Revista Juventud Colegial

Junio del 2011. Juventud Colegial

N˚01
Juventud Colegial
Revista del Colegio Nacional Pomasqui Año 01

Identidad
La aplicación en el Colegio Nacional “Pomasqui” del Proyecto de
Reforzamiento de la Educción Técnica en el Ecuador, permitirá
integrar eficazmente el proceso de interaprendizaje al proceso
productivo, viabilizando el desarrollo de destrezas y habilidades
en los estudiantes para alcanzar un perfil de competencias con
visión empresarial, que la economía ecuatoriana requiere.

Visión
El Colegio Nacional Pomasqui en su Bachillerato Técnico
logrará una formación en competencias laborales, motivado
y capacitado para el auto emprendimiento y desarrollo
productivo rentable, que permitirá generar recursos de
autosostenimiento. Su personal docente, creativo e innovador,
comprometido con el desarrollo comunitario, ejecutará un
trabajo en equipo que fomentará una cultura de producción y
oportunidades de inserción laboral.

Misión
Como institución educativa fiscal, está comprometida con el
bienestar de los estudiantes, apoya sus proyectos de vida e
impulsa la generación de ideas e iniciativas que contribuyan
al desarrollo económico y social, promocionando una cultura
de trabajo sustentado en la transferencia tecnológica a la
producción.

ENTREVISTAS: MSc.. XIMENA cASTRO REcTORA ...........................................................2 cIENcIAS EXAcTAS ........................................................................................................22
LIc.. BLANcA cORELLA VIcERREcTORA ..........................................................................3 cULTURA FISIcA ............................................................................................................23
cOORDINADORA DE ALBABETIZAcIÓN............................................................................4 LENGUAJE ......................................................................................................................24
cOORDINADORA DE EScUELA PARA PADRES .................................................................6
cOORDINADORA DE ORDEN cIUDADANA ........................................................................8
cONTABILIDAD ..............................................................................................................25
INGLES ...........................................................................................................................26
Créditos
Contiene

cOORDINADORA DE REFORESTAcIÓN ...........................................................................10 cOMITE cENTRAL DE PADRES DE FAMILIA ....................................................................27
HABLAN LOS DEPARTAMENTOS: cENTRO MÉDIcO .......................................................12 cLUB DE PERIODISMO ...................................................................................................28 PARTIcIPAcIÓN ESTUDIANTIL
INSPEccIÓN ...................................................................................................................13 EL cOLEGIO Y LA cOMUNIDAD.......................................................................................30 FOTOGRAFIA...............cLUB DE PERIODISMO
SEcRETARIA ...................................................................................................................14 LA RADIO EN LINEA .......................................................................................................31 cONSEJO DE REDAccION............LIc. BLANcA
cOLEcTURIA .................................................................................................................14 LA EXcELENcIA SE cONSTRUYE .....................................................................................32 cORELLA
DOBEI ............................................................................................................................15 cULTURA ESTETIcA .PERSONAL DE APOYO Y SERVIcIO ...............................................34 cOLABORADORES:
HASTA SIEMPRE LUcHITO..............................................................................................16 PROFESORES GUIAS .....................................................................................................35 cLUB DE PERIODISMO
LABORATORIOS..............................................................................................................17 FUNDAcION YAcHANAWASI ..........................................................................................37 FUNDAcION SAFIQUI.................JOSE GARcIA
GOBIERNO ESTUDIANTIL ...............................................................................................18 AVANcES DE RETEc ........................................................................................................38 JUNTA PARROQUIAL DE POMASQUI
HABLAN LAS AREAS: ASI ...............................................................................................19 RESEÑA HISTORIcA DEL cNP .........................................................................................39 EDIcION................LIc. FRANcIScO ARTEAGA
cIENcIAS SOcIALES .......................................................................................................20 LA JUNTA PARROQUIAL DE PUMASKI ............................................................................40 cOPYLEFTH 2011
cIENcIAS NATURALES ...................................................................................................21

1

Juventud Colegial. Junio del 2011

Rectorado
Los y las integrantes
del Club de Periodismo
realizamos una
entrevista a nuestras
autoridades, quienes
contestaron las
inquietudes de
nuestras reporteras,
estas son las
preguntas y las
respuestas de nuestra
MSc. Ximena Castro Rectora del Colegio Nacional Pomasqui
Rectora MSc. Ximena
Castro

¿Cómo se siente usted al saber que es la nueva las propuestas académicas lo que se esta tratando
Rectora de la institución? es llegar ala excelencia educativa.
Ser Rectora de la institución significa una ¿Para usted no es un impedimento seguir
responsabilidad muy grande, todo lo que es dado clases con tantas obligaciones educativas?
administrativo y de conducción normal de La verdad no es un relax para mi porque mas
todas las actividades académicas que están en bien yo me distraigo en el momento de dar clases
la responsabilidad de uno y que hay que tratar y muchas veces me olvido de los problemas que
de organizar de la mejor manera para que todas tengo. y dedicarse a lo que a uno le gusta es bueno
las actividades se desarrollen de una forma porque puedo compartir con el estudiante, las
satisfactoria; pero a la vez esa responsabilidad se inquietudes que se presentan y alejarlos de las
basa en las capacidades y conocimientos que uno dudas.
tiene. La verdad es muy interesante y bonito. ¿Qué mensaje le daría a los estudiantes en un
¿Cómo se siente usted en el nuevo cargo nivel intelectual?
de rectora. Esto no es un impedimento para su Que aprovechen todas las oportunidades que
familia con tantas obligaciones en el colegio? tenemos, nosotros tenemos todo las capacidades
No, es cuestión de organizarse y aunque a lo único que podemos hacer es brindárselas a su
muchas personas no les guste las mujeres podemos desarrollo.
ser multifacéticas y podemos realizar muchas cosas ¿Qué le parece la creación de el grupo de
y la verdad es que nos damos tiempo para todo. periodismo?
¿Qué propuesta trata de introducir a una Es una idea que debería haberse formado
nueva modalidad académica en el colegio? desde hace mucho tiempo atrás y es un espacio de
Por el momento tenemos que esperar las interrelación entre estudiantes y da base a un circulo
disposiciones de la ley, hay cambios que se vienen intelectual muy grande, ademas que nos ayuda a
en el nuevo bachillerato ecuatoriano; viene con imformarnos de las actividades que muchas veces
orientaciones hacia los directivos y debemos se nos pasan por alto.
esperar disposiciones para nuevos cambios pero en
2


Vicerrectorado
denominación de los Títulos, con la finalidad de
preparar a los jóvenes estudiantes para acceder
con mayores conocimientos en el ámbito educativo
universitario y enfrentarse al mundo universitario.
Antecedentes y justificación
El COLEGIO NACIONAL MIXTO POMASQUI desde
sus inicios ha sido identificado con una clara
vocación de servicio a la juventud.
El plantel sigue comprometido con la formación
integral de la juventud de este sector y el hacer
concienciar sobre la acelerada dimensión de los
Lic. Blanca Corella Vicerrectora del Colegio Nacional Pomasqui proceso humanos en el mundo moderno que
permita una mayor versatilidad en sus respuestas
El Colegio Nacional Mixto ´´Pomasqui´´, está al medio en el que se desenvuelve y una gran
ubicado en la Parroquia de Pomasqui. Para atender capacidad de desempeño y adaptación a nuevas
a la población juvenil con el aspecto educativo, situaciones en procura de alcanzar el bienestar
puesto que es el único centro educativo fiscal de individual y de la colectividad.
educación media en la población. Nuestra institución se propone una vez más seguir
En los últimos años el plantel ha tenido un con los planteamientos de la Reforma Curricular,
crecimiento en el número de estudiantes que que manifiesta cambios profundos dentro de la
actualmente sobrepasan los 1.200 estudiantes, practica pedagógica en el aula y al mismo tiempo
distribuidos en las secciones diurnas y nocturnas: crear las condiciones materiales, profesionales
Tres años de educación básica y tres de bachillerato, necesarias para ayudar a desarrollar mejor su tarea
con las especialidades en: educativa, transformar las estructuras existentes
CIENCIAS: Físico Matemáticas y Químico Biológicas y orientaciones pedagógicas, haciendo del
TECNICO: En informática especialización interaprendizaje mas dinámica, motivadora con una
Administración de sistemas (secciones diurna y evaluación formativa y procesual.
nocturna); y, Contadores Bachilleres en Ciencias de
Comercio y Administración (sección nocturna).
El 10 de octubre de 1972, siendo Ministro de
Educación, el Sr. coronel de Estado Mayor Vicente
Anda Aguirre, se crea el colegio ciclo básico
Pomasqui, iniciando su funcionamiento con 42
alumnos, 6 profesores, una secretaria-colectora, y
un conserje.
En el año de 1978 respondiendo al clamor de la
comunidad y por diligencia de las autoridades
de institución se crea el ciclo diversificado en la
especialización Físico Matemáticas, en el año 1980,
se crea la especialización Químico Biológicas. El
personal directivo y docente del colegio consciente
de que su labor no es únicamente dentro de la
institución sino ligada al desarrollo de la comunidad
gestiona la sección nocturna para dar la oportunidad
de estudiar a jóvenes que por diversos motivos no
lo hicieron oportunamente, es así como en el año
1990, se crea la sección nocturna.
El año electivo 2007-2008, el primer año Estudiantes de la Jornada Nocturna del CNP, que estudian los
bachilleratos de ASI y Contabilidad, son una fortaleza del bachillerato
propedéutico tanto para el bachillerato en ciencias Técnico que vive vigoroso en el corazón del pueblo de Pomasqui.
como en técnico y el cambio de moralidad en la
3


