Trabajo llevado a cabo por los alumnos y alumnas del colegio Ntra Sra de Fátima de Madrid de 4º ESO en Matemáticas curso 2012-2013

1. 1
EL PAPEL DE LA MUJER EN ESPAÑA
COLEGIO NTRA. SRA. DE FÁTIMA
MADRID
Profesor coordinador: Paloma Montero Baeza
Alumnos autores del trabajo: Irene Manzanares, Irene López, Ignacio Alonso, Álvaro
de Antonio, Carlos Méndez, Cynthia Guindal, Alba Alcarraz, Nerea Domínguez,
Aimán El Benoudi, Yassin Harchi, David Conde,
Grupo que ha realizado el trabajo: 4º ESO (Matemáticas B)

2. Objeto de estudio
¿Existe igualdad de género en España, o sigue
siendo una utopía? ¿Goza la mujer de los
mismos derechos y oportunidades que los
hombres?

3. JUSTIFICACIÓN
• Creemos que hombres y mujeres son iguales y por tanto deben tener los
mismos derechos y oportunidades. Las diferencias de sexo son evidentes,
pero creemos que las de género no dejan de ser estereotipos que marca la
sociedad.
• Pensamos que las mujeres sufren unas condiciones de subordinación, que si
bien son diferentes en función del país de origen, la clase social de
pertenencia, o el color de la piel, son similares por el hecho de que en todas
las culturas tienen en relación con los hombres unas condiciones de vida
peores, menos posibilidades de acceder y controlar los recursos y participar
en la toma de decisiones.
• Pensamos que en España también existen estas diferencias, aunque creemos
que no son tan evidentes y que hay muchas situaciones de trato desigual
oculto.
• Si nuestra hipótesis de estudio es cierta, queremos saber qué factores
influyen en que sigan existiendo diferencias entre hombres y mujeres tanto
en la vida personal como la actividad profesional.
• Por este motivo hemos desarrollado nuestras hipótesis de investigación
basándonos en 7 temas que recojan los diferentes ámbitos en los que
pensamos que hay un trato más desigual en España .

4. Temas de investigación
• Tema 1: Acceso al trabajo igualdad en el
trabajo
• ‍Tema 2: Educación
• ‍Tema 3: Nutrición y Salud
• ‍Tema 4: Respeto a sus derechos.
• ‍Tema 5: Acceso a la política
• ‍Tema 6: Acceso al ocio
• ‍Tema 7: Repartición de tareas y
responsabilidades en la familia

5. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LAS DATOS,
RESULTADOS OBTENIDOS EN EL ESTUDIO DE
CADA HIPÓTESIS

6. Tema 1.-ACCESO AL TRABAJO, IGUALDAD EN
EL TRABAJO.
HIPÓTESIS:
• En igualdad de condiciones para un puesto de trabajo, el hombre
tiene más facilidad para conseguirlo que la mujer.
• Desempeñando el mismo puesto de trabajo el sueldo de los
hombres es más alto.
• Una mujernecesita muchos más méritos y que un hombre para
asumirpuestos de responsabilidad en una empresa.

7. Aiman 1.-En igualdad de condiciones para un puesto de trabajo, ¿el hombre
tiene más facilidad para conseguirlo que la mujer?
1.-En igualdad de condiciones para un
puesto de trabajo, ¿el hombre tiene más
facilidad para conseguirlo que la mujer?

8. Comparativa por sexo de las personas que han elegido no
trabajar o se han visto forzadas a estar en
el paro

9. Conclusión:
Basándome en las respuestas de las encuestas realizadas,
se muestra que la hipótesis “los hombres tienen más
facilidad para encontrarun puesto de trabajo” no es del
todo cierta ya que la diferencia del paro entre hombre y
mujeres tan sólo es de un 2%.
Además es importante teneren cuenta que un 14% de las
mujeres en paro entrevistadas (22%), lo están,
porque ellas lo han elegido, mientras que ningún
hombre ha elegido no trabajar.
Porlo que a partirde las encuestas y en contra de
nuestras hipótesis , concluimos que aunque la situación
de paro en España 20-22% es preocupante , no existen
muchas diferencias de género, respecto al hecho de
verse obligados a no trabajar

10. 2.-¿Tienen los hombres un sueldo
más alto en el mismo puesto?
Hemos calculado la media de sueldo de las personas encuestadas en cada cargo
en hombres y mujeres

11. Conclusión
Fijándonos en los resultados de las
estadísticas, y el diagrama presentado ,
los datos obtenidos demuestran nuestra
hipótesis:
la mujer, realizando el mismo trabajo
que una persona del sexo opuesto, tiene
un salario claramente inferioral de los
hombres, salvo en el caso de personas no
cualificadas

12. 3.-¿Necesita una mujer más méritos que
un hombre para asumir puestos de
responsabilidad?
Hemos calculado el porcentaje de hombres y mujeres que han
conseguido estos trabajaos según su nivel de estudios.

