La Asociación para la Integración del Menor Paideia - Paideia ONG presenta su memoria 2011. Esta memoria es muy especial por la conmemoración del 25 aniversario.

1. 25
AÑOS
recibiendo
sonrisas
Memoria
de actividades
2011
Con el apoyo de:
www.asociacionpaideia.org
Memoria 2011

2. NOTA
Género Neutro
En el texto de esta Memoria se ha utilizado el masculino como genérico para englobar a ambos sexos, sin que esto suponga ignorancia
de las diferencias de género existentes, al efecto de no realizar una escritura demasiado compleja.
2 Memoria 2011
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3. Índice
25 AÑOS RECIBIENDO SONRISAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Incidencia Territorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Organigrama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Recursos Humanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Pisos de protección para adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Hogares residenciales y centro de primera acogida
y valoración de Castilla La Mancha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Centro de día infantil Madrid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Centros de día de atención a la familia y la adolescencia
en Toledo, Guadalajara, Alcázar de San Juan y Valdepeñas . . . . 14
Servicio de atención especializada a adolescentes
en situación de riesgo (adris) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Desayuno y acompañamiento a colegios . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
J.U.E.B.E.S. Proyecto de Inserción Sociolaboral . . . . . . . . . . . . . . 25
Servicio de intervención con familias en situación
de riesgo y especial necesidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Alfabetización y castellanización de personas
con dificultad de integración social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Compensación educativa externa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Aprendemos jugando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Servicio de prevención de drogodependencias:
centro abierto infantil y juvenil Paideia . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Programa de actividades sociodeportivas . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Área de cooperaciÓn internacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Datos económicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Auditoría . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Relaciones institucionales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Directorio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Contrapartes locales, financiadores y colaboradores . . . . . . 52
Memoria 2011 3
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4. 25 AÑOS RECIBIENDO SONRISAS
El pasado 15 de diciembre, celebramos el 25 aniversario de la Asociación para la Integración del Menor PAIDEIA.
En el acto, que estuvo presentado por Dª Inma del Moral, y se celebró en “ La Casa Encendida” intervinieron:
• Sra. D.ª María Fernanda Ayan. Directora del Área de Acción Social y Asistencias de la Obra Social Caja Madrid.
• Sra. D.ª María Eugenia Martín Mendizábal. Directora Gerente del Instituto Madrileño del Menor y la Familia.
• Sra. D.ª Concepción Dancausa Treviño. Delegada del Área de Gobierno de Familia y Servicios Sociales del Ayuntamiento de Madrid.
• Sr. D. Arturo Canalda González. Defensor del Menor en la Comunidad de Madrid.
• Sr. D. Antonio Lozano Frías. Presidente de la Asociación para la Integración del Menor PAIDEIA.
Clausuró la actuación musical “DEL 45 SQUAD”.
Y es que nuestra historia comenzó un 18 de diciembre de 1986. Esta fecha marcó el inicio del camino que hoy seguimos transitando...
y, a lo largo de estos años, nuestro trabajo se ha ido concretando en distintos proyectos para la atención de los menores y familias que
se encuentran en situación de vulnerabilidad.
Y así, un año más, queremos dar las gracias a todas las personas que forman la Asociación para la Integración del Menor PAIDEIA,
así como a los que depositan su confianza en nosotros, prestándonos un apoyo sin el cual no podríamos alcanzar los objetivos que nos
marcamos en defensa de las igualdades.
Seguiremos muchos años más, empeñados en mejorar nuestro trabajo y animándoos a todos a defender la sonrisa como un derecho.
Gracias.
La Junta Directiva
4 Memoria 2011
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5. Incidencia Territorial
NACIONAL INTERNACIONAL
COMUNIDAD DE MADRID
REPÚBLICA
JUNTA DE COMUNIDADES MARRUECOS
DOMINICANA
DE CASTILLA LA MANCHA
• Pisos para adolescentes • COMPLEJO SOCIAL ASSADAKA • Formación mujeres
• centros de acogida para menores CENTRO ASSADAKA: • Escuelas infantiles
• centro de primera acogida y valoración acogida y residencia • Centros socioeducativos
• centros de día infantiles centro socioeducativo para menores
• centros de atención a la familia y a la adolescencia formación e inserción laboral • Intervención en escuelas
• a.d.r.i.s. escuela de formación • Formación de profesorado
• desayuno y acompañamiento a colegios CENTRO AHDAN: • Centros comunitarios
• compensación educativa y prevención del Formación mujer
absentismo Escuela infantil
• alfabetización y castellanización • GRANJA PSICOPEDAGÓGICA
• atención social y jurídica a familias • CENTRO SOCIAL BENGUERIR
• j.u.e.b.e.s. Acogida y residencia
• prevenión y promoción de la salud Educación no formal
• prevención en drogodependencias Formación e inserción laboral
• actividades sociodeportivas • PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
• ocio inteligente CON MENORES EN CALLE Y ESCUELAS
COMUNIDAD DE MADRID
Pisos/Centros de Acogida Ctros. Día SEDES Servicios/
Proyectos
Madrid 1 1 1 14
Getafe 1 - - -
Torrelodones 1 - - -
JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA LA MANCHA
Centros de Acogida/ Ctros. Aten. Familia Sedes Servicios/
1ªAcogida y Valoración y Adolescencia Proyectos
TOLEDO 4 1 1 7
Talavera 3 - - 2
Guadalajara 2 1 - 3
Ciudad Real 2 - - 1
Alcázar de San Juan - 1 - 1
ValdepeñaS - 1 - 1
COOPERACIÓN INTERNACIONAL
RESIDENCIA Ctros. Día/ESCUELAS Sedes Servicios/
Proyectos
Marruecos 3 4 1 10
República Dominicana - 14 1 12
Memoria 2011 5
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6. Organigrama
ASAMBLEA GENERAL
JUNTA DIRECTIVA
GERENCIA DIRECCIÓN EJECUTIVA
DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN
COMISIONES DE PROGRAMAS, PROYECTOS ÁREAS DE APOYO
Y SERVICIOS
C. DE FINANCIACIÓN
EQUIPOS TÉCNICOS GESTIÓN, ADMINISTRACIÓN
C. DE FORMACIÓN
Y PROFESIONALES Y RECURSOS HUMANOS
C. MIXTA
6 Memoria 2011
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7. Recursos Humanos
E
n el año 2011, observamos, una vez más, en para nuestros trabajadores, por un lado y por primera vez,
tiempos de dificultad, un leve crecimiento de los Re- el 100% del crédito que proporciona la Fundación Tripar-
cursos Humanos de nuestra Entidad; crecimiento que, tita para la Formación en el Empleo y por otro lado, se
pese a su levedad, repercute directamente en la calidad y ha continuado con el fomento de la política de formación
cantidad de usuarios que tenemos capacidad de atender en interna.
todos nuestros Programas, Proyectos y/o Servicios. En lo referente a la Prevención de Riesgos Laborales, man-
La media de personal contratado por la Asociación en el tenemos unos lugares de trabajo seguros para nuestros tra-
2011 ascendió a un total de 191 trabajadores / mes. bajadores, con un índice muy bajo de siniestralidad laboral.