Programa de Participación estudiantil
El Colegio Nacional Mixto ´´Pomasqui´´ esta educación y nuestroa estudiantes de los últimos
inmerso en las actividades de participación años participaron de manera activa en esta
estudiantil, para ello se ha determinado varios importante experiencia para todos los estamentos
programas de nuestra institución educativa.
1. Reforestación con los estudiantes de la sección 4. Escuela para Padres esta es una actividad
nocturna de los últimos años nueva en la que los estudiantes de los segundos
2. Alfabetización, este es un programa en el que años de bachillerato realizarona actividades con
la experiencia es una de las principales fortalezas y sus padre, madres y representantes.
este años seguimos cosechando éxitos a pesar de Frente a la necesidad de entregar información,
la sdificultades. socializar las experiencias y los éxitos, en estas
3. Orden y seguraidad ciudadnana que es un páginas tratamos cada uno de los programas.
convenio con La Policia nacional y el Ministerio de

Programa de Alfabetización
¿Qué papel cree demuestran sus valores y costumbres mas que
usted que ha en las horas de clase, ellos son muy cuidadosos y
respetuosos con los alumnos, mis hijos, y mi persona.
emprendido
“Esto es un claro ejemplo de como los profesores se
con este proyec- esfuerzan por enseñar al estudiante”
to?

Alfabetización
es parte de la
nueva política del
gobierno actual,
anteriormente
teníamos otros
programas con
los chicos de los
Lic. Rocío Chipantasi Directora del
segundos años
Programa de Albabetización del CNP, del bachillerato,
Integrantes del Programa de Albabetización del CNP, durante el
durante varios años lectivos. solamente se año lectivo 2010 -2011
hacían 200 horas
durante un año desde hace 4 a atrás estamos con el
programa de alfabetización que se llama escuela de
educación básica para jóvenes y adultos.
Mas que una motivación es parte de mi trabajo, esto
está dentro de mi contrato ya que cumplir con las
horas de alfabetización es una de las obligaciones
y con esto cumplo todas mis horas de trabajo. A
sido una experiencia de sin sabores ya que viene
acompañado de cosas buenas y cosas malas:
buenas en el sentido de que las personas son muy
agradecidas por lo que aprendieron, y mala en el
sentido de que he sacrificado a mi familia porque,
los sábados es para la familia, pero me ha tocado: La albabetización es una gran responsabilidad y nuestros
sin embargo creo que es muy agradable ya que mis estudiantes la cumplieron de manera muy eficaz y demostraron
estudiantes tienen experiencias diferentes. Ellos calidad humana y mucha capacidad académica.

4

CONCLUSIONES:
Como conclusión más importante, debo manifestar
que el éxito de todas estas actividades en la cual
los más beneficiados son los participantes, es la
colaboración de cada una de los estudiantes, a más
de la colaboración del Coordinador Institucional, y
de la señora Vicerrectora, debo mencionar también
que gracias a todos nuestros estudiantes de segundo
año de bachillerato, especialización Administración
de Sistemas, pusieron todo el empeño y dedicación
para realizar su mejor trabajo, fue un éxito el
programa, y basta con una felicitación de la gente Participantes del Programa de Alfabetización2011, despues de
se que de hoy en adelante dejara de poner su haber concluido de manera exitosa los módulos de este progra-
huella digital a cambio de su firma, mi conclusión ma de solidaridad social.
es simplemente un sincero agradecimiento a todos
quienes he mencionado es este párrafo, mil gracias.
RECOMENDACIONES:
Considero que lo hay que mejorar es la coordinación
entre instituciones, pues lamentablemente desde
que se inicio este programa la competencia que se
presenta cada año en conseguir un participante, y
donde la situación económica juega un papel muy
importante, pues nuestros estudiantes provienen
en un gran porcentaje de hogares de bajos o
escasos recursos y no pueden cancelar honorarios a
participantes, pues es una situación que han tenido
que afrontar nuestros estudiantes.
La relación de nuestros estudiantes de segundos de bachillerato
El programa es bueno, pero considero que debe fue totalmente afectiva y de aprendizaje recíproco.
ser exigido a quienes estudian para maestros, por
ejemplo los estudiantes de las escuela de filosofía
en las universidades, pues aunque nuestros
estudiantes tengan la predisposición de enseñar
no reciben materias dentro del pensum de estudios
que van dirigidas a la forma y metodología para
enseñar. Con suerte los resultados serán mejores
y no porque los estudiantes de Segundo año de
Bachillerato del país no lo puedan hacer bien, sino
porque no tienen una verdadera capacitación, o
vocación para esta actividad.

El Programa de Clausura propiciaron momentos emotivos en los
se hace entrega de un certificado de aprobacion de los distintos
módulos; a nombre de la República del Ecuador y el CNP.

Facsímil del Certificado, al mismo, que se hicieron acredores
nuestros estudiantes del Programa de Alfabetización 2010 -2011

5


Programa de Escuela para Padres
3. ANTECEDENTES
Según Acuerdo Ministerial Nº 233, de
enero 04 de 1983, se creó el Programa
Nacional “Escuela para Padres” adscrito a la
,
Subsecretaría de Educación, cuya acción
fundamental es incorporar a padres y madres
de familia en el proceso educativo.
En marzo de 2007, Asesoría Jurídica del
Lic. Karina Vaca
Ministerio de Educación ratifica la vigencia
Directora del del Orgánico estructural y funcional del
Programa Escuela Programa Nacional “Escuela para Padres” con
,
para Padres del CNP,
durante el año lectivo.
Registro Oficial Nº 983, del 08 Julio de 1996,
2010 -2011 de la Dirección Nacional de Planeamiento
de la Educación.

La Licenciada Karina Vaca esta a cargo de Hoy en día la sociedad se encuentra
enfrentando drásticos problemas por
Escuela para Padres para los estudiantes de
el desempleo constante, la falta de
segundos años físicos y químicos es una
comunicación en los hogares, motivos que
opción que ha sido tomada hace muchos acarrean a la juventud a cometer actos
años es la segunda vez que se toma en irresponsables.
cuenta en el colegio tiene la finalidad de
crear conciencia en los estudiantes y los Al no existir fuentes de empleo que brinden
valores que debemos llevar en la actualidad a la sociedad y den oportunidades de
superación, los jóvenes se ven involucrados
como son el respeto especialmente el amor
en los problemas sociales como drogadicción,
ala familia ya que los jóvenes son los mas
alcoholismo, robos, y más aún cuando la
vulnerables ala sociedad a estar propensos
falta de amor de los padres no compensan
a las malas influencias juveniles por eso en los jóvenes, llegan a cometer errores
estamos alegres my satisfechos ya que los tempranos como: violencia intrafamiliar,
jóvenes y yo hemos aprendido. abuso sexual, enamoramientos y embarazos
en la adolescencia.
Frente a todos estos problemas que hacen
una sociedad vulnerable se logra concienciar
a padres de familia, adolescente y maestros
con el desarrollo del programa “ESCUELA
PARA PADRES Y DERECHOS HUMANOS” el ,
mismo que permitirá obtener una visión del
mundo y un constante cambio a través de
experiencias vivenciales.
Debemos aceptar que nos podemos
equivocar y que no hay reglas a seguir, ya
El Programa Escuela para Padres del CNP, posibilitó que los
que cada familia y cada hijo son diferentes,
estudiantes tengan la oportunidad de hablar, decir lo que incluso si compartimos ideales sociales y
sienten y esperan de sus padres, madres y maestros. culturales. También debemos confiar en
6