14. Conclusión:
Según este estudio, sigue existiendo diferencia entre las
preparaciones de un hombre y una mujerque ocupan un
mismo puesto, ya que hay un 10% de mujeres con
carreras universitarias ocupando puestos de peones.
Además hay hombres con grados superiores y con la
E.S.O. ejerciendo profesiones para las que el 90% de
mujeres han necesitado una carrera. Portanto, la
hipótesis es cierta.

15. 3.2-¿Necesita una mujer más méritos que
un hombre para conseguir un cargo de
responsabilidad?
Porcentaje de hombres que creen que necesitan más méritos que una mujer
para conseguirun puesto de trabajo.
Porcentaje de mujeres que creen que necesitan más méritos que un hombre para
conseguirun puesto de trabajo.

16. Conclusión
Los hombres que realizaron esta encuesta no sienten que
necesiten mas méritos para poderconseguirun alto
cargo. En cambio el 8% de las mujeres piensan que sí
necesitan mas méritos para poderaccedera un cargo
mayor. La diferencia entre hombre y mujeres es de un
6% porlo que podemos deducirque las mujeres
encuestadas en España no se sienten infravaloradas
frente al hombre para conseguirun mismo puesto de
trabajo.
Sin embargo los datos del estudio anteriornos demuestran
lo contario, porlo que no parece corresponderel
sentimiento con la situación real

17. TEMA 2.-EDUCACIÓN
Hipótesis
• Las mujeres abandonan antes los estudios
• Los hombres tienen mas facilidad de acceder a estudios
que las mujeres
• A los hombres les gusta más las ciencias y a las mujeres
las letras
• Los hombres son mejores que las mujeres en ciencias
que en letras. Las mujeres son mejores en letras que en
ciencias.

18. 4-¿Las mujeres abandonan antes
los estudios?
PORCENTAJES HOMBRESY MUJERES SEGÚN EL
GRADO DE ESTUDIOS ALCANZADO

19. ConclusiónPara poderinterpretarlos resultados de la gráfica en relación con la
hipótesis, tenemos que estudiarlos distintos grados alcanzados.
-El caso de todas las personas que no alcanzaron un nivel reconocido de
estudios o que solo llegaron hasta E.P., se puede interpretarcomo
abandono de los estudios. En el caso de las mujeres el porcentaje total es
de un 5,63% y en el de los hombres es de un 8,16%.
-El porcentaje de mujeres en abandonarlos estudios al terminarla E.S.O. es
ligeramente inferioral de los hombres (mujeres- 3.75%, hombres- 8,13%).
En cambio, al observarlos porcentajes en el nivel de Grado Medio, la
estadística cambia, el porcentaje de las mujeres (8,75%) es mayoral de
los hombres (4,65%).
-Entorno a los estudios posteriores, hay que analizarporun lado el nivel de
Grado Superiory porotro el Bachillerato. Podemos verque en el ámbito
más práctico, el Grado Superior, el porcentaje de hombres es mayor
(17,44%) que el de mujeres (4,38%). En cambio en el ámbito más teórico,
el Bachillerato, el porcentaje de mujeres (11,25%) es mayor que el de
hombres (7%).
-Finalmente, estudiando la última etapa de estudios, la Universidad, se ve
porun lado que tanto en los hombres como en las mujeres, el porcentaje
de la Universidad es el mayor, eso quiere decirque la mayoría de personas
encuestadas ha alcanzado un nivel de estudios superior. Porotro lado si
estudiamos porseparado hombres y mujeres, nos damos cuenta que el

20. 5- ¿Es verdad que a los hombres les gusta más las
ciencias y a las mujeres las letras?
GUSTOS HOMBRES ENCUESTADOS
CIENCIAS 49,4%
LETRAS 35,6 %
IGUAL 15%
GUSTOS MUJERES ENCUESTADAS
CIENCIAS 34,4 %
LETRAS 41,3%
IGUAL 24,3%

21. Conclusión
• Observando los resultados de los gráficos podemos
apreciarque efectivamente es mayorel porcentaje de
hombres a los que les gusta estudiarciencias 49,4%,
que letras 34,6% .
• Confirmando también nuestra hipótesis también es
mayorel porcentaje de mujeres que prefieren estudiar
letras (41,3%) que ciencias (34,4%).
• Es más significativa la diferencia de gustos al estudiar
ciencias o letras en los hombres, (casi un 15% de
diferencia ) que en las mujeres que tan sólo hay una
diferencia del 7%

22. 6-¿Quiénes son mejores en ciencias y en
letras?