El perfil representativo de nuestro trabajador es mujer, Durante el último trimestre de 2011, se ha llevado a cabo
con contrato indefinido, de 26 a 35 años, con una antigüedad la revisión de la Evaluación de Riesgos de todos los puestos
entre 2 y 5 años y que trabaja en el Área de Protección. de trabajo.
Es igualmente destacable, pese a la situación actual y el Por último, desde el departamento de Recursos Humanos,
tipo de servicio prestado, vinculado en muchas ocasiones a se ha continuado participando activamente en los procesos
financiación temporal, el aumento del porcentaje de traba- negociadores de los Convenios del Sector, tanto a nivel es-
jadores indefinidos; llegando a un 60% del total contratado. tatal como regional.
Debemos seguir destacando nuestra labor en el Área de A continuación, se muestran los datos estadísticos del per-
Formación. Durante el 2011, se ha gestionado en formación sonal contratado:
6% 10%
6% 10%
distribución por edad
%
8% 6% 10%
de 18 a 25
18% de 26 a 35
de 36 a 45 6% 10% distribución por SEXO
26%
> de 45 18% 26%
Hombres
66%
6% 10%
66% mujeres
18% 66% 74%
74% 26%
66%
66% 74%
distribución por áreas
1%
1%
6% distribución por ANTIGÜEDAD
1%
6%
26%
6%
% 6% 10%
protección
18% medio abierto 28% 20%
26% 67%
1% cooperación
28% 20%
20%
28%
28% 20%
servicios
67%
centrales
< 1 año
6% 16%
67% entre 1 y 2 años
16%16%
entre 2 y 5 años 36%
26% 66% 16%
36%
28%
36% > 5 años20%
36%
Memoria 2011 7
67% 16%
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36%

8. Pisos de protección para adolescentes
L
os Pisos de adolescentes son recursos de menores con trastornos de conducta y problemas de sa-
tipo residencial donde se realiza una intervención glo- lud mental.
bal con adolescentes de ambos sexos, con medida de • Aumento de menores con 17 años y cercanos a cumplir
protección de Guarda o de Tutela, mediante un Contrato de la mayoría de edad. Esto conlleva mayor dificultad para
Gestión de Servicio Público con el Instituto Madrileño del ofrecerles una salida aceptable de los Pisos, debido a la
Menor y la Familia. poca demanda de empleo y falta de recursos sociales para
El objetivo rector que pretende nuestro trabajo es la in- jóvenes extutelados.
tegración social, cultural y laboral de nuestros usuarios. La
consecución por parte de los menores de estos objetivos UBICACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
se pretende lograr mediante la adquisición de habilidades Los Pisos permanecen abiertos las 24 horas diarias, los 365
sociales y personales, estrategias laborales y/o preelabora- días del año, para atender las necesidades de nuestros me-
les, así como mediante la adquisición de valores y hábitos nores.
saludables. Las 36 plazas de las que disponemos se reparten en tres
Los Pisos son estructuras de convivencia, de 10 o 16 pla- recursos: uno en Madrid capital, uno en Getafe y otro en
zas, lo que nos permite una intervención socioeducativa in- Torrelodones.
dividualizada, en un entorno de referencia íntimo y humani-
zado. La intervención educativa se estructura en función de PERFIL Y NÚMERO DE LOS USUARIOS
los objetivos de autonomía personal, responsabilidad, inte- ATENDIDOS
gración social y maduración personal. Menores nacionales y extranjeros de ambos sexos que pre-
sentan situaciones evolutivas, familiares y sociales diferentes
IDEAS CLAVE que requieren intervenciones individualizadas. Durante el
En 2011, destacamos dos aspectos: 2011, hemos atendido a un total de 69 menores, 54 chicos
• Cambio del perfil de los 70,0
menores: el número de MENAS y 15 chicas, con edades comprendidas entre los 15 y los 18
(menores inmigrantes no acompañados) sigue descendien- años. Respecto a la medida de protección, han sido 65 Tute-
do como en años anteriores. Aumento en el número de las y 4 Guardas. El número de MENAS ha sido de 26.
52,5
70,0
35,0 RECURSOS HUMANOS
NACIONALIDAD
30,0 30 52,5 70,0
1 Director.
17,5 2 Coordinadores de equipo.
CHICOS
35,0 22 Técnicos educativos.
52,5
CHICAS
1 Auxiliar de hostelería.
0 70,0
22,5 2009 2010 2011 8 Personas en prácticas.
17,5 21 20 35,0
52,5
0 17,5
MEDIDAS DE PROTECCIÓN TUTELAS
15,0 2009 2010 2011 35,0 GUARDAS
0
70,0 70 64 63 2009 65 2010
17,5
7,5 7
52,5
0
2009 2010 201
2 2 35,0
1 1 11 1 1 1 11 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0
elia aria rún bia ana dor aña ncia rial akri gría Mali uecos igeria Perú manía eona uguay
Arg Bulg Came olom minic Ecua Esp Fra cuatoa Kon Hun rr N Ru ierra L Ur 17,5
C Do aE e Ma
ica ine Guin S
9 9
úbl Gu
Rep 4
0 0
2009
2009 2010
2010 2011
2011
8 Memoria 2011
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9. ACTIVIDADES REALIZADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS
Las actividades han ido encaminadas a la adquisición por parte de los menores de las habilidades básicas de la vida
cotidiana. Éstas se distribuyen en las siguientes áreas:
• Área socioeducativa: autonomía personal (realización de tareas domésticas, menús, compras, cuidado de
su aseo personal, hábitos de salud, relaciones sexuales seguras, convivencia e interculturalidad). Resolución de
conflictos propios de la convivencia en el Piso y en la comunidad a través del diálogo, prevención de conductas
violentas, sexistas, discriminatorias y xenófobas.
• Área formativa y/o laboral: asistencia a centros formativos y/o asistencia a programas de inserción
y búsqueda de empleo. Consecución de un puesto de trabajo como regulador (puntualidad, escucha, respeto,
administración de su dinero).
• Área familiar: fortalecimiento de la relación con sus familias, manteniendo los equipos educativos comuni-
cación continua, con visitas periódicas a los domicilios familiares de los menores, todo ello coordinado con los
Servicios Sociales correspondientes.
• Área de ocio y tiempo libre: gestión saludable del mismo (actividades deportivas, salidas culturales, preven-
ción de consumos, relaciones entre iguales normalizadas, talleres medio-ambientales).