que conocemos a nuestros hijos y, a partir apertura para hablar de valores, sexualidad,
de ello, escuchar a nuestra intuición. Es muy drogadicción y alcoholismo.
importante saber escuchar a un niño o un 4. CONCLUSIONES
adolescente, transmitirles nuestra confianza,
tranquilidad y disposición a apoyarlos, A través de Escuela para Padres, el Colegio
siempre hablando con la verdad y no detrás Nacional Pomasqui ha logrado incluir a los
de un falso autoritarismo. Padres de Familia y estudiantes, y lograr
el enfoque de los problemas sociales
Queremos que a través de Escuela para existentes que no nos permiten lograr
Padres y Derechos Humanos, los papás una buena relación familiar por la falta de
aprendan a reflexionar y leer en la conducta comunicación.
de sus hijos ¿Qué es lo que ellos quieren
expresar? Escuela para Padres es fue un espacio para
intercambiar experiencia y fomentar la
El Colegio Pomasqui ha optado por esta unión familiar.
opción con la finalidad de involucrar y ayudar
a los padres a interiorizarse en su propia También nos ha permitido plasmar ideas y
experiencia de paternidad, a vivenciar sus expresarlas a través de scage, afiches, talleres
vínculos actuales, procesando sus vínculos y foros.
pasados para rescatar lo positivo y no Escuela para Padres nos sirve de mucho para
repetir lo perjudicial, que ha causado dolor mejorar la relación padres e hijos, lograr
y sufrimiento. realzar nuestra autoestima y crecer como
Escuela para Padres y Derechos Humanos, personas con criterio formado.
tiene la finalidad de elevar la calidad de la 5. RECOMENDACIONES
oferta educativa de acuerdo a los nuevos
Continuar con la conformación de espacios
retos y exigencias de la niñez, adolescencia
de encuentro y reflexión, así como recurso de
y juventud del presente y futuro.
asesoría para que los padres de familia con
Es por esto que se trabajaró con los estudiantes hijos de cualquier edad, y cualquier persona
de los segundos años de bachillerato, dedicada o interesada en la educación
especialidades Físico Matemática y Químico imparta talleres.
Biólogicas, quienes serán los promotores del
Proporcionar a los padres de familia y
campo de desarrollo.
educadores información útil y actualizada,
Los señores estudiantes se encuentran de manera fácil y ágil, para mejorar la
identificados con la temática “CRECIENDO comunicación entre padres e hijos, con el fin
JUNTOS EN FAMILIA” tema que les dará la de contribuir
,
en la formación de mejores personas es
decir personas conscientes de sus propias
capacidades y habilidades, conscientes de
la realidad de sus semejantes y capaces de
tener iniciativa propia para enfrentarse a los
problemas de su propia vida y de su entorno
social, capaces de aprender de forma auto
dirigida y generadores de su propio futuro.
Personas con los atributos morales y sociales
que los hagan merecedores de lo “humano”
Mañana deportiva, realizada en las canchas del Colegio, para
compartir entre padres, madres, representantes, estudiantes y
docentes.
7


Programa de Orden y Seguridad
capacitación pedagógica y física con la finalidad de
reafirmar los valores que permiten obtener Seguridad,
Paz y Orden dentro de una sociedad cada día más
conflictiva.
FASE TECNICA.
Los temas de los módulos que nuestros alumnos
recibieron y desarrollaron fueron los siguientes:
Introducción a la Seguridad Ciudadana
Violencia y delincuencia, causas y efectos.
Desarrollo de planes y programas para la prevención
de la violencia juvenil.
Acciones e intervenciones para la del delito y la
violencia.
Violencia de genero
Escuela Segura
Casa Abierta
Cultura física deporte y recreación.
Para el desarrollo de Escuela Segura se formo seis
Tecnóloga Tania de la Cadena Directora del Programa Orden y brigadas cada una con su respectivo líder, cada brigada
Seguridad Ciudadana del CNP. 2010 -2011 tenía la misión de brindar seguridad y establecer el
3. ANTECEDENTES orden a todos los estudiantes y personas en general
en las áreas más vulnerables del interior y exterior del
DESARROLLO colegio.
El programa de Acción en Orden y Seguridad Como parte de Acción en Orden y Seguridad
Ciudadana inicio el 13 de Noviembre del 2010 en la Ciudadana todos los colegios participantes asistimos el
Escuela Superior de Policía, donde se llevo a cabo el día viernes 18 de marzo del 2011 a una marcha desde
evento de inauguración con la presencia de todos los el sector de la Basílica hasta la Plaza Grande donde se
colegios participantes. realizó una concentración y hubo la intervención de
Los estudiantes del Colegio Nacional Pomasqui, varias autoridades del Estado, como el Representante
recibieron su capacitación los días sábados en el Liceo del Ministerio del Interior entre otros quienes apoyaban
Policial y en el Club de Oficiales de la Policía desde el 20 a la iniciativa del Ministerio de Educación y la Policía
de Noviembre del 2010 hasta el 19 de Febrero del 2011 Nacional.
con un horario comprendido entre las 06H45 hasta las Además dentro de este programa se realizó con éxito
13H00, durante este periodo los estudiantes recibieron una casa abierta el día jueves 24 de marzo del 2011,

8


Casa abierta de los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato del Nuestros estudiantes compartieron con estudiantes de varios
colegio Nacional Pomasqui, en la misma se presentaron obras de colegios de la capital, instructores y docentes, largas jornadas de
teatro, videos, charlas y exposiciones. ejercicio y preparación teórica y práctica

que tuvo lugar en el salón de uso múltiple de 08H00 a al programa de Acción en Orden y Seguridad Ciudadana.
13H00 en el cual los estudiantes de los terceros años de
Los estudiantes de los terceros años de bachillerato se
bachillerato se convirtieron en factores multiplicadores
concientizaron de la importancia de tener una sociedad
para los demás estudiantes del plantel, profesores y
libre de lacras sociales convirtiéndose a su vez en factores
público en general de los conocimientos adquiridos en
positivos y multiplicadores de estos conocimientos
Orden y Seguridad Ciudadana.
Hubo el respaldo total de estudiantes, padres de
4. CONCLUCIONES.
familia, profesores, autoridades y la sociedad en general
Se cumplió satisfactoriamente el convenio entre el que ve con buenos ojos la ejecución de estos programas.
Ministerio de Educación y la Policía Nacional referente
5.RECOMENDACIONES
Que se realice el programa de
Acción en Orden y Seguridad
Ciudadana incluyendo a los
alumnos de los segundos años
de bachillerato a fin de tener
mayor éxito en la disminución
de la delincuencia y demás
lacras sociales.
Que se lleve a cabo en forma
permanente este convenio
entre el Ministerio de
Educación y la Policía Nacional
Se recomienda cambiar el
horario de entrada de 06H45
a 07H30 la falta de transporte
y debido a que existen
estudiantes que viven en
parroquias rurales del D. M. de
Quito.

Nuestros estudiantes exponen algunas normas de seguridad, interna y externa que sus
compañeros deben tomar en cuenta para cuidar su propia integridad física y emocional.

9


Programa de Reforestación

Lic. Sylvia Jácome CH. Directora del Programa Reforestación del
CNP, durante el año lectivo. 2010 -2011
DIAGNÓSTICO experiencia más a la vida estudiantil, en el cual se da a
Durante mucho tiempo se ha visto que los recursos conocer todos los procedimientos que se le dio para el
naturales se han ido perdiendo por lo que los estudiantes buen proceso del mismo con la finalidad de enriquecer la
de los terceros año de Bachillerato especialidad, participación activa de cada uno de nosotros, logrando
Informática y Contabilidad del colegio Nacional Mixto experiencias vividas en el trayecto de la misma.
Pomasqui Sección Nocturna, hemos creído conveniente Con la debida capacitación que se nos ha impartido
dar la importancia debida a lo que se refiere al uso y en el presente proyecto para su buena realización y
conservación de los mismos. observar los productos finales.
Por tal motivo hemos creado un proyecto donde OBJETIVOS GENERALES
nos hemos vinculado con la necesidad de rescatar El proyecto se ejecuta con la finalidad de conocer
nuestro ecosistema y a la vez fomentar en nosotros las diferentes técnicas de cultivo, dar uso a las mismas
una participación activa, proporcionando nuestro y conocer las formas adecuadas para la conservación
trabajo al cultivo de plantas alimenticias, aromáticas y de los recursos naturales y culminar el proceso de
ornamentales, obteniendo excelentes resultados en lo participación estudiantil.
que se refiere a productos para consumo del hogar en OBJETIVOS ESPECIFICOS
un periodo aproximado de 4 meses en los cuales cada Conocer el proceso de cultivo
producto cumple un ciclo de desarrollo por el cual se Conocer formas de uso
necesita un adecuado mantenimiento basándose en los Conocer formas de conservación de los recursos
estudios generales y específicos realizados a cada una naturales
de las plantas que se pudo cosechar. Culminar la participación estudiantil
JUSTIFICACION Conocer el proyecto como fuente de trabajo
Nuestro proyecto es importante por que nos ayudado Considerar al proyecto como una vivencia de trabajo
a tener una visón clara de lo que esta sucediendo para los estudiantes de los diferentes años de bachillerato
actualmente con nuestro ecosistema y consideramos para que sepan amar y respetar a la tierra.
que es hora de velar por nuestros recursos naturales, PRINCIPALES IMPACTOS
ya que son la fuente de subsistencia de todos los seres En la participación se han manifestado diferentes
humanos y a la vez lo hemos considerado como una impactos entre los mas considerados se ha tomado en
cuenta: lo científico ,biológico, humano, climatológico y
10