23. Entre las mujeres encuestadas el 45% de las MUJERES
se les da mejorasignaturas de letras que de ciencias
30%.
En cambio, al 49% de los HOMBRES se les da mejorlas
asignaturas de ciencias que de letras 38% .
Es reseñable la diferencia porgénero del porcentaje de
personas que se les da igual de bien las dos cosas: en
las mujeres es de un 25% mientras que los hombres es
de un 13% Tras analizarlos datos que hemos obtenido
a partirde las respuestas dadas en las encuestas,
llegamos a la conclusión de que efectivamente a las
mujeres encuestadas se les da mejorlas letras y a los
hombres las ciencias.
Conclusión

24. 7- ¿Los hombres tienen más facilidad de acceder a
los estudios que las mujeres?
Para hacereste estudio hemos tenido en cuenta a las personas de ambos sexos que
han abandonado sus estudios y si su decisión ha sido personal o forzada

25. Conclusión
• A partirde los gráficos anteriores, podemos deducir,
que las mujeres se ven obligadas en mayormedida a
abandonarsus estudios que los hombres (28% frente a
un 18%). Esto implica que hay un porcentaje
significativo de mujeres que no puedan llegara cursar
estudios tan amplios, porsu papel en la sociedad y en
su familia.
• Y porello, concluimos que nuestra hipótesis, se
encontraba en lo cierto. Las mujeres deben de dejarlos
estudios de forma más temprana que los hombres y,
porlo tanto, tienen mayordificultad que los hombres
para accedera cualquierpuesto cualificado.

26. 3.-Nutrición y Salud
Hipótesis:
-Tanto en los países desarrollados como en
vías de desarrollo hay poca información
sobre las enfermedades de transmisión
sexual.
--Pensamos que las mujeres son más
afectadas y perjudicadas por las
enfermedades de transmisión sexual que los
hombres.
-En el caso de un embarazo no deseado es la
mujer la mayor perjudicada y la que asume
las consecuencias generalmente sin el
apoyo del hombre. En muchos casos
además es marginada de la sociedad y su
propia familia
-Las mujeres cuidan más su alimentación
que los hombres
-La mujer es más propensa a sufrir
trastornos psicológicos o emocionales que
el hombre.

27. 8.-Tanto en los países desarrollados como en vías de
desarrollo, ¿ hay poca información sobre las
enfermedades de transmisión sexual?

28. Basándome en las respuestas de las encuestas
realizadas, se demuestra que hay muy poca
información sobre enfermedades de transmisión
sexual y en general de la sexualidad, ya que
alrededordel 60% de hombres y mujeres
encuestados no han recibido clases de
sexualidad segura durante la adolescencia.
No hemos conseguido datos de otros países a
pesarde que nos hemos puesto en contacto con
varias embajadas y ONGS
Portanto sólo podemos confirmarque esta
hipótesis es cierta en España
Conclusión

29. 9.-¿Son las mujeres más afectadas que los hombres
por las enfermedades de transmisión sexual?
Según datosoficialesdediversaspáginasinternacionales, no hay un
dato fijo y fiablesobreestahipótesis, pero precisamente, variasde
laspáginasconsultadascoinciden en quelasmujeresson más
afectadasqueloshombrespor lasenfermedadesdetransmisión
sexual , y con mayor gravedad cuando seencuentran embarazadas.

30. -PÁGINAS CONSULTADAS:
 “OMS” (http://apps.who.int/gho/data/view.main.22100)
 “EUROSTAT “(
http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/statistics/a_to_z/stuv)
 “NIH” (
http://www.drugabuse.gov/es/publicaciones/serie-de-reportes/el-vihsida/cuales-pob
)
 “ONUSIDA” (http://www.unaids.org/es/)
 “UN” (
http://www.un.org/ga/search/view_doc.asp?symbol=A/65/L.77&referer=/english/&
)
 “INE” (
http://www.ine.es/buscar/searchResults.do?searchType=DEF_SEARCH&tipoDocu
)
 “CIA” (https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/sp.html
)
 “NPIN” (http://www.cdcnpin.org/scripts/espanol/ets/ets.asp)
 “MEDLINEPLUS” (
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/sexuallytransmitteddiseases.html)
 “MUJERTERRA” (http://mujer.terra.es/muj/articulo/html/mu29979.htm)

31. 10.-¿Es la mujer, en caso de embarazo no deseado, la que asume
las consecuencias sin el apoyo del hombre?¿Es, además,
marginada de la sociedad y de su familia?
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%
El padre se ocupa del niño El padre no se ocupa del
niño
Casos de embarazo no deseado
Hemos calculado el porcentaje de
casos de embarazo no deseado en los
que los padres tienen el apoyo de las
familias.
Hemos calculado el porcentaje de casos
de embarazo no deseado en los que el
padre asume su responsabilidad para
con su hijo.