Funcionamiento Cotidiano 2011
90,00%
85%
tareas formativas laborales 2011
80,84%
80,00% 60,00%
60% 53,79%
72,75%
68,83% 69,27% 67,48%
70,00% 45,00%
60,00% 30,00%
24,70%
60%
50,00% 15,00%
Tareas Personales
Horarios Comidas Aseo Tareas Tareas
personal personales comunes
0%
0%
Tareas formativas/laborales Estudio
ASPECTOS METODOLÓGICOS 6% 10%
6% 10%
MÁS DESTACADOS Motivo de las bajas
18%
18% 6% 10%
Los Pisos se constituyen en herramientas Abandono del Recurso/Ausencia Voluntaria
de apoyo en el proceso hacia la indepen-
18% Cese medida de protección
dencia (personal, social y laboral), auto-
5% 3%
Mayoría de Edad
nomía y salida del sistema de protección, No incorporación 3%
basándonos para ello en la “pedagogía de al Recurso
66%
66%
6%Traslado a Recurso
la vida cotidiana” y la “cultura del traba- 5% 3% de10%
Reforma
jo”. Desde el acompañamiento continuo 3% 18% 17%
66%
Retorno con la familia
del menor en todas las áreas de su vida,
pretendemos conseguir que se respon- 6% 10%
sabilice en las actuaciones que le afecten, 17% 8%
18%
que adquiera hábitos básicos para su
desarrollo personal y social mediante el
8%
diálogo, la motivación, el refuerzo positi- 66% 65%
vo, la empatía.
65% 66%
Memoria 2011 9
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10. Hogares residenciales y centro de primera acogida
y valoración de Castilla La Mancha
RECURSOS RESIDENCIALES DE MEDIA LARGA ESTANCIA
A
lo largo del año 2011 se ha mantenido la nores atendidos, procurando siempre la normalización de su
gestión de 10 Hogares de protección de menores, de vida diaria e integración en la comunidad.
media larga estancia, en régimen abierto, distribuidos en
tres provincias de la región, con un total de 78 plazas. Del total UBICACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
de los recursos, 3 de ellos atienden a población entre los 0-12 Dado el carácter de los recursos, se gestionan durante todo
años, y el resto a preadolescentes y adolescentes (12-17 años). el año, atendiendo a los menores acogidos las 24 horas del día
Se persigue, como en años previos, e incorporando mejoras y durante los 365 días del año. Los recursos residenciales se
permanentes en el Proyecto, el objetivo prioritario de cober- distribuyen en Toledo (3), Talavera de la Reina (3), Guadalajara
tura y atención de las necesidades básicas de los menores en (2) y Ciudad Real (2).
cuanto a las áreas personal, residencial, formativo-laboral, sani-
taria, familiar y social, en un contexto normalizado y saludable PERFIL Y NÚMERO DE LOS USUARIOS
que permita la generalización de aprendizajes a otros contex- ATENDIDOS
tos fuera del ámbito institucional. Además, se priorizan otras Todos los menores acogidos en los recursos residenciales
áreas de trabajo educativo y psicológico de cada me- están tutelados por la administración competente
nor, que incluye la valoración y seguimiento del y la mayoría con previsiones de media larga
proceso madurativo cognitivo, emocional, estancia; no obstante, algunos mantienen
personal y social de cada menor para ga- guarda temporal.
rantizar un funcionamiento psicosocial En cuanto al número de menores
sano y adaptativo. En cuanto a la ges- atendidos y objetivos de protec-
tión de los recursos residenciales, se ción, destacamos que el nivel de
fomenta la plena participación en la ocupación sigue siendo, como en
comunidad, evitando la cercanía de años previos, casi del 100 % en
los recursos para favorecer convi- todos los recursos, salvo perío-
vencia independiente y evitando la dos concretos por cambios en
institucionalización. los grupos de menores acogidos.
Todos los recursos cuentan con Cabe referir que, a lo largo del
la misma organización en lo que a los año 2011, el tramo de edad en los
recursos humanos (Equipos Educativos) hogares para menores de 12-18 años
se refiere, diferenciando aquellos que son ha bajado respecto de años previos,
para los más pequeños en los que la dotación siendo la previsión de estancia mayor y per-
es mayor. No obstante, y a pesar de esta organiza- siguiendo otros objetivos en el área familiar, ade-
ción similar, se requieren e introducen ajustes siempre refor- más de la preparación para la vida autónoma.
zando en aquellos recursos en los que el grupo de menores lo En los recursos residenciales de media-larga estancia se ha
requiera por las necesidades que presenta. Esta organización atendido en el año 2011 un total de 89 menores. Respecto
responde al objetivo de favorecer una intervención psicoedu- de las salidas y derivaciones, queremos resaltar que se han
cativa individualizada adaptada a la edad y necesidades de los producido 7 salidas por mayoría de edad, se han gestiona-
menores acogidos. Igualmente todos los recursos cuentan con do 8 procesos de reunificación familiar, se han mantenido 3
figuras de coordinación externa, además seguimientos a menores en su pro-
de personal doméstico. Igualmente se pio entorno, así como 2 procesos de
cuenta con un equipo de profesionales RECURSOS HUMANOS acogimiento familiar con familia ajena
externo y común a todo el Proyecto con y 2 procesos adoptivos. En cuanto a
1 Directora.
el objetivo de favorecer el seguimiento de derivaciones y traslados a recursos
1 Subdirectora.
los recursos residenciales, servir de apo- especializados, se han requerido 2
4 Coordinadores locales.
yo y orientación, así como homogeneizar traslados a recurso terapéutico espe-
62 Técnicos educativos.
el proyecto regional. cializado de forma temporal y 1 tras-
1 Psicólogo.
Los hogares son gestionados acorde a lado por internamiento en régimen
4 Personal doméstico.
las características de los recursos y me- de reforma.
10 Memoria 2011
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11. ASPECTOS METODOLÓGICOS
MÁS DESTACADOS
Se incide en la valoración y preparación previa al ingreso
del menor, acogida y adaptación al recurso; evaluación
inicial del menor en cuanto a la detección de necesidades
en el área personal, familiar, residencial, sanitaria, formati-
vo-laboral y social-comunitaria; programación de objeti-
vos e intervenciones psicoeducativas internas y externas
al recurso; valoración y seguimiento coordinado del caso
en los distintos profesionales internos y externos a la
Entidad; y preparación de la salida del menor. Se mantie-
nen reuniones regulares en los diferentes recursos resi-
denciales además de coordinación muy frecuente y fluida
con la administración competente.
CENTRO DE PRIMERA ACOGIDA Y VALORACIÓN
L
a Entidad gestiona este recurso desde el año 2009 en A lo largo del año 2011 se ha atendido un total de 55 me-
Toledo, con un total de 11 plazas conveniadas. Como ob- nores, siendo el 56,1% de entre y 11 años y el resto entre 12
jetivos principales destacamos la acogida de urgencia de y 17 años. Un 53% han sido ingresos de urgencia, y el resto
menores con o sin tutela previa por parte de la administración programados con la administración competente.
competente para su valoración inmediata y toma de decisiones La media anual de ocupación ha sido del 90, 73 %.
más ajustada a sus necesidades. Respecto de la nacionalidad de los menores atendidos, des-
tacamos que un 65, 96 % nacionalidad española y 34, 04 %
IDEAS CLAVE otras nacionalidades (etíope, boliviana, alemana, rumana, co-
La evolución de este recurso es muy favorable, aunque se re- lombiana y marroquí).
quieren revisiones y ajustes permanentes en el Proyecto, in-
troduciendo mejoras que faciliten valoraciones cada vez más
ajustadas y rápidas de los casos. RECURSOS HUMANOS
Cabe señalar que, del total de los menores atendidos (55),
22 han retornado con la familia de origen. En cuanto a deriva- 1 Directora.
ciones a acogimiento residencial, se han gestionado 18; acogi- 1 Subdirectora.
mientos familiares con familia ajena 6; adopciones 1 y deriva- 10 Técnicos Educativos.
ción a recurso especializado terapéutico 1. 1 Personal Doméstico.
UBICACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
Este recurso se gestiona atendiendo a los menores durante
todo el año.
Es de carácter provincial, aunque puede atender menores de
otras provincias. Se encuentra ubicado en Nambroca, localidad
próxima a Toledo. Las características del recurso responden a
una vivienda en entorno residencial y con acceso a recursos
públicos y normalizados.
PERFIL Y NÚMERO DE LOS USUARIOS
ATENDIDOS
Atiende menores de 0 a 17 años para su valoración y deriva-
ción a recurso más adecuado.
Memoria 2011 11
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12. Centro de día infantil Madrid
C
entro socioeducativo ubicado en el PERFIL Y NÚMERO DE LOS USUARIOS
barrio de Embajadores, distrito Centro de Madrid, ATENDIDOS
y destinado a menores de 6 a 12 años, en situación Menores de 6 a 12 años en situación de riesgo o dificultad
de riesgo o de dificultad social. social del barrio de Embajadores, distrito Centro de Madrid.
El Centro desarrolla una intervención grupal e individual • Total usuarios 2011: 55.
de carácter social y educativo, con el fin de dotar a los me- • Sexo: Niños: 23. Niñas: 32.
nores de herramientas y competencias sociales básicas, que • Distribución de los menores según su origen:
les permitan favorecer su desarrollo personal y social, su in-
tegración y autonomía personal.
Nº de plazas: 40.
origen
TEMPORALIZACIÓN Y UBICACIÓN
El Centro ha permanecido abierto de enero a diciembre, 4% 9%
13%
excepto en Navidades, Semana Santa y del 15 de julio al 1
de septiembre.
• Horario: 9%
El horario de intervención directa con menores ha sido de
24%
lunes a viernes de 16:15 a 19:15 horas. 7%
El equipo educativo ha trabajado de 09:30 a 14:30 horas,
4% 9%
los martes, miércoles y viernes, realizando labores de plani- 13% 13%
ficación, coordinación, evaluación, seguimientos escolares y 4% 9% 22% 4% 9%
4% 9%
familiares. 13% 4% 9%
4% 9% 9% 13% 13%
ha13%
Fines de semana: Cada tres/ cuatro meses se 13% realizado 23%
una acampada de fin de semana y/o una actividad9% lúdica/ cul- 4% 9%
7%9% 9%
tural los sábados por la mañana. 23% 13% DOMINICANA 23% BANGLADESH
españa R. 4% 9%
9%9% marruecos13% COLOMBIA 13% UCRANIA
24%
• Ubicación: 7% 24%
24%7%
C/ Embajadores, 37 (posterior). 28012 Madrid. ecuador 9% BOLIVIA 7% 23%
22%
7%
7% 13% 13%
7% 9%
22% 22%13% 24%
13%
13% 7% 22%
13%
22%
22% 22%
13%
22%
ASPECTOS METODOLÓGICOS MÁS DESTACADOS
RECURSOS HUMANOS
La intervención que se realiza trata de transformar las actitudes
individuales y colectivas mediante la práctica de actividades sociales, 1 Directora.
educativas, culturales y lúdicas realizadas de manera participativa. 4 Técnicos educativos.
La metodología utilizada se ha basado en los presupuestos meto- 3 Personas en prácticas.
dológicos de la acción socioeducativa: socializadora, lúdica, afectiva- 3 Personas voluntarias.
acogedora, referencial, participativa y dialogante.
12 Memoria 2011
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13. ACTIVIDADES REALIZADAS Y RESULTADOS OBTENIDOS
• Área escolar: estudio dirigido y actividades de re- rales, participación en fiestas de desarrollo comunitario
fuerzo escolar. y campamento de verano.
En esta área se han medido dos aspectos: el rendimiento Los menores han asistido semanalmente a clase de
del menor en el aula del Centro y la mejora del nivel bicicleta y de multideporte. Se ha llevado a cabo una
académico. En cuanto al primero, se concluye que el 86% acampada en Mataelpino (Madrid) y una excursión a El
de menores ha mejorado su rendimiento puesto que Escorial. Se han realizado salidas lúdicas y culturales: ex-
ha asimilado conductas positivas como el silencio, con- cursión a Cosmocaixa, visita al Museo Thyssen, partici-
centración, autonomía a la hora de realizar los deberes pación en la actividad “Magia Solidaria”; cuenta cuentos
y predisposición al realizarlos. En cuanto al segundo, el en el centro cultural Blanquerna, celebración de la fiesta
resultado es que un 73% ha mejorado el nivel acadé- de Halloween, festival de fin de curso, piscina, juegos en
mico. Las fuentes que se han utilizado para medir los el parque y fiestas de cumpleaños. Se ha participado en
resultados han sido las entrevistas con tutores de los actividades de desarrollo comunitario como “Carnaval”,
centros educativos, los boletines de notas obtenidos, la “Día de la Infancia del distrito Centro” y “Juega en la
observación diaria y la comparativa entre un test inicial plaza”. La última semana del mes de junio, se realizó el
y otro final. campamento de verano en la localidad Arcas de Villar
En general, se valora positivamente el desarrollo de la (Cuenca).
actividad, cumpliéndose los objetivos de creación de El porcentaje de menores que han asistido a las activida-
un ambiente de estudio adecuado basado en el silencio des lúdicas y salidas culturales ha sido del 85%. El grado
y adquisición de hábitos de estudio para la realización de satisfacción es del 89%.
diaria de las tareas. Existen aspectos a mejorar como En cuanto a las actividades de desarrollo comunitario,
la motivación hacia el estudio y el enraizamiento de las evaluaciones registran que un 71% de menores ha
conocimientos básicos de lengua y matemáticas, sobre asistido y el 60% las valora de forma positiva.
todo, relacionado con la comprensión lectora, que en La asistencia a las actividades deportivas ha sido del 91%
un gran número de casos impide interiorizar y asentar y la encuesta de satisfacción concluye que el 89% valora
conocimientos. los deportes de forma positiva.