de desarrollo.
Biológico.- conocer cada una de las plantas a sembrarse,
el manipuleo de las mismas sus características, y
desarrollo evolutivo.
Humano.- participación activa de cada uno de nosotros
como parte importante en el desarrollo del proyecto y
ejecutores del mismo.
Climatológico.- los cambios producidos últimamente
por el clima han ayudado a la tierra para que este más
húmeda y apto par el cultivo ha sido un buen impacto
que ha favorecido a los habitantes del sector.
Desarrollo.- Es una etapa que se ha considerado como
un impacto gracias a que la tierra no necesita de un
tratamiento especial con químicos para que el producto
se de optimas condiciones.
DESCRIPCION DEL PROYECTO RECURSOS
El proyecto se planifico una vez concluido la primera Humanos.- Directora del Proyecto Msc. Ximena Castro
fase de participación estudiantil “ALFABETIZACIÓN”, Coordinadora del Proyecto Lic. Sylvia Jácome CH.
la misma que tuvo la acogida esperada tanto por los Alumnos de los terceros año de bachillerato
participantes como los estudiantes. especialización: Informática y Contabilidad sección
Recibimos capacitación antes de iniciar el proyecto de Nocturna
uso y conservación de los recursos naturales el mismo Alumnos de los segundos años de bachillerato
que nos ayudara en el transcurso de la ejecución de las especialización:
actividades que se realizan en las plantaciones. Informática y Contabilidad sección Nocturna.
Al empezar nuestro proyecto se realizará una Económicos.- cuota mensual de $3 dólares
exhaustiva investigación de los terrenos a cultivarse ya Técnicos.- procedimientos de cultivo
que se convertirá en la principal herramienta la cual nos Insumos agrícolas.- semillas de papa nabo, zanahoria,
servirá en todo el proceso de cultivos. remolacha, brócoli , rábano, col, acelga, lechuga, cedrón,
Ejecutando esas herramientas especificas se puso en manzanilla, ruda, ruibarbo, cebolla, ajo, apio, perejil,
practica todo el conocimiento que se puede analizar para lavanda, tipo, maíz, rosas, pensamientos rábanos,
poder poner en ejecución en todas las platabandas que cebollines
se encontraban en el espacio asignado para nosotros Naturales.- Terrenos proporcionados para el proyecto.
en el Colegio Nacional Pomasqui la cual consistía en 21 Financiamiento.- Todo el proceso estará a cargo de
lugares de trabajo para eso se asignaron 1 platabanda a los padres de familia de cada uno de los alumnos de
cada uno y unas platabandas en grupo . segundo y tercero de bachillerato.
Al mismo tiempo también se realizara en otros
terrenos predestinados trabajo forestación, en el cual se
sembraran árboles de eucalipto, chollan, yanolan, tocte,
ciprés y acacia, con el fin de recuperar los bosques que se
encuentran en el sector para salvaguardar el ecosistema
existente y de esta manera contribuir a la conservación
de los recursos naturales importantes para nuestro
medio ambiente. , esperando que se logre excelentes
resultados para que vuelva a subsistir un medio en
el cual se pueda presenciar una variada cantidad de
especies animales y vegetales.
DESCRIPCIÓN GEOGRÁFICA
El proyecto, se sitúa en la parte noroccidental de la
ciudad de Quito. En la Población de Pomasqui ubicado
en la Av. Manuel Córdova Galarza Los terrenos tienen
aproximadamente cuatro hectáreas, donde se encuentra
gran variedad de cultivos,
ORGANIZACIÓN METODOLOGICA
La organización metodológica estuvo a cargo del
señor Rector quien al Impartir sus conocimientos fue de
provecho para cada uno de nosotros ya que facilito al
aplicar las habilidades y destrezas cognitivas, praxitivas
y afectivas en el proceso del proyecto consiguiendo el
interés y dedicación del mismo.
Además de este proceso también se recurrió a más
fuentes de investigación sobre cultivos y técnicas
correctas los mismos que se lo han aplicada a cada
uno de nuestros cultivos y de esta manera viendo los
resultados favorables que se han presentado.
11


Centro Médico
que nos permita fortalecer la organización, definir un
modelo de aprendizaje, que sustente la producción y la
creación de microempresas entre sus estudiantes, que
les otorgue una vida digna y sean artífices de producción
y progreso para su localidad y por ende a la nación.
De acuerdo a los datos del INEC, del último Censo
Nacional Económico, la tasa de desempleo y subempleo
continúa con tendencia a incrementarse por la poca
oportunidad de que los egresados puedan acceder a
plazas laborales por relación de dependencia. Desde el
año 2007 este índice ha fluctuado desde el 7.4% en Junio
de dicho año a la cota máxima de 9.1% en septiembre de
2009 hasta retornar al 7.4% en septiembre del 2010.
Es por esto que el Colegio Nacional Pomasqui,
se encuentra empeñado en diseñar su Plan de
Doctora. Valeria Andrade Médica odontologa. y Doctor Luis Sampedro Transformación Institucional como elemento de
Médico general, prestan atención profesional a todos los estudiantes renovación y elevación de su calidad académica y
del la institución educativa en la jornada matutina.
productiva con el uso de tecnologías que fortalecerán
El Colegio Nacional Pomasqui desde 1993, ha incluido la cualificación profesional, que velará por la inserción
entre sus Bachilleratos la especialización “Informática” en laboral de los jóvenes, tanto en empleos por cuenta
las jornadas Matutina y Nocturna, conforme los cambios ajena como en proyectos de autoemprendimiento, y
estructurales impartidos por el Ministerio de Educación hará efectivo el principio de igualdad de oportunidades,
ha modificado su denominación de sus títulos desde entre los jóvenes que en él se educan.
Bachillerato en Ciencias, Bachillerato Técnico en Comercio PRINCIPIOS INSTITUCIONALES
y Administración, hasta las reformas del Bachillerato Conforme a la Ley Orgánica de Educación intercultural
Técnico y Profesional en el Ecuador. Así mismo en el año se mantienen principios de:
2001, da inicio la especialidad de Contadores Bachilleres Escuelas saludables y seguras.- Que garantiza la
en Ciencias de Comercio y Administración, sin embargo, universalización y calidad de todos los servicios básicos
las especializaciones en el Ecuador no respondían a los y la atención de salud integral gratuita.
requerimientos del sector de influencia ni al mercado La institución educativa genera y mantiene un servicio
ocupacional, al cual los estudiantes accederían; así como de bienestar social del escolar que proporciona servicios
la inserción en carreras universitarias se veía dificultada de salud, en casos especiales alimentación, apoyo al
por la diversidad de especializaciones que existían. rendimiento académico, atención psicológica, utoría y
La Educación Técnica y Profesional, constituye uno apoyo personal, entre las actividades del departamento
de los pilares claves del desarrollo económico y social médico podemos señalar que se sostienen de manera
sustentable del Ecuador; por lo que las instituciones calificada, otrganizada y constante la brigada de
educativas que ofertan Bachilleratos Técnicos nos vemos voluntarios de la Cruz roja, conformada por varios
en la necesidad de establecer un diagnóstico situacional estudiantes tanto hombres como mujeres.