32. Conclusión:
El padreasumesu responsabilidad en menosdelamitad delos
casos, pero en el 97% delasveceslamujer cuentacon el
apoyo familiar y/o del padre. Sepuededecir quelamujer no
sueleser marginada, pero si asumelasconsecuenciassin el
hombre.
Hemos calculado el porcentaje de casos en los que la madre
no tiene ningún apoyo.

33. 11.-¿Cuidan más, las mujeres, su alimentación que
los hombres?
Conclusión

35. Adolescentes que creen llevar una dieta
equilibrada

37. Niños que creen llevar una dieta
equilibrada

38. ¿QUÉ ES LO QUE MENOS COMEN LAS NIÑAS?
¿QUÉ ES LO QUE MENOS COMEN LOS NIÑOS?

39. Conclusión:
Hay más mujeres adultas (67%) que hombres (33%) que creen que
llevan una dieta equilibrada. Sin embargo, en los resultados reales
los porcentajes están igualados.
En el caso de los adolescentes también hay más chicas (71%) que
chicos que creen llevar una dieta equilibrada (29 %). Efectivamente,
en los resultados reales hay un 33% de chicas que comen de todo
frente al 22% de chicos. Lo que menos comen los chicos y las chicas ,
es la verdura, aunque en porcentajes cercanos.
Hay mas niñas (67%) que niños(33%) que creen llevar una dieta
equilibrada. En los resultados reales, lo que menos comen los niños
es la verdura, mientras que las niñas se reparten entre legumbres,
pasta, pescado y verdura. Además, el 54% de las niñas comen más o
menos de todo frente a un 33% de niños.
Podemos decir que la hipótesis es cierta, aunque en los adultos está
igualado, tanto las chicas adolescentes como las niñas cuidan más su
alimentación que los del sexo opuesto.

40. 12.-¿La mujer es más propensa a sufrir trastornos
psicológicos o emocionales que el hombre?

42. Conclusión:
Basándome en las respuestas de las encuestas realizadas, hay un
38% de mujeres que han sufrido trastornos psicológicos frente a
un 23% por lo que la hipótesis de que las mujeres son más
vulnerables que los hombres a sufrir trastornos psicológicos.
Teniendo en cuenta que para hacer el segundo estudio hemos
tenido en cuenta a sólo a las personas que creen necesitan
ayuda, es importante destacar que además las mujeres son más
decididas y valientes que los hombres en España, para acudir a
especialistas que ayuden a solucionar sus problemas, y por
tanto a mejorar su calidad de vida.

43. TEMA 4. RESPETO A SUS DERECHOS
-Hay muchas más mujeres que hombres en el mundo que
no tienen derecho a elegirsu vida ( parejas, matrimonio,
lugardonde quiere vivir...) .
-Las mujeres son mucho más influenciadas en sus
decisiones porla familia que los hombres
-Muchas mujeres son coaccionadas a tenerrelaciones
sexuales sin teneren cuenta su derecho a elegir
- Hay muchos países que las mujeres no están seguras, en
España la mujerestá menos segura que el hombre
HIPÓTESIS

44. 13-¿Existen todavía personas que no tiene
derecho a elegirsu vida, como porejemplo
su pareja, hogar?
RESPUESTAS TOTAL ENCUESTADOS
CON DERECHO 86,3% SIN DERECHO 13,7%

45. RESPUESTAS MUJERES ENCUESTADAS
MUJERES CON DERECHO 86% MUJERES SIN DERECHO1
RESPUESTAS HOMBRES ENCUESTADOS
HOMBRES CON
DERECHO 85%
HOMBRES SIN
DERECHO15%

46. 14¿Existen todavía personas que no eligen su
propia vida, como por ejemplo su pareja, su hogar
etc..? ¿Qué porcentaje representa? ¿Qué
diferencias hay entre hombres y mujeres?

48. Conclusión
• Tras analizar las respuestas dadas en las encuestas
llegamos a la conclusión de que la hipótesis es correcta,
las mujeres se sienten menos libres y tienen más
dificultades que los hombres para tomar sus propias
decisiones (39% frente a un 28%).
• Aunque existe diferencia no nos parece muy
significativa, pero lo que si que nos parece alarmante, es
el porcentaje de personas tanto de hombres como
mujeres que no se sienten libres de tomar sus propias
decisiones

49. 15-Hay muchos países en los que las
mujeres no están seguras
Tanto por ciento
de mujeres y
hombres que se
sienten o no
seguros

50. Conclusión
• A partir de estos gráficos podemos observar que
únicamente un 6% de las mujeres encuestadas no se
sienten protegidas en su entorno ;frente a un 100% de los
hombres que si se sienten seguros.
• Por tanto podemos concluir que nuestra hipótesis “Hay
en muchos países (España) que las mujeres no están
seguras” no es correcta ya que la gran mayoría(94%) de las
mujeres si se sientes protegidas en España.