La valoración general hecha por el grupo de menores Al campamento de verano ha asistido el 73% de meno-
respecto a esta área es positiva ya que la gran mayoría res. El 100% ha valorado positivamente la actividad.
acude con motivación, acaban sus tareas a diario y creen Los resultados de estos datos indican la preferencia de
que reciben un apoyo adecuado por parte del equipo los menores a determinadas actividades, siendo siempre
educativo. los deportes la actividad de mayor asistencia. El cam-
pamento suele bajar el porcentaje, puesto que muchos
• Área de desarrollo personal y social: ta- menores se van de vacaciones a sus países de origen en
lleres artesanales, asambleas, entrevistas individuales y cuanto finaliza el colegio.
talleres educativos (sesiones de educación en valores,
habilidades sociales y personales, educación para la sa- • Área familiar: Con todas las familias se ha realiza-
lud…). do un seguimiento de la situación, ya sea telefónico,
Se ha realizado con los menores una evaluación de cada o a través de entrevistas o de contactos informales.
taller educativo, en ella se ha registrado el grado de sa- De esta manera se ha buscado tener un conocimiento
tisfacción y la participación. Tras hacer la media de los amplio de la situación de cada familia, con el objetivo
dos grupos (infancia I y II) se concluye que el 85% valora de detectar posibles necesidades y prevenir situacio-
los talleres educativos de forma positiva. nes problemáticas. Con 44 familias se ha llevado a cabo
Los datos obtenidos de las evaluaciones trimestrales de una atención familiar más específica a través de entre-
menores son: el 91% ha cumplido las normas diarias y vistas mensuales.
ha realizado las tareas de recogida, limpieza de aula y Se ha trabajado con ellas la mejora de las habilidades pa-
recogida de merienda. El 67% ha utilizado habilidades rentales y las pautas de relación, el malestar emocional,
sociales y técnicas de resolución de conflictos. El 71% la mejora de la situación social y se las ha apoyado en la
ha adquirido contenidos trabajados en el aula.Y el 67,5% realización de trámites y gestiones, información y apoyo
evoluciona positivamente en la dinámica diaria. en la gestión de recursos.
El total de usuarios de la Escuela de Familias del Centro
• Área de ocio: actividades deportivas, excursiones, de Día Infantil en el 2011 ha sido de 38, siendo 5 hom-
acampadas de fin de semana, actividades lúdicas y cultu- bres y 33 mujeres.
Memoria 2011 13
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14. Centros de día de atención a la familia
y la adolescencia en Toledo, Guadalajara,
Alcázar de San Juan y Valdepeñas
L
os Centros de Día de Atención a la Familia ra fase, se realizó la presentación del recurso y selección del
y Adolescencia se conciben como un servicio social de equipo educativo, en una segunda fase, trabajo de captación
atención especializada dirigido, tanto a la familia y ado- en el ámbito comunitario y, en una tercera fase, comienzan, el
lescencia normalizada, como a aquella que se encuentra en día 3 de octubre las actividades del Centro de Día. A 31 de
situación de riesgo o desventaja social, bien por circunstancias diciembre, el 80% de las plazas estaban cubiertas.
de carácter personal, familiar o del entorno que perjudican el Todos los centros cuentan con una metodología unificada
desarrollo personal o social del menor, llevando a cabo, ade- de trabajo y sistemas de evaluación de nuestras intervencio-
más, una labor de apoyo y seguimiento a las familias de estos nes, tanto a nivel individual como grupal. Las herramientas de
menores. evaluación cumplen con todas las normativas de protección
Tiene la finalidad de prevenir, reducir y eliminar aquellas de datos vigente.
situaciones de riesgo que les impiden un desarrollo íntegro
dentro de su entorno natural y que son facilitadoras de fu- TEMPORALIZACIÓN Y UBICACIÓN
turas situaciones de marginación. Para ello, los Centros de Los Centros han permanecido abiertos entre los meses de
Día se encuentran insertos, de manera activa y participativa, enero a diciembre, excepto el mes de agosto. Las actividades
en el entorno comunitario de estos menores, con objeto de con los adolescentes y sus familias se han realizado en hora-
atender sus necesidades, tanto a nivel individual como colec- rio de mañana de 9:30 a 13:30. Dichas horas se emplean en
tivo, así como de promover el desarrollo de la comunidad la realización de las labores de programación, gestión, coor-
en su conjunto. dinación interna, seguimiento escolar y reuniones de coor-
dinación externa; y en horario de tarde, de 16:30 a 20:30
IDEAS CLAVE horas, y se llevan a cabo las actividades con los adolescentes.
• En Toledo, Guadalajara y Alcázar de San Los Centros, durante los días no lectivos, abren sus puer-
Juan: tas de 8:30 a 15:00, realizando actividades de ocio y tiempo
Son un recurso muy consolidado, tanto entre los adoles- libre a nivel comunitario.
centes como entre las familias de las ciudades de Guada- • En Guadalajara, el Centro se ubica en: C/ Santander nº 3.
lajara y Toledo y Alcázar de San Juan; los factores de éxito 19005 Guadalajara.
se encuentran en la continuidad, el proyecto educativo y la • En Toledo, en el bario Santa Mª Benquerencia, en la calle
metodología. Río Bullaque, nº 24, bajos del Centro Social. 45007 Toledo.
• En Alcázar de San Juan, se ubica en la calle Lorenzo Rivas
• En Valdepeñas nº 25. 13600 Alcázar de San Juan. Ciudad Real.
El Centro comenzó en febrero del 2011 ha tenido una acep- • En Valdepeñas, se ubica en el Centro Social La Manzana,
tación muy elevada por parte de la población. En una prime- c/ Amapola s/n. 13300 Valdepeñas. Ciudad Real.
EQUIPO HUMANO
1 Coordinadora regional. • Guadalajara: • Alcázar de San Juan
• Toledo 1 Coordinadora de Centro. 1 Coordinadora de Centro.
1 Coordinadora de Centro. 3 Técnicos educativos de referencia. 3 Técnicos educativos de referencia.
4 Técnicos educativos de referencia. 3 Técnicos educativos de apoyo. 1 Alumno en prácticas del Módulo
4 Técnicos educativos de apoyo. 1 Alumno en prácticas del Módulo de Integración Social.
2 Alumnos en prácticas del Módulo de Integración Social.
de Integración Social. 2 Alumnos en prácticas de Educación • Valdepeñas
3 Voluntarias. Social. 1 Coordinador de Centro.
2 Voluntarias. 3 Técnicos educativos de referencia.
14 Memoria 2011
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15. ACTIVIDADES REALIZADAS EN BASE A LOS OBJETIVOS
La intervención socioeducativa que se lleva a cabo en los Centros de Día se realiza fundamentalmente en cuatro
niveles de actuación: individual, grupal, familiar y comunitario. Cada uno de estos niveles de intervención, tiene una
importancia capital y, aunque los objetivos y la metodología parecen en principio diferentes, lo cierto es que se
retroalimentan y complementan para conseguir las grandes metas y la finalidad del Proyecto Educativo del Centro.
• Área de apoyo escolar, formación y orientación laboral.
Objetivo: prevenir el absentismo escolar integrando a los adolescentes en su medio formativo.
• Área de desarrollo personal y social.
Objetivo: facilitar un proceso de desarrollo personal adecuado.
• Área de ocio y tiempo libre.
Objetivo: favorecer que los adolescentes realicen actividades de ocio saludable.
• Área de apoyo familiar.
Objetivo: proporcionar atención, orientación, información y apoyo a las familias en su función educativa.
• Área de participación y desarrollo comunitario.