12


Inspección

Lic. Roció de los Ángeles Reyes Guevara Inspectora de curso

El departamento de inspección esta formado por un
De derecha a izquierda: Lic. Ruth Carvajal. MSc. Raúl López y
inspector general (Raúl López) y tres inspectoras de
Lic. Guadalupe Díaz
curso que desempeñan un gran papel en el Colegio
Pomasqui. Gestion de procesos
El inspector general del colegio pomasqui obtuvo el El manual de procedimientos administrativos es un
cargo en el año 2009 en el cual hasta la fecha de hoy se documento de síntesis que integra aclaraciones y formas
desempeña resolviendo todas las situaciones como jefe de hacer para un conjunto definido de procedimientos
de personal. administrativos: El objetivo de incluir formas de gestión
Lic. Roció de los Ángeles Reyes Guevara obtuvo el que garanticen el mejor cumplimiento de las exigencias
cargo de inspectora de curso el 1 de octubre de 1991, Lic. legales, disminuyen los tiempos de dedicación de los
Ruth María Carvajal Ríos obtiene le cargo de inspectora equipos docentes y directivos a tareas burocráticas y
de curso en el año de 2001, Lic. Guadalupe Díaz es hagan transparentes para el conjunto de la comunidad
inspectora de curso, son inspectoras administrativas, en educativa los requerimientos de la nueva Ley General
el cual desarrollan sus actividades profesionales en el Organica de Educación y las prácticas de administración
colegio al cuidado y el bienestar de los estidiantes que del Colegio Nacional “POMASQUI”
pertenecen a la institución. MSc. Raúl López
INSPECTOR GENERAL (E)

13


Colecturía
ADMINISTRACIÓN DE
RECURSOS ECONÓMICOS
La administración de recursos económicos está determinada
por el Departamento de Colecturía del Colegio representada
por la Colectora, quien asume la función fiscalizadora y
rectora en materia financiera presupuestal, y como tal sus retenciones de impuestos del
lineamientos son de acatamiento obligatorio para todas las Servicio de Rentas Internas (S.R.I.).
áreas a su cargo. *Registro de firmas de responsabilidad: Colectora y Rectora.
La política ha sido modernizar y fortalecer la gestión del *Auxiliar Contable: Archivo de la documentación se sustenta
Departamento, que permita mejorar eficiencia y calidad en orden cronológico.
de los servicios que se brindan a los usuarios tanto internos 3. Operaciones Administrativas:
como externos, de conformidad al marco jurídico imperante. a. Auxiliar Contable: Elaboración de roles de pago, plantillas
Para cumplir con estas labores tiene a su cargo determinados para su carga en el sistema ESIGEF, retenciones de impuesto
procesos de trabajos y se apoya en su Auxiliar de Contabilidad. a la renta en relación de dependencia, manejo de programas
Los procedimientos para el archivo y custodia adecuada de S.R.I.: Formularios de Declaraciones y el DIM de Anexos
documentos de las operaciones administrativas y financieras Transaccionales.
del plantel son: Responsable del archivo de la documentación de soporte
1. Operaciones financieras de ingresos: de las funciones a su cargo.
* Auxiliar de Contabilidad: recibe las papeletas de depósitos b. Auxiliar Contable: Control de Existencias, mediante el
para elaborar los componentes de ingreso y luego que esté registro en tarjeta Kardex, con auxiliares para firmas de
transferido al Banco Central y Ministerio de Finanzas realiza el recibidos por cada departamento.
registro correspondiente en el sistema Esigef. c. Colectora: Elaboración de proforma presupuestaria,
*Impresión de CUR, legalización respectiva. programación indicativa anual y cuatrimestral, modificaciones
*Registro de firmas de los responsables: Colectora y Rector. y reprogramaciones presupuestarias en el ESIGEF; elaboración
*Archivo de la documentación de sustento en orden de reformas WEB y carga de plantillas de Nóminas mensuales
cronológico. en el sistema ESIPREM.
2. Operaciones financieras de egresos: d. Colectora: Control y actualizaciones de los Activos Fijos
*Colectora: Recepción de proformas y cotizaciones de de la institución.
compras tanto del colegio como de las escuelas fiscales a su Responsable del archivo de la documentación de soporte
cargo (Pomasqui y San Antonio de Pichincha) de las funciones a su cargo.
*Rectora: Aprobación por parte del Consejo Directivo y Como se puede observar bajo la responsabilidad del
Rectorado.- Elaboración de memorando de orden de compra departamento de Colecturía está la función financiera-
adjuntando la copia de la proforma respectiva. contable las mismas que son necesarias para que nuestro
*Colectora: Elaboración del CUR respectivo.- Creación del establecimiento educativo pueda operar con eficiencia y
documento y detalle de estructura presupuestaria y solicitud eficacia. Atentamente.
de pago en el sistema de ESIGEF. Lic. Teresa Almeida A.
*Auxiliar Contable: Elaboración del documento de COLECTORA.

Secretaría
JOSEFINA MINANGO
SOFIA PARRA
FUNCIONES DE LA
SECRETARIAS DEL
COLEGIO
La secretaria suele ser la mano
derecha de la directora
Debe llevar listas de personal
titular reemplazante de la planta Elaborar un libro de firmas del personas para indicar
para informar si ha faltado . hora de entrada y hora de salida .
Buscar reemplazantes ( en el caso de que alguna Llevar las estadísticas correspondientes alumnos
profesora falta ) escritos , alumnos que egresan , alumnos que ingresan
Efectuar escalafones para reemplazos dentro del Conocer los distintos reglamentos y decretos Por
establecimiento. Ejemplo: obligaciones y deberes de los docentes .
Confeccionar actas de reuniones de personal Mantener al día toda la estadística y el archivo en
docentes , directores y vicedirectores o con padres de perfecto orden .
familia.

14


DOBEI
LA IMPORTANCIA DE
EDUCAR EN VALORES
Cada vez que una sociedad entra
en periodo de crisis o simplemente
toma conciencia de su situación
política, cultural o económica,,
nuevamente pone su mirada en el
tema de los valores, pues si bien la
actual sociedad del conocimiento
demanda individuos competitivos
en el ámbito académico y
tecnológico, a la par requiere con
urgencia personas con alta calidad
humana, sensibles y hábiles,
personas con una solida formación
en valores.
La propuesta pedagógica del
COLEGIO NACIONAL POMASQUI
sitúa a los valores como eje
transversal y por lo mismo debemos
manifestarlos en la cotidianidad del
ambiente escolar, partiendo del
hecho de que los adolescentes los La fotografía muestra de izquierda a derecha:
aprehenden y desarrollan con la Lic. Blanca Corella. Lic. Elisa Moreno. Lic. Teresa Villacis. Lic.
Banesa Castro. Dra. Valeria Andrade
mediación apropiada de la familia.

El DOBEI

Te ayuda a solucionar problemas en Colegio en
tu casa.
Te da atención médica y odontológica.
Te da la información que necesitas.
En toda dificultada que tengas, ven al DOBEI.