51. 16-Muchas mujeres son coaccionadas a tener
relaciones sexuales sin tener en cuenta su
derecho a elegir
Mujeres y hombres que
se han visto obligados a
mantenerrelaciones
sexuales

52. Conclusión
• Analizando estos gráficos podemos deducir que en España
el número de mujeres forzadas a mantener relaciones
sexuales triplica al número de hombres, manteniendo unos
valores muy reducidos.
• Podemos concluir que estábamos equivocados en nuestra
hipótesis , ya que menos de un 10% de las mujeres se han
visto coaccionadas a mantener relaciones sexuales.
• Si tenemos en cuenta datos numéricos no es un porcentaje
muy alto, pero nos parece que es reseñable el destacarlo, ya
que todo el mundo tiene derecho a elegir si quiere o no,
tener relaciones sexuales y bajo ningún concepto ninguna
persona debe ser forzada a tener relaciones sin su
consentimiento

53. Tema 5.-Acceso a la política)
Hipótesis
•Lamujer tienemenosparticipación en
lapolíticaqueel hombre.
•A lamujer leinteresamenoslapolítica
queal hombre
•Lamujer tienemásdificultad para
alcanzar altoscargospolíticosquelos
hombres.
•En lospaísescon democraciacreemos
quehay un 30% demujeresqueno
pueden ejercer su derecho al voto

54. Total
S í
No
Hombres
S í
No
16.-¿Tiene la mujer menos
participación en la política que el
hombre?

55. Tanto el porcentajedehombrescomo el
demujeresy el del total expresaquela
mayoríadecadacolectivo votacuando se
proclaman elecciones, y lasdiferencias
entreambossexosson inapreciables. Por
lo queno seconfirmalahipótesisen
Españaen laquepresentábamosquela
mujer tienemenosparticipación en la
vidapolítica.
Conclusión

56. 17-¿Les interesa la política a los
hombres más que a las mujeres?
SI
NO45%
SI
NO
55%
27%
73%
MUJERES HOMBRES
CONCLUSIÓN
Seveclaramenteanalizando losresultadosquealamayoría
deloshombresleinteresalapolítica, en cambio, en las
mujereslosporcentajesestán bastanteigualadosaunqueala
mayoríademujeressí lesinteresa.

57. Datos obtenidos de http://www.arcgis.com re direccionados por http://www.elmundo.es/
18-¿Tienen más dificultad las mujeres que los
hombres para alcanzar altos cargos políticos?

58. Conclusión
• A través de los gráficos se puede deducir que
aunque existe una alta participación femenina
en política (39%), el reparto no es igualitario.
• A partir de esta interpretación se forma la
conclusión de que nuestras hipótesis no es del
todo correcta, ya que falta mas de un 10%
para que el reparto sea equitativo.

59. 19.-En los países democráticos, ¿hay un
30% de mujeres que no pueden ejercer su
derecho?
Conclusión:
En España, más del 80% de las mujeres
acuden a votarcuando hay elecciones, porlo
que esta hipótesis es falsa si se aplica en
Hemos calculado el porcentaje de mujeres y hombres que
normalmente votan, en España.

60. TEMA 6. ACCESO AL OCIO
HIPÓTESIS
•Loshombressedivierten en su tiempo libre
haciendo deportey lasmujeresprefieren
actividadesmástranquilas
•Lamujer cuando tienehijosdisfrutamenos
desu tiempo librequeel hombre.
•Al tener hijoslamujer pierdesushobbies
mientrasqueel hombrelosconserva.
•Lamujer frecuentamucho menoslos
establecimientosdeocio queloshombres.
•En laadolescenciaaloshombresselesda
máslibertad en casaquealasmujerespara
salir con amigos/as

61. 20.1-¿Qué hobbies tienen actualmente
hombre y mujeres?

63. Sin hacer unaanálisispor edades, esciertalahipótesis:
“Mientrasqueentreloshombresdestacael hacer deporte; las
mujeresprefieren actividadesmástranquilascomo leer”. . Es
destacableladiferenciaentrehombresy mujeresquehacen
deporte: en el caso dehombreesun 27% frenteaun 14% de
mujeres.
También cabeseñalar ladiferenciaentrehombresy mujeres
queleen: deloshombresencuestadossólo un 11% lee
habitualmentefrenteaun 33% demujeres, por lo quela
diferenciaessignificativa.
Sin embargo el porcentajedehombresy mujeresquetienen
como hobbieviajar o Internet, semantienecasi igual.
Conclusión

64. 20.2- ¿Qué hobbies tienen actualmente hombres
y mujeres poredades?
Se realiza el estudio por
intervalos de edades