Objetivo: promover la dinamización y participación comunitaria.
INTERVENCIÓN CON LAS FAMILIAS
La intervención que llevamos a cabo con las familias es de dos tipos: individual y grupal. A nivel grupal se ha cen-
trado en la realización del Programa psicoeducativo “Vivir la adolescencia en familia”, para promover la convivencia
familiar. La intervención individualizada la podemos clasificar en función del objetivo que pretendemos conseguir:
información, orientación, apoyo en momentos de crisis y evaluación.
Participantes
CIUDAD en intervenciones Intervenciones
familiares grupales
TOLEDO 15 sesiones- 9 familias 382 intervenciones
GUADALAJARA 21 sesiones-14 familias 330 intervenciones
ALCAZAR DE SAN JUAN 15 sesiones- 6 familias 217 intervenciones
VALDEPEÑAS - 94 intervenciones
SERVICIOS QUE OFRECEN LOS CENTROS DE DÍA
Desde los Centros de Día ofertamos diversos servicios: • Servicio de Atención a Familias Externas,
• Servicio de cumplimiento de medidas judi- sin hijos en el Centro. Se ha atendido a 16 usua-
ciales. Se ha atendido a 8 usuarios. rios.
• Servicio de acogimiento y trabajo con • Servicio de Seguimientos Externos a ado-
adolescentes expulsados de sus centros lescentes. Se ha atendido a 357 adolescentes, siendo
formativos. Se ha atendido a 29 usuarios. Este Servi- el 90% antiguos usuarios.
cio ha gozado de una valoración muy positiva por parte
de los institutos, familias y adolescentes.
Memoria 2011 15
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16. ASPECTOS METODOLÓGICOS MÁS DESTACADOS
• Trabajo sobre la personalidad global.
Intervención globalizadora que incida sobre el entorno relacional del menor (colegio, familia, grupo de iguales, ba-
rrio...), y que atienda a la comunidad educativa global.
• Intervención vivenciadora – reflexiva – productiva.
n Vivenciadora: empatizando y tratando de acercarnos a las situaciones sociales diversas y a los sentimientos y
pensamientos de los beneficiarios.
n Reflexiva: analizando y reflexionando las diversas situaciones de equipo.
n Productiva: tras el análisis y la reflexión hay una toma de compromisos concretos. Pasa por el entrenamiento
de conductas positivas: empatía, capacidad de comunicación...
• Función socializadora.
El trabajo en grupo permite que para la adopción de conductas o actitudes una persona se compare con su grupo
de iguales con el que evoluciona conjuntamente. Esto consigue un cambio rápido y duradero de actitudes.
• Adaptada al desarrollo evolutivo de cada persona.
Dar importancia a que cada persona descubra y vaya construyendo sus propias respuestas desde su interior y no
impuestos desde agentes externos.
• Lúdico.
Con el fin de potenciar la motivación.
• Activo.
Se trata de evitar que la persona sea un mero receptor, cuanto más interactivo sea con su entorno, más rápido será
el desarrollo de actitudes solidarias.
• Coherente.
Fines – medios: cuidar la coherencia entre nuestras actitudes y nuestras propuestas.
16 Memoria 2011
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17. PERFIL Y NÚMERO DE LOS USUARIOS ATENDIDOS
Centro de Día de Atención a la Familia y la Adolescencia,Toledo:
Total familias atendidas: 112. Menores:124.
Características de los colectivos de las familias y adolescentes atendidos:
El colectivo de las familias atendidas, 112, las podemos agrupar en diferentes tipologías, siendo la mas destacable la tipolo-
gía de familia nuclear, donde conviven los padres y madres con los adolescentes, seguida por la monoparental.
En cuanto al número de miembros que conviven en cada unidad familiar, los más destacables son las familias con 3, 4 y 5
miembros, representando el 71%.
Podemos afirmar que el 71% de los chicos que acuden al Centro tiene al menos un hermano, y en caso excepcional más
de 3 hermanos.
La nacionalidad más numerosa es la española, representada por un 78%, siendo el 22% restante de diversas nacionalidades.
1%
El grupo de edades más numeroso de los adolescentes que han asistido, son los formados por las franjas de edad de 12 y
1%
13 años, seguido por los de 17 y 18 años.
2%
2% 1%
10%
NACIONALIDAD 10% UNIDAD DE CONVIVENCIA
2%
13%
13% 10% 1%
97% española NUCLEAR
46% 1%
5% ecuatoriana MONOPARENTAL
2%46%
13%
4%
1%
marroquí EXTENSA
10%
3% dominicana
1%
28% RECONSTITUIDA46% 2%
28% 10%
1% UCRANIANA 13% TUTELADO
1% PARAGUAYA 2% ACOGIDA
28%
FAMILIA 46% 13%
4% RUMANA
4%
2%
COLOMBIANA
ITALIANA
2% 10%
28%
46%
1% 13% 28%
10%
CHINA
1% FRANCESA
1% HAITIANA 46%
6% 4%
13%
9%
6% 4%
NÚMERO 17%DE MIEMBROS 28%6%6% DE LOS ADOLESCENTES
12% 6% 6%
EDAD
12%
6% 4% 12% 12% 6%6% 18 6%
% 9% 17%
2 MIEMBROS 6% AÑOS
6% 4% 3 MIEMBROS 17% 12% 6%6%
6% 17 AÑOS6%
14% 14% 6% 12% 6%
14%
12% 6%
9%
15% 6% 17%
4 MIEMBROS
4%
9% 5 MIEMBROS 9%
6% 4% 14%
14%
6% 16 AÑOS 6%
6%
15 11%11% 6%
6%AÑOS 11%
12% 6%
6%
46%
17% 14%17% 14% 11%
12% 6% 6%
6% 6 MIEMBROS 14%
4% 14 AÑOS
11%6%
9% 49% 22%22%
22% 22%
15% 7 MIEMBROS 15% 11%
13 AÑOS 11%
17% 15% 15% 6%
15% 11%
14% 15%
12% 12 AÑOS
6%
49% 22% 10% 10% 6%
10%
10%
22% 22% 11 AÑOS
5%
49%
49%
28%
15%
14% 10%10 AÑOS
10%
15%
10%
6% 11%
15% 22%
15%
49% 22% 11% 10%
49%
15%
10%
49% 22%
15%
10%
Memoria 2011 17
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18. Centro de Día de Atención a la Familia y la Adolescencia, Guadalajara:
Total familias atendidas:108. Menores:116.
Características de los colectivos de las familias y adolescentes atendidos:
El colectivo de las familias atendidas, las podemos agrupar en diferentes tipologías, siendo la más destacable, con un 46%,
la tipología de familia nuclear, donde conviven los padres y madres con los adolescentes.
En cuanto al número de miembros que conviven en cada unidad familiar, los más destacables son las familias con 3, 4 y 5
miembros, representando el 70%.
Podemos afirmar que el 70% de los chicos que acuden al Centro tiene al menos un hermano, y en caso excepcional más
de 3 hermanos.
En cuanto a las nacionalidades de las familias, la más dominante es la española, siendo un 57% del total.