15


Hasta siempre Luchito
Semblanza al amigo y compañero. Lic. Luis Ponce Ocejos

Con la presencia de aquella estación
veraniega del 6 de septiembre de 1943, en
la Provincia del Carchi, Cantón Espejo, Ciudad
del Ángel, nace un niño sus progenitores
la Madre símbolo del Carchi Sra. Rosa Ana
Ocejos Bustamante y su Padre Fernando
Delio Ponce Benavides. Este niño que sería la
alegría y orgullo de la familia Ponce Ocejos;
su nombre Luis ………………..,
Demostró desde pequeño su carácter
afable pero firme, organizador, calculador,
responsable y práctico, lo que le permitió
terminar sus estudios primarios en la Escuela
Simón Bolívar del Ángel.
Al terminar la etapa primaria decidió
ingresar al Normal Cardenal de la Torre,
Graduándose de Bachiller en Ciencias de
la Educación; Sus estudios Superiores los
realizará en la Universidad Central del
Ecuador obteniendo el título de Licenciado
en Historia y Geografía, inicia su labor docente
en la Provincia de Zamora Chinchipe, luego con el pase que lo conocimos y fuimos influenciados por su cariño y
a la Provincia de Loja, en la Ciudad del Alamor, Recinto dedicación su sentido del deber y responsabilidad,
Siano continuará con su mística de maestro enseñando Compartimos alegrías y pesares; como persona
a sus niños; posteriormente será profesor en la Escuela representó un ejemplo de constancia y fuerza de
Central de Guayllabamba, Colegio Nacional Atahualpa voluntad, para quien ha tenido el grato honor de
de Amaguaña, Escuela Lilo Linke de San José de Moran, hacerle esta semblanza diré fue un ser espectacular. Se
Escuela Teniente Hugo Ortíz, Colegio particular Eloy dice “ QUE LO MÁS IMPORTANTE EN EL VIAJE NO ES EL
Alfaro, Colegio Ligdano Chavez don demostrará su DESTINO EN SI MISMO,SINO LA FORMA DE RECORRER EL
capacidad, dedicación y responsabilidad como Rector CAMINO” y el lo recorrió cada paso con absoluta pasión
de dicha institución, trabajará una temporada en el y convicción.
Consejo Provincial para luego llegar al Colegio Pomasqui Ahora Luchito está en todos lados, en el recuerdo
donde fue ejemplo de responsabilidad y trabajo; de aquellos quienes fuimos tocados por sus palabras
sabiduría y lealtad; paciencia y constancia de entrega y sus mensajes, como bien dijo José Martín “Sé que
y humanidad; su obra educativa quedará latentes en desapareceré, pero no desaparecerá mis pensamientos”.
todas las generaciones de educandos. Su trabajo no solo Luchito su espíritu, su labor y enseñanza que impartió
se centró en el aspecto pedagógico sino buscó siempre por tantos años han sido plantadas en tierra firme y
mejoras materiales para este su planterl ante lo cual generosa, tenemos la seguridad que germinará por
como integrante de la comisión de Asuntos Sociales muchas generaciones.
realizó gestiones y actividades para adquirir una cocina Su partida nos ha dejado un sentido de dolor y orgullo.
refrigerador, un micro ondas que fueron entregadas a la Dolor por saberlo vulnerable y orgullo por la forma como
institución. vivió su vida trascendiéndola, sirviendo a los demás.
Su vida familiar la inició cuando contrajo matrimonio Padre abnegado, fiel, amigo incondicional,
con la Sra. María Rosario Bedoya Arias con quien procreó maestro de vocación y mística.
las cuatro razones de su vida sus hijos e hijas Martha,
Eulalia, Luis , Ricardo y Delio.y sus nietas Andrea y “Algo le falta al mundo
Gabriela. Y Tú te has puesto a empobrecerla más
Como integrante del Área a la que pertenecía, Y a hacer a solas tus gentes tristes
siempre estuvo preocupado por conseguir material Y a tu Dios lo has contentado”.
actualizado me refiero a mapas para lo cual trabajó con
los estudiantes de los cursos en los que el impartía su SERÁS POR SIEMPRE AMIGO AQUÍ EN LA TIERRA
cátedra. Y ALLÁ EN LA ETERNIDAD ALGÚN DÍA, ALGÚN
Hablar de nuestro querido amigo Luis no es un asunto
simple, como simple no fue su vida. DÍA YA NOS ENCONTRAREMOS HASTA MIENTRAS
Como expresar en palabras y en pocos minutos todo ACOMPAÑAME COMO SIEMPRE.
lo que Él significó y aún significa para todos aquellos TU AMIGO
16


Laboratorios
Lo que se nos ofrece desde el
Ministerio de Educación y la
revolución ciudadana es un
“Bachillerato General Unificado”,
que propone la formación
de jóvenes para el buen vivir,
ciudadanos amantes de la
paz, críticos , reflexivos, pero
conforme y adaptados en la que
viven, plenamente eficientes
para engrosar el subempleo,
o la mano de obra barata pero
calificada. Se trata de un modelo
educativo fundamentado en
las competencias, que ratifica
la educación de la concepción
mercantilista, reduciendo
la formación humanística
eliminando materias como:
realidad nacional, educación
El nuevo Bachillerato General Único refleja a ambiental y las ciencias sociales. Desnacionalizada
las claras que se trata de un modelo educativo porque no toma en cuenta la historia, la cívica y los
fundamentado, en quitar carga horaria a todo lo valores nacionales como la libertad, la solidaridad y
que signifique peligroso para el sistema. Se impone el amor a la patria.
la enseñanza por competencias, que ratifica la La propuesta ministerial no ha rebasado el límite de
educación desde la concepción mercantilista. la página Web y de recibir pequeños comentarios
Constituir a los Colegios en fabrica de mano de favorables o desfavorables sin la incorporación de
obra barata. la opinión de los sujetos directamente involucrados
Reduce la formación humanística eliminando que son los estudiantes, los docentes, los padres de
materias como: realidad nacional, educación familia y la comunidad educativa.
ambiental y las ciencias sociales No se trata de cerrar laboratorios, clausurarlos,
Nadie puede negar que el bachillerato en la y despedir a las personas, bajo el supuesto de
Educación Pública no ha resuelto los problemas que la nueva malla curricular no contempla las
de la sociedad y la juventud. La realidad educativa horas respectivas, su asignación y sus tiempo de
exige un cambio estructural desde la concepción, dedicación. Por el contrario se trata de potenciar
el modelo y el interés nacional. No desde la clase su capacidad de dotación y equipos. Mucho menos
dominante que utiliza la escuela para sostener un se trata de quitar horas a unos y poner más horas
sistema por demás inequitativo y sin oportunidades a otros, se trata de buscar como se responde a las
para los jóvenes. necesidades de resolver los grandes problemas
sociales, desde el aula, con la malla curricular de
Nuevo bachillerato nos obliga a no desperdiciar
nada.
El nuevo Bachillerato
busca satisfacer esa gran
necesidad de todos los
integrantes de la sociedad
ecuatoriana, la necesidad
del cambio, por eso es
urgente un bachillerato
que forme jóvenes para la
vida y el trabajo productivo,
que los forme como seres
humanos de manera
integral con conciencia
social, que los dote de
una formación científica,
técnica, conocedores de sus
derechos, defensores de la
patria, de una vida y trabajo
dignos.
17


Gobierno estudiantil
En el glorioso colegio Pomasqui se desempeña
muchas funciones a través de los maestros y los
estudiantes una de ellas es el gobierno estudiantil
que no es nada más ni nada menos que un grupo
de estudiantes elegidos democráticamente cada
año los cuales están dispuestos a trabajar por los
jóvenes de todo el colegio. Este año después de
una dura campaña y de una reñida votación se
eligió como gobierno estudiantil a los jóvenes de la
especialización Químico Biólogo.
Carlos Salguero presidente del gobierno
estudiantil manifiesta que ha sido un año lleno de
altibajos ya que según las nuevas políticas no se ha
podido llevar a cabo las actividades como en años
anteriores ya que las leyes implantadas han sido un
poco más estrictas y eso a desmotivado al apoyo
de los jóvenes, pero también se siente contento por
las actividades en las que se ha desempeñado ya
que ha sido un año lleno de sorpresas y novedoso
en actividades como fue ELVII CONCURSO LOCAL
Y II NACIONAL INTERCOLEGIAL DE ORATORIA
AMAZONIA PRESENTE Y FUTURO en el que
represento con excelencia al colegio quedando en
cuarto lugar también en sus diferentes actividades
el manifiesta.
Espero que los gobiernos estudiantiles por venir
puedan lograr todos sus objetivos que nada los
trunque que luchen contra las dictaduras y saquen
Presidente: Carlos Salguero de 6to QQ.B.B.
Vicepresidente: Sofía Ortiz de 5to QQ.B.B.
la cara por este colegio lleno jóvenes líderes que están
Secretaria: Verónica Acurio de 1ro Ciencias “B” listos para luchar contra un mundo que cada vez se vuelve
Tesorera: Janneth Yautibug de 6to Q.Q.B.B. más complicado y competitivo estoy seguro que cada
uno de los estudiantes
de este colegio están
completamente
preparado para luchar
contra las adversidades
de la vida que DIOS LES
PAGUE por todo el apoyo
recibido, esperamos se
sientan orgullosos de
pertenecer a esta noble
institución y recuerden
que el colegio no le
hace al estudiante sino
el estudiante al colegio.
De mi parte les deseo
éxitos a todos.
Y adelante “TAYTA
POMASQUI”

18


Hablan las áreas
ASI

La fotografía muestra el laboratorio 3 de Software libre, donde
también se imparte, y realiza mantenimiento correctivo y
preventivo

En el área de informática falta personal
ya que existe solo personal a contrato pero
sin embargo se ha logrado cambiar la malla
curricular del personal de estudio en el área
técnica integrando las nuevas tecnologías
como son las TIC´s y la Web 2.0 que trata de
dar a conocer a la institución mediante un
conocimiento colaborativo y alar publicidad
a la institución utilizando plataformas
virtuales como moodle en el proceso de
enseñanza aprendizaje la cual nos ha
permitido que los estudiantes se involucren
dando pruebas online. La fotografía es de laboratorio 2 de enseñanza de desarrollo de las
capacidades técnicas de los nuevos bachilleres en Administración
de Sistemas Informáticos, este laboratorio fue construido con
aporte del Consejo Provincial de Pichincha.