67. •Durantelainfancia, losniñosprefieren jugar aloscromosy ver latelevisión,
mientrasquelasniñashacen másdeportey juegan con muñecas.
•A los10 años, laschicascambian sushobbiespor leer másy tocar instrumentos, y los
chicosempiezan ausar el móvil. El porcentajedechicosy chicasquehacen deportea
estasedadesseiguala.
•Durantelaadolescencia, el uso deinternet en ambossexosesequitativo. Loschicos
prefieren hacer másdeporte, y en laschicasel uso del móvil esmásfrecuente.
•En lavidaadulta; lasmujeresprefieren leer y viajar, mientrasqueen loshombresdestaca
el hacer deporte.
•A partir de55 años, el porcentajedemujeresqueleen sehacemáselevado. También
llamalaatención quelasmujeresmayoresde55 añosusen másinternet quelasadultas.
Loshombresaestasedadesprefieren viajar.
Conclusión

68. Hombre sin hijos
90%
10% S I NO
Hombres c on hijos
77%
23%
S Í NO
Mujeres c on hijos
59%
41%
S Í NO
22.¿Qué tiempo libre tienen los hombres y
mujeres con/sin hijos?

69. Frentealasrespuestasobtenidaspodemosobservar queel
tiempo librequedisfrutan laspersonasqueno tienen hijosen
ambossexosesel mismo.
En cambio cuando setienen hijoscambialasituación:
lamujerespasan dedisfrutar su tiempo libredeun 86% aun
59%, por lo quecambiasignificativamentelasituación paraun
27% demujerescuando tienen hijos.
Loshombresen cambio pasan dedisfrutar desu tiempo libre
deun 90% aun 77%, por lo quecambialasituación en un 13%
deloshombresencuestadoscuando tienehijos.
Por lo tanto lahipótesisdeestudio esciertayaqueun el doble
demujeresentrevistadasdisfrutamenosdesu tiempo libreque
el hombre.
Conclusión

70. 23-¿Son los mismos lugares de ocio a los que
asisten hombres y mujeres?

74. • En laadolescenciasemuestraunaclaradiferenciaentrelos
hombrey mujeresqueno frecuentan sitiosdeocio, siendo
lasmujereslasqueno lo hacen en un mayor porcentaje.
• Entrelos18 y los35 son loshombreslosquehan elegido
máslaopción “no frecuento sitiosdeocio”, por lo queson
lasmujereslasquesalen másaesaedad.
• Entrelos35 y los55 serepiteel caso anterior, son las
mujereslasquefrecuentan mássitiosdeocio.
• A partir delos55 no seveunaclaradiferenciaentreambos
sexosen losqueno frecuentan sitiosdeocio
• En general, no hay grandesdiferencias, dependemucho de
laedad, por lo queno seconfirmalahipótesisen laque
planteábamosquelamujer frecuentamenossitiosdeocio
Conclusión

75. Cuando eras adolescente, ¿gozabas de la misma
libertad que tus amigos del sexo opuesto?
24-¿Los chicos y las chicas adolescentes
gozan de la misma libertad?
Conclusión:
Podemos observaren este
estudio que las mujeres
sienten que tienen mucha
menos libertad que los
hombres. Sin embargo el
50% de los hombres
encuestado piensan que
hombres y mujeres gozan
de la misma libertad, frente
a un 30% aproximado de
chicos que opinan lo mismo
que las mujeres, es decir
que los adolescentes gozan
de más libertad que las
adolescentes

76. TEMA 7- REPARTICION DE TAREAS
•Las mujeres se encargan más de las
tareas domésticas y de las
responsabilidades del hogarincluso
pasen menos tiempo en casa porhorario
de trabajo.
•Las mujeres, en caso de hijos, se
encargan de la atención a los hijos
(alimentación, material de los hijos/as
,higiene, educación y sanidad)
•En una convivencia de pareja el hombre
es el que suele llevarla economía de la
Irene L

77. 25- ¿Se encargan más los hombres o las
mujeres de la economía del hogar?
Conclusión:
Al contrario delo que
pensábamosinicialmente, en más
delamitad deloshogares
españoles,
la economíalallevan entreen
hombrey lamujer. En el resto;
solo en el 10% deloscasosla
llevael hombre, llevándolala
mujer en el 26% deloscasos
restantes.

78. 26-¿Actualmente trabajan más tiempo de
casa los hombres o las mujeres?
CONCLUSIÓN.
Podemosobservar que el porcentaje
quemástrabajafueradecasaesel de
hombrecon un (49%) frenteal delas
mujerescon un (16%). Mientrasque
el 35% trabajapor igual.

79. 27-¿Realmente están cambiando las cosas en
los hogares españoles o sigue siendo la mujer la
que se encarga de las tareas del hogar?

82. • En lostresgráficospodemosobservar
queaunquecadavez sereparten máslas
tareasdel hogar entrehombrey mujer, es
ellalaqueasumeprincipalmentetodo lo
referido alaslaboresdomésticas,por lo
queseconfirmalahipótesisque
planteábamos: “Lasmujeresseencargan
másdelastareasdomésticasy delas
responsabilidadesdel hogar”
Conclusión

83. 28- ¿Se encargan igual hombre y mujeres
del cuidado de los hijos e hijas?