El grupo de edades más numeroso de los adolescentes que han asistido, son los formados por las franjas de edad de 14 a
17 años, representando un total del 64%.
NACIONALIDAD
67% española
17% marroquí
7% PERUANA UNIDAD DE CONVIVENCIA
4% ECUATORIANA
3% dominicana
3% PORTUGUESA
3% RUMANA
5%
2% COLOMBIANA 22%
2% POLACA
2% ARGENTINA 46%
5%
1% CHILENA
1% CHINA 5%
22%
27%
1% CUBANA
22%
1% ALEMANA NUCLEAR
5% 46%
1% VENEZOLANA MONOPARENTAL
46%
22% EXTENSA
1% GUINEANA
27%
CENTRO TUTELADO
27% 5% 46%
7% 2% 9% 5% 9%
22% 5% 9%
7% 2% 9% 11% 5% 27%
5% 9%
12% NÚMERO DE MIEMBROS 11%11% EDAD DE LOS ADOLESCENTES
9%
% 7% 2% 7% 2% 9%
9% 11% 5% 16% 46%
9%
12% 12% 2 MIEMBROS
19% 11%11% 11% 18 AÑOS 16%
16%
19% 11% 16%
3 MIEMBROS 11% 17 AÑOS
7% 2% 19% 19%
9% 27% 5% 16%
21% 4 MIEMBROS 11% 11% AÑOS 9%
16
% 7% 2% 9% 14% 5% 9%
12% 5 MIEMBROS 14%14% 15 AÑOS 11%
21% 21% 2% 9% 12% 14% 22%
7% 6 MIEMBROS 19% 14 22%22%
AÑOS 16%
30% 12% 5% 22%
11% 9%
12% 30% MIEMBROS
7 19% 12%12% 13 AÑOS
14%
11% 16%
12% 11%
22%
21% 30% 30%
8 MIEMBROS
19%
12 AÑOS
12% 16%
21% 11% 14% 11 AÑOS
7% 2% 9%
21% 30% 11%
5% 9% 14%
22%
12% 22%
30% 14% 12%
2% 16%
30% 11% 22%
12%
18 19% Memoria 2011
Ir a índice
14%

19. Centro de Día de Atención a la Familia y la Adolescencia, Alcázar de San Juan:
Total familias atendidas: 76. Menores: 87.
Características de los colectivos de las familias y adolescentes atendidos:
Dentro del colectivo de las familias, que hemos atendido durante este año 2011, la tipología mayoritaria es la nuclear,
representada por un 55% seguida por la reconstituida, por lo que podemos observar el número de familias con dos figuras
paternas, representa el 80% de la totalidad.
En cuanto al número de miembros que conviven en cada unidad familiar, los más destacables son las familias con 3, 4 y 5
miembros, representando el 73%.
Podemos afirmar que el 73% de los chicos que acuden al Centro tiene al menos un hermano, y en caso excepcional más
de 3 hermanos.
En cuanto a las nacionalidades de las familias, la mayoritaria es la española, representando un 57% del total de asistentes.
El grupo de edades más numeroso de los adolescentes que han asistido, son los formados por las franjas de edad de 13 a
15 años, y el resto de las edades está muy repartido, lo que nos indica que las plazas de todos los grupos han estado cubiertas
por menores de 12 a 18 años, habiendo de todas las edades.
NACIONALIDAD UNIDAD DE CONVIVENCIA
49% española
9% ECUATORIANA
5% MARROQUÍ
1% dominicana
4% UCRANIANA
25%
1% PARAGUAYA
10% RUMANA
3% COLOMBIANA 5%
55%
2% BRASILEÑA 25% 15%
1% VENEZOLANA 25%
1% MOLDAVA 25%
NUCLEAR
1% BÚLGARA 5%
MONOPARENTAL
55%
5%
25%
15% 5%55%
EXTENSA
15% RECONSTITUIDA 55%
2% 15%
2% 5%
2% 55%
3% 5%
15%
3% 5%
7% 2% NÚMERO DE MIEMBROS 13% 3%3% EDAD DE LOS ADOLESCENTES
3% 5% 2% 13% 3%
13%
23% 13%16% 3%
17% 16%
16%
18 AÑOS
2 MIEMBROS 2% 11% 11% 16%
23% 11%
3% 5%3%23% 5%
3 MIEMBROS
11% 13% 3% 3% 13% AÑOS
17
167% 7% 16%
AÑOS
% 17% 4 MIEMBROS 3% 5% 16%
7%
3% 7% 13% 3%
23% 23%
5 MIEMBROS 15%11% 11%
15%
15%
15 AÑOS
3% 16%
23% 2% 17% 15% 13%
6 MIEMBROS 14 AÑOS
26% 23% 16% 7%16%
16%
16% 11%
7%
7 MIEMBROS
18% 13% 3% 16%
18%
11%
13 AÑOS
26% 5%
3% 26%
2% 8 MIEMBROS 15% 18%18% AÑOS
15% 12 7%
% 23% 16%
17% 9 MIEMBROS 11% 16% 16%7%
11 AÑOS 15%
23%
3% 26% 26%
5% 23% 15% 18%
18% 16%
7% 18%
17% 26% 16%
23%
15%
18%
23% 16%
Memoria 2011 18% 19
26% Ir a índice
23%

20. Centro de Día de Atención a la Familia y la Adolescencia,Valdepeñas:
Total familias atendidas: 43. Menores: 48.
Características de los colectivos de las familias y adolescentes atendidos:
El colectivo de las familias atendidas es mayoritariamente nuclear, un 64%, seguido por la reconstituida un 17%.
El número de miembros por unidad familiar destacan los de 4 y 5 miembros, representando entre ambos un 58%.
La nacionalidad más numerosa es la española, representada por un 88%, siendo el 12% restante de diversas nacionalidades.
El grupo de edades más numeroso de los adolescentes que han asistido, es el formado por la franja de edad de 14 y 16
2% años.
2%
NACIONALIDAD
6% 2%
2% española
2%
2%
2% MARROQUÍ 2%
ECUATORIANA
6% UNIDAD DE CONVIVENCIA
2% 2%
6% 2%
6% 2%
RUMANA
2%
COLOMBIANA 2%
6% 2%
88%
2% 2%
6% 6%
2% 13%
2% 88%
88% 17%
2% 2% 6% 6%
8% 2%4% 88% 13% 13% 65%
NÚMERO DE MIEMBROS
15%
8% 4%
3% 8% 4% 2% 6%NUCLEAR
2 MIEMBROS
15% 15%
88% 2% 13% MONOPARENTAL
17% 17%
3% 13% 4% 3 MIEMBROS
8% 88%
2% RECONSTITUIDA
4%
8% 15%
4 MIEMBROS
13% 65% 65%
23% 15% 4% 17%
EXTENSA
13% 5 MIEMBROS 8% 6%
23% 23%8% 64%35%
2% MIEMBROS
35% 15%35%
13%
15%
13%
65%
13% 7 MIEMBROS
4%
23% 4% 2%
23%
8 MIEMBROS 6% 4%
35% 6% 2%
17% 6% 2% LOS ADOLESCENTES
EDAD DE
35% 23% 15%
23% 25% 15% 15%
17 AÑOS
8% 4%
35%25% 25%4% 4% 65%
35% 16 AÑOS
6% 2% 6% 2%
4%
15%
15 AÑOS
15% 15% 6% 2%
% 25% 25% 14 AÑOS
19% 29%
13 AÑOS
19% 19% 29% 29% 25% 15%
4% AÑOS
12
6% 2%
114%
AÑOS
6% 15%2%
19%
25% 29%
19% 29%
15% 19% 29%
25%
3%
35% 19% 29%
19% 29%
20 Memoria 2011
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21. Servicio de atención especializada a adolescentes
en situación de riesgo (adris)
E
l Servicio de Atención Especializada a 1,56% y las de otras entidades un 3,13%.