INTEGRANTES DE LA AREA DE INFORMATICA
Lic: Víctor Zapata
La fotografía es de laboratorio 1 de enseñanza de computación,
Ing: Víctor Pastrano cuenta con servicio de internet y de un sistema aula virtual, es
Lic: Rodrigo Guañuna construido y sostenido gracias al aporte del Municipio de Quito.
Msc. Silvia Muñoz
19


Ciencias Sociales

Estudiantes de segundo año de bachillerato QQ.BB recibiendo
clases con el Lic. Mario Muñoz
Pomasqui se caracteriza por ser un sitio propicio para la populares, religiosas, culturales y folklóricas, que
vivienda por su clima cálido seco, y por su ubicación en la destacan las fiestas del señor del árbol, con bailes y
línea equinoccial. Históricamente los pueblos Qitucaras bandas populares.
y Pomasquis le llamaban el valle sagrado, por que los Las actividades deportivas se desarrollan a través de
alimentos que producen estas tierras son cargados campeonatos de fútbol, el deporte más popular y masivo,
energéticamente por estar que es organizado
en la mitad del mundo, por la ligas barriales
y recibir rayos solares y parroquiales en el
perpendiculares en la estadio construido
mayoría del año. Por esta para esta finalidad.
razón la construcción de Lamentablemente
conjuntos habitacionales el río Monjas que
ha hecho que la población atraviesa lo largo del
crezca y por consecuencia valle de Lulumbamba
de ello, la demanda de esta contaminado por
matrícula, se incrementa, los desechos tóxicos
para la educación fiscal de varias fabricas
regular de los nuevos que derraman
habitantes. En los octavos sus desperdicios
años de educación de manera
básica y los primeros de descontrolada, varias
bachillerato, esto se refleja por la mayor demanda que organizaciones como el Consejo Provincial invierten
se incrementa cada año lectivo. ingentes recursos para salvaguardar y recuperar este río,
La población económicamente activa esta incorporada que es vertedero de chorros y ojos de agua, medicinal,
al transporte pesado, de pasajeros, taxistas y camionetas. las profundas laderas y quebradas son también vitrinas
En la población se ubican varios centros de computo, de residuos fósiles como el carbon vegetal. En cuanto a
café net, servicios de internet y centros de copiado. la presencia de centros educativos a demás de los mas
Los negocios de comidas típicas son muy populares conocidos como la Quiteño Libre, María Salazar, cabe
especialmente los de cuy, mishque y la conocida destacar la presencia de la Escuela Superior de Policia,
fritada. La Avenida Manuel Córdova Galarza atraviesa de la Escuela de Oficiales del Ejercito Ecuatoriano y de
Pomasqui, lo que transforma en un paso obligado para las Fuerzas especiales de la Policía como el GIR, GEO,
las personas que visitan la ciudad turística Mitad del a las cuales muchos de nuestros estudiantes aspiran a
Mundo, El Crater Pululahua, la Ruinas de Rumicucho, el ingresar una vez terminado su bachillerato.
cerro Marca, el acceso al bosque seco de Guayllabamba
y el Nor Occidente de Pichincha que se caracteriza por el
ecoturismo activo y en pleno desarrollo.
La mayoría del año la población celebran fiestas

20


Ciencias Naturales

El Patrimonio Natural que está
bajo la tutela del Colegio Nacional
Pomasqui es muy abundante
en plantas medicinales, cuyas
propiedades curativas, son
conocidas por los habitantes
ancestrales de Pomasqui,
poseedores de la sabiduría
histórica de como curar con
plantas nativas, estos expertos son
nuestros aliados estratégicos para
cuidar y proteger las fuentes de
salud y vida del bosque natural del
Colegio.

21


Física-matemática

Rector encargado) y el Lic. Jorge Bolaños (Ex Vice-
rrectora encargado).
Actividades a desarrollarse el siguiente año lecti-
vo:
Se anhela tener un laboratorio de punta bien
equipado para el mejor desarrollo académico de los
estudiantes de la institución y así poder una mejor
enseñanza a los jóvenes.
Participación del colegio en concursos intercole-
giales durante el año presente:
No se ha podido participar en los concursos inter-
colegiales por falta de tiempo, factor económico y
la organización pero se espera realizarlos el próximo
año lectivo y enorgullecer a nuestro querido cole-
gio.

Área de Física-matemática
Señores profesores que integran el área de física
matemática (de izquierda a derecha):
Lic. Richard Ibarra
Lic. Gladys Almeida
Lic. Rosa Puebla
Lic. Manuela Cabrera
Lic. Jorge Bolaños
Lic. Fernando Benavides
Lic. Rolando Samaniego
Ing. Nancy Valladares
Actividades que se han realizado duran-
te el año lectivo 2010-2011.
En el área de Física- matemática se han desarro-
llado las siguientes actividades:
La Lic. Rosa Puebla (jefa de área) ayudo a la refo-
restación sembrando plantas para el bienestar de
la institución educativa.
También se realizó casas abiertas en los respecti-
vos patios de la institución durante las fiestas patro-
nales del colegio con buenas presentaciones desta-
cando a los proyectos de física. Todos los años lectivos el Lic. Richars Ibarra. Lic. Fernando Benavides
realizan demostraciones de Física y Dibujo Técnico que son muy
Se ha implementado al laboratorio de física du- educativas y que tienen gran acogida de los compañeros estudiantes y
rante la administración del Lic. Richard Ibarra (Ex el apoyo de los padres de familia.

22


Cultura Física
Objetivo
Evidenciar una formación psicofísica e intelectual
con capacidad de trabajo en grupo y toma de
decisiones, solidaridad y disciplina, aplicando
fundamentos técnico – táctico. De los deportes,
educación física y recreación en situaciones reales
y recreativas.
Nuestra área, como ciencia educativa es un
cuerpo de doctrina metódicamente formada y
ordenada, constituyéndose parte fundamental de
la cultura física.
Es ciencia educativa, porque comprende el
conocimiento cierto se las ACTIVIDADES FÍSICAS,
por sus principios, fines y objetivos causas y efectos
educativos – formativos.
Desarrollando las capacidades,
habilidades y destrezas de cada uno de
los estudiantes.
Con lo antes escrito queremos acotar
que nuestra área colabora con lo
referente a:
Disciplina.
Salud.
Y todos los eventos a realizarse en el
año lectivo que corresponda al área de
Cultura física.

Integrantes del área:
Lic. Oscar Arévalo y Msc. María Fernanda Sosa.

Menos de 2 horas
al día

Televisión
Videojuegos
Ordenador

2-3 veces a la semana

Columpios Flexiones
Escalera china Artes marciales
Jugar en el parque Baile

3-5 veces a la semana
(mínimo 20 minutos)
Patinaje Voleibol - tenis
Ciclismo Basqquet -atletismo
Aerobics Fútbol
Natación
Correr

Cada día
(frecuentemente)
Jugar al aire libre Lavar las mascotas
Utilizar las escaleras en vez del ascensor Recoger los jugetes
Ayudar con las tareas de casa Caminar al Cole
Pasear

23


Lenguaje

Concurso Declamación
Área de Lengua y Literatura 22 de febrero 2011
Participación estudiantil UNIDAD EDUCATIVA EUGENIO ESPEJO
Concurso de ortografía Participante
18 de noviembre del 2010 Sr. Alexis Hernández
Colegio Alvernia 6to. Informática
Participante Ganador
Sr. Brandon Caicedo Primer Puesto
6to FF.MM Medalla de Oro
Tercer Puesto

Concurso de oratoria
Además, la participación del señor Carlos Salguero Integrantes del Área:
de 6to Químico Biólogo en la Politécnica Salesiana Lic. María Enith Torres - Jefe de Área
en el concurso de oratoria, séptimo lugar entre Lic. Lilian Mena
treinta y cinco participantes con su tema del YASUNÍ Lic. Marcela Ubillus
del área de Sociales. Lic. Rosa Valencia