85. En másdelamitad deloscasoseslamujer laquepasamástiempo
con loshijos57%. En muy pocoscasosesel hombreel quelo hace,
tan sólo en un 7%. Sin embargo un 36% delaspersonas
entrevistadaspasan el mismo tiempo quesusparejascon sushijos,
Ésteporcentajeno cambia cuando hablamosdel seguimiento
escolar; tan solo un 5% dehombresseencargan solos, frenteal 44%
devecesquelo hacen lasmujeressolas. Esimportantedestacar que
en el 51% deloscasossepreocupan ambosdelaeducación delos
hijos.
Parecequeaunqueloshombrespasan menostiempo con sushijos,
aproximadamentelamitad delaspersonasentrevistadasse
preocupan igual quesusparejasen el cuidado deloshijos, pero
siguen siendo ellaslasquededican mástiempo al cuidado delos
hijos, por lo quelahipótesisdeque“lasmujeresdedican más
tiempo queloshombresal cuidado deloshijos” escierta
Conclusión

86. 29-¿La mujer dedica más tiempo a los hijos
aunque trabaje más que su pareja fuera de
casa?

87. El cuidado deloshijosdependedel tiempo quelospadrespasen fueradecasa;
cuando el hombrepasamástiempo fuera, lamujer eslaquemástiempo pasa
con ellos. Cuando lamujer eslaquepasamástiempo fuera, esel hombreel quese
ocupadeloshijos; y cuando losdospasan el mismo tiempo fuera, el cuidado delos
hijosesen un 60% equitativo, pero siguehabiendo un 38% demujeresentrevistadas
en España, lasqueasumen mástareasdomésticasquesusparejaspasando el mismo
tiempo fueradecasa.
Esimportante destacar queen el caso quelamujer sealaquemástrabajafuerade
casa, sólo un 27% deloshombresasumelamayor partedelastareasdomésticas, y la
mayor partedeparejasentrevistadasreparten equitativamenteestastareas, por lo que
esciertalahipótesisdeque“Las mujeres se encargan mas de las tareas
domésticas y de las responsabilidades del hogarincluso pasando ella
menos tiempo en casa portrabajo”
Conclusión

88. Conclusión de nuestro trabajo
La respuesta a nuestra primera pregunta objetivo de investigar es “Si”:
Sigue siendo una utopía la igualdad de género en España
La respuesta a nuestra segunda pregunta íntimamente relacionada con
la primera es “NO”:
No goza la mujer de los mismos derechos y oportunidades que los
hombres.
Aunque claramente existe una evolución en la igualdad de trato y
oportunidades para hombres y mujeres, sigue habiendo desigualdad y sigue
habiendo exclusión.
Resumiendo las conclusiones más significativas que hemos ido detallando a
lo largo de este trabajo de investigación, haremos una reflexión sobre
algunas de ellas:

89. Cada vez se reparten más las tareas domésticas, pero sigue siendo la
mujer la que desempeña un papel fundamental en la organización
familiar.
Además de trabajar fuera de casa, asume la mayor parte de las
tareas domésticas, y cuidado de los hijos/as, por lo que la queda poco
espacio para sus hobbies y el descanso.
Para alcanzar los mismos puestos y cobrar los mismos salarios que
los hombres, tienen que tener mejor titulación. Pero a pesar de que las
mujeres de España actualmente tienen mayor titulación que los
hombres, son ellos los que ocupan los cargos directivos (en su
mayoría), por lo que se demuestra que se está exigiendo más
curriculum.
Además en todos los cargos son ellos los que tienen salarios más
altos. Incluso en algunos cargos ocupados por mujeres, superiores a
los de los hombres, cobran menor sueldo de media.
Sin embargo parece que hombres y mujeres entrevistados, una vez
dentro de las empresas no sienten muchas diferencias en el trato, al
menos en algo estamos avanzando.

90. Las chicas en general son más estudiosas y responsables que los chicos,
leen más y se alimentan mejor, pero hacen menos deporte.
Es llamativo el uso de Internet de los niños
Es llamativo que la mujer adulta conserva muchos menos hobbies que el
hombre, pero como hemos dicho anteriormente, esto es debido a que ella
tiene que asumir (en el mayor de nº de casos) las tareas domésticas
Con este trabajo creemos haber acabado con muchos estereotipos que
marcan a la mujer, habiendo demostrado que en la mayor parte de los casos
son falsos e injustos.
Hemos valorado aún más el trabajo de nuestras madres y de otras muchas
mujeres que han tenido que luchar duro para hacerse un hueco y ser bien
valoradas en sus trabajos y en sus casas.
Además concluimos haciendo un llamamiento a las familias:
La mayoría de mujeres en España no gozan de los mismos privilegios que los
hombres. Tú que eres alumno/a, profesor/a, padre/madre, abuelo/abuela,
trabajador/a… ¿Qué estás haciendo para acabar con esta situación?