Adolescentes en Situación de Riesgo del distrito Cen- • Todas las familias atendidas desde el Servicio Adris tienen
tro de Madrid, A.D.R.I.S., es un contrato administrativo abierto expediente en Servicios Sociales y los casos pasados
de gestión de servicio público con el Instituto Madrileño del por ETMF han supuesto el 62%.
Menor y la Familia para la atención de 48 plazas. El objetivo • A nivel familiar, se han ido consolidando los cambios en el en-
prioritario es evitar el internamiento de menores y favorecer foque de la intervención, integrando la perspectiva sistémica,
su desinstitucionalización, trabajando con el menor y su familia lo que ha incrementado la eficiencia, que se concreta en una
desde su entorno natural de convivencia y desarrollando una mayor facilidad de incorporación de los cambios precisos en
intervención individualizada y especializada de carácter social y la dinámica familiar.
educativo. Contempla el proceso de intervención social desde
la interdisciplinariedad, con una perspectiva integral y aporta UBICACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN
una orientación biopsicosocial y pro-activa. El Servicio está ubicado en el distrito Centro de Madrid, en el
barrio de Embajadores-Lavapiés, área 5 según zonificación de
IDEAS CLAVE Servicios Sociales. Calle Embajadores, 37 (posterior). Ha perma-
• Los resultados indican que el Programa ADRIS consigue redu- necido abierto 270 días, distribuidos entre los meses de enero
cir a nivel global la situación de riesgo de los menores aten- a diciembre, a excepción del mes de agosto. La intervención
didos. La reducción de ítems marcados en promedio tras la directa, individual o grupal con los adolescentes, se ha realizado
intervención, alcanza los siguientes valores: Área de Promo- de lunes a viernes entre las 16:00 y las 20:00 horas. Los días la-
ción Educativa e Inserción Laboral, 16,03%, Área Familiar y de borables, en horario matutino, se han utilizado para el diseño, la
Desarrollo Comunitario, 19,83%, Área de Desarrollo Perso- coordinación, el seguimiento y la evaluación del Servicio entre
nal y Social, 27,15%, Área de Ocio y Tiempo Libre, 26,49% y las 10:00 y las 14:00 horas.
Área de Salud Integral, 11,8%.
• La tendencia hacia una mayor individualización y seguimiento
de los casos a través de herramientas como el PEI, el cua-
derno de progresión personal, las reuniones de supervisión,
el documento de seguimiento mensual, los programas indivi-
duales de modificación de conductas, los informes individua-
lizados... ha generado buenos resultados en el avance de los
menores.
• La vía de acceso fundamental sigue siendo la propia Entidad
(75%). Los Centros Educativos han alcanzado un 9,38%. Des-
de Servicios Sociales llegan a un 7,81% del total. Además, las
derivaciones desde recursos de Salud Mental han supuesto el
RECURSOS HUMANOS
1 Directora.
1 Coordinadora de equipo.
4 Técnicos educativos ADRIS.
1 Psicólogo clínico.
1 persona voluntaria
8 personas en prácticas.
Memoria 2011 21
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22. PERFIL Y NÚMERO DE USUARIOS ATENDIDOS
MENORES FAMILIAS
NÚMERO DE USUARIOS
64 58
NIÑOS NIÑAS TOTAL
De 12 a 14 años 14 7 21
EDAD
De 15 a 17 años 25 18 43
Españoles 19 13 32
NACIONALIDAD
Inmigrantes 20 12 32
Europa Comunitaria 0 0 0
Países del Este 0 1 1
Este (Turquía, Irán, Irak) 0 0 0
Asia
Oeste (China, India, Malasia) 3 1 4
INMIGRANTES
Norte (Marruecos, Argelia) 4 4 8
África
Sur (Senegal, Etiopía...) 0 0 0
Centro (República Dominicana, Honduras..) 7 3 10
América
Sur (Colombia, Ecuador...) 6 3 9
ACTIVIDADES REALIZADAS EN BASE A LOS OBJETIVOS
PORCENTAJE
ÁREAS ACTIVIDADES PORCENTAJE DE MENORES
DE INTERVENCIÓN REALIZADAS DE EJECUCIÓN QUE CUMPLEN
OBJETIVOS
Tutoría y orientación individual 90,34% 82%
Área de Desarrollo Entrenamiento en HHSS. 75% 78%
Personal y Social
Taller educación en valores. 166,67% 76%
Refuerzo escolar y estudio 81,48% 80%
Área de Promoción dirigido.
Educativa
Seguimiento escolar. 90,37% 81%
Lúdicas y deportivas. 142,86% 93%
Área de Ocio
y Tiempo Libre
Excursiones y campamentos. 44,57% 100%
Educación afectivo sexual. 94,55% 86%
Área Sanitaria Prevención de toxicomanías. 210% 56%
Hábitos saludables: higiene, ali- 89,23% 77%
mentación y sueño.
Tutorías familiares. 90,60% 63%
Área Familiar
Orientación y mediación familiar. 90% 87%
22 Memoria 2011
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23. distribución por SEXO
26% 30,0
26%
30,0
Hombres
mujeres
22,5
22,5
74% distribución por EDAD CHICAS
74% 15,0
39% CHICOS
30,0 30 15,0
7,5
22,5 7,5
61%
0
Sin título 1 Sin título 3
15,0 0
Sin título 1 Sin título 3
7,5
distribución por NACIONALIDAD
0 0
De 12títuloaños
Sin a 14 1 De 15títuloaños
Sin a 17 3
ESPAÑOLES
50% INMIGRANTES 16%
50% distribución SEGÚN PAÍS DE PROCEDENCIA
50%
16%
ESPAÑOLES
50%
INMIGRANTES 16%
50%
84%
84%
Relación Con Servicios Sociales 84%
% 3%
Con expediente
que han pasado
por Etmf
5%
38% 3%
Con expediente
63% 18% Distribución según grupo de convivencia
que no han 38% 5%
pasado por Etmf
18% Fam. Nuclear 3%
63%
Familia Monop.
63% 3% 5%
3%74%
Familia
Reconst.
5% 18%
Acogimiento
5%
18%
F. en Familia
Extensa
74%
18%
74%
74%
Memoria 2011 23
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