91. Podemos cambiar las diferencias de trato, podemos construir
un mundo más justo para todos y todas si creemos
firmemente que es posible y apostamos desde la educación
en igualdad desde el principio.
Queremos sensibilizar a la sociedad en la necesidad de crear
conciencia, de que no se puede hablar de justicia si no existe
“Igualdad de Género”

92. Una de las cosas más importantes que nos gustaría
destacar después de la realización del trabajo, es lo
poco que sabíamos sobre las diferencias de género
y lo mucho que hemos aprendido al finalizar el
mismo.
Conforme ha ido avanzando la investigación, nos
hemos ido dando cuenta de muchas situaciones de
injusticia que ocurren día a día y que son invisibles
para la mayoría de nosotros y seguramente para
muchas otras personas de nuestra sociedad.
Evaluación de nuestro trabajo

93. Los logros y aciertos
- En el aprendizaje: Hemos aprendido las fases de un proyecto de investigación,
su desarrollo y evaluación. Además el aprendizaje ha sido muy completo ya que
hemos trabajado desde 5 asignaturas simultáneamente.
Además hemos obtenido unas calificaciones muy altas , por lo que
entendemos que aprendemos más haciendo este tipo de trabajos cooperativos
que recibiendo clases magistrales de nuestros profesores. Aprendemos más
cuando el profesor acompaña y no sólo muestra, cuando guía y no sólo corrige..
- En la motivación: siempre hemos estado muy motivados e interesados por el
desarrollo de este proyecto, proponiendo nuevas ideas, revisando los pasos
avanzados y debatiendo en asamblea las decisiones a tomar.
- En el grado de implicación en la tarea: Nos hemos implicado muy
activamente en las tareas que nos hemos propuesto. No sólo hemos
desarrollado las tareas que nos proponía nuestra profesora, sino que hemos
quedado por nuestra cuenta en bibliotecas con wifi, para hacer juntos nuestras
investigaciones.
En algunas sesiones, incluso hemos trabajado solos muy coordinados, sin casi
la necesidad de un profesor guía
- En el clima y la interacción de aula: el clima ha sido de trabajo y compromiso,
de mucho interés, cooperación y ayuda en el grupo y de responsabilidad ante
las tareas encomendadas en el proyecto de aprendizaje cooperativo

94. Dificultades
- Temporalización: El trabajo que se había programado en la
asignatura de Matemáticas era demasiado ambicioso para hacerlo en
un solo curso, por lo que hemos ido modificando el plan que nos
propusimos al principio y hemos dejado parte de la investigación del
proyecto para el curso siguiente. Es decir nuestra idea era comparar
todos los datos obtenido en España con otros lugares del mundo, pero
ha sido muy difícil poder acceder a datos oficiales de otros países.
Hemos intentado contactar con embajadas, Universidades, ONGs,
pero aun y asi hemos obtenido pocos datos fiables

95. Recursos utilizados. Creemos que han sido muy adecuados, y
muy útiles para la comunicación y el aprendizaje. Además de
nuestros libros de Matemáticas, hemos trabajado con:
Wiki: www.mujeresenelmundowikispaces.com
Red Social: www.solidaridadfatima.ning.com
Wasap: haciendo un grupo de trabajo con la profesora
Programas informáticos: Power Point, Excel, Word
Periódicos…
Hemos estado muy comunicados y hemos trabajado muy bien en
grupo

96. Recogida de datos
Nos ha resultado muy difícil conseguir un número elevado de encuestas,
pero nos ha ayudado mucha gente a difundir nuestro trabajo en redes
sociales, por correo eléctrónico, redes de alumnos de otros centros etc..
Estudio de datos
Aunque la profesora organizó el trabajo que haría cada uno
individualmente, siempre hemos trabajado coordinados, dado el grado de
dificultad de nuestra investigación y la cantidad de hipótesis de estudio
que hemos abarcado.
Podríamos decir que el estudio ha sido costoso y laborioso, pero que
hemos aprendido mucho. Hemos tenido muchas dudas, pero a través de
wasap las hemos resuelto casi de forma instantánea lo que facilitaba la
evolución de nuestro estudio

97. ¿Qué haría de forma diferente la próxima vez?
Intentaríamos ser más realistas con los tiempos y
acabar mucho antes el trabajo para poder corregir
con detalle todos los “últimos errores” y así antes
de unificarlo todo, que cada uno asumiera y
corrigiera su parte, dejando espacios para la
reflexión
Ha sido una experiencia de aprendizaje de la que
nos sentimos muy contentos y orgullosos