24


Contabilidad

ÁREAS DE CONOCIMIENTO FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
Bachillerato Técnico en Informática- Especialización La nueva educación para sentirse históricamente ubi-
Administración de sistemas cada en la construcción de un mundo mejor, como eje
Bachillerato Técnico en Gestión Administrativa y Conta- básico del desarrollo social, debe marchar, pero par-
ble- Especialización Contabilidad y Administración. tiendo de los principales hallazgos de la epistemología
Esta especialización se da a formar en la sección contemporánea en todos los ámbitos.
nocturna. Al definir como esperamos que es la educación en el
Existe alrededor de 30 estudiantes por curso, ya colegio, estamos señalando su razón de ser, es porque
sea 4to, 5to, o 6to contabilidad. de ella; estamos proponiendo una filosofía a la que de-
Se abasta de profesores con las suficientes capaci- berá responder nuestra actividad diaria, como demos-
tración propia de la concepción practicada en nuestra
dades de impartir sus sabidurías y conocimientos.
realidad, del mundo, del hombre y su destino.
A los estudiantes les sirve de mucho ya que los
El Colegio “Pomasqui” se caracteriza por ofrecer un tipo
ayuda para establecerse, tener un trabajo y un futu- diferente de educación, que en sentido más positivo,
ro prodigioso para sus vidas. significa presentar un servicio acertado para desa
Lic. Carmen Logaño
Profesora de contabilidad

25


Idiomas
ENGLISH THE MOST ENGLISH ENTERTAIMENTS
IMPORTANT LANGUAGE IN TONGUE TWISTERS
THE WORLD
English is the global second language as a I thought a thought
and communicative basic tool for the own But the thought I thought
language in many development to make Was not the thought
camps of action. This is progress for themselves I thought I thought.
the language, through and the society.
we could produce the Our Institution works
scientific and technical with the book “OUR
information. So, English WOLRD THROUGH
If you understand, say “understand”
is an important tool for ENGLISH”, which finds
if you don’t understand, say “don’t understand”
the future as students that students establish
but if you understand and say; “ don’t nderstand”
and as professionals their bases in the
How do I understand that you understand?
to accomplish any management of this
job, and to have language. This program
major possibilities of presents to students
successful. many units that focus
English is an opening grammar, readings, A big black bug
door to interact with conversations and Bit a big black bear
somebody. listening to increase the Made the big black bear
Through this language knowledge every day. Bleed blood
we as teachers find We as teachers, do in
that students improve class all the activities
their abilities for which permit us to
getting an excellent develop all the skills
communicative skill. (listening, speaking,
“To achieve the goal reading, understanding
is important if we have and writing), also this
reflected the running language allows us to
lessons. The conquer, play and enjoy better.
besides, it’s transformed There are several
in a new starting point games like: puzzles,
to begin a new search crosswords, snakes,
and to go on learning” ladders, jokes, guesses,
Paulo Coelho etc… These techniques
English language are so important,
is the means of because students
communication, show interest and
nowadays, the more learn easily. Also, this
advanced technology gives the opportunity
and science are written of increasing our
in English. vocabulary. English ENGLISH AREA
Teenagers must is related with all the Teachers:
Bastidas Haddy, Chipantasi Rocío,
learn to speak this another subjects. Meneses Paulina, Risueño Paulina and
Vaca Karina

26


Comité Central de Padres
Ha realizado trabajos de adecentamiento en los
8.300 metros que fueron recuperados después
de 10 años del litigio gracias a las autoridades
competentes.
-Se concluyo y se inauguro el templete que servirá
para los actos cívicos de la institución.
-El adoquinado a la parte superior del colegio
- La pintada de las canchas deportivas se realizo la
adquisición de colchonetas para el área de Cultura
Física.
-Se realizo la reparación total de circuitos eléctricos.
-Se pinto la parte exterior del colegio resaltando el
nombre de la INSTITUCION.
-Se construyo el graderío en las canchas de la parte
baja de la Institución para los eventos deportivos.
-Se coordino con SEMBRES para poner en
funcionamiento las baterías y duchas de agua
caliente de la planta baja de la institución.
Gracias al apoyo de las autoridades competentes
del Sr: Presidente de la República y del ministerio
de deporte se construirá posteriormente el coliseo
y áreas deportivas.
-Los trabajos pendientes para realizar el
cerramiento del área recuperada y gradas y tribuna
en la cancha de indor futbol contemplada dentro
del presupuesto del estado como bono de matricula
el presente año lectivo.

27


Club de Periodismo
Nace el Club de periodismo del CNP
Varios jóvenes, hombres y mujeres del programa de
participación estudiantil, de terceros y segundos años
de bachillerato, han decidido participar de manera
paralela y en otras de manera exclusiva, en acciones
de comunicación, cosa que es para muchos de los
que hacemos esta actividad una gran oportunidad,
reto y responsabilidad; tanto en prensa escrita, ya
sea escribiendo, realizando entrevistas, tomando
fotografías; en TV realizando cámaras, como reporteros,
camarógrafos y asistentes de cámara, los mismos que
varias veces han salido al aire en Teleandina. Canal 23
y otros han accedido a programas colegiales de radio
y Tv, que impulsa la Dirección Provincial de Pichincha,
con el programa de participación estudiantil, en la
Cadena de Radio y Tv RTU, esta actividad la ha realizado
prácticamente todo el año lectivo 2010 – 2011, esto
constituye un gran paso en el primer años de existencia
del Club de periodismo. Esto no impide que otros
Yadira Alarcón, Erika Aguirre, Chipantaxi Adela, Vargas Jessica,
Leiva Sofía, María Goveo, Velez Lisseth, Medina Diego estudiantes
estudiantes de otros años puedan incorporarse a la
del segundo año de bachillerato de la especialidad QQ.BB. Por organización de esta gran actividad que demanda,
el Programa de participación estudiantil. Escuela para Padres. disciplina, conocimientos, responsabilidad y muchas
2010-2011. ganas de vencer prejuicios, a prender a sacar nuestra voz
como herramienta de cultura, y principalemente acabar
con los temores.
Con la emisión de varios programas de TV, edición
de videos, publicaciones de esta revista, se empieza a
dar los primeros pasos en la gran tarea de ayudar en la
gestión administrativa de nuestra institución educativa,
contribuyendo con la comunicación a generar un
ambiente de transparencia institucional que demanda
la reforma de educación técnica.
Un derecho a la comunicación en todos los medios,
es una demanda de quienes no tenemos voz, de los
invisivilizados, ignorados y ocultos por los grandes
medios de comunicación. A pesar de que la historia la
hacemos los pueblos, sin embargo en todos los procesos
históricos somos los desconocidos y por su puesto nos
somos parte de la programación oficial, del espectáculo
burgués.
En la foto aparece Vanesa Villacis, Anabel Alpala y Calderón
En educación pasa algo similar, la radio o la TV no son
Michelle, estudiantes del segundo año de bachillerato de la recursos didácticos tradicionalmente usados, a pesar de
especialidad ASI realizando cámaras de un festival de danza de la su enorme potencial educativo, creativo, que demanda
Escuela Alexander Vonn Humboltd, en el mes de Febrero del 2011. gran capacidad de trabajo grupal, planificación,
Por el Programa de participación estudiantil. Alfabetización. organización y esperticia, por que se tienen conceptos
2010-2011 impropios de creer que la radio o la TV son exclusivos
de las clases pudientes y no de las mayorías populares,
por eso surge una iniciativa en el CNP de iniciar estas
Un primer esfuerzo del club de periodismo es el de formar experiencia. Una primera fase, fue la de capacitar en
talentos humanos con capacidades comunicacionales las primeras experiencias de manejo de cámaras y de
en Televisión Alternativa, las integrantes del Club de escritura de guiones para radio, la experiencia más
Periodismo del CNP han realizado la cobertura de varios importante ha sido, que varios estudiantes participan
actos culturales, deportivos, académicos y socilaes. de manera activa en programas de la cadena radial
28


La fotografía muestra momentos en que estudiantes de diversas Michelle Caicedo Participa en el canal de TV RTU de cobertura
instituciones educativas participan en el Programa de RTU, nacional. Representando al CNP.
Juventud Colegial que se transmite de lunes a viernes por 10.5 José Camuendo. Ricardo Ponce, estudiantes de Segundo año de
FM. Bachillerato especialidad FF.MM. Participan en la Cadena radial
RTU y también en TV. La Intencionalidad de escribir, a nivel nacional RTU por el Programa de participación estudiantil.
hacer reportaje y fotografía para la revista Juventud Escuela para Padres. 2010-2011
Colegial que busca salir venciendo la dificultades de
financiamiento. La fase dos consiste en emprender una invitación para aquellos que necesiten hacer
una programación inédita y original, propia del CNP, su comunicación alternativa, no lo pienses más y ven
realidad, sus estamentos educativos, las demandas de a ser parte del Colectivo de Comunicación del CNP,
información científica para los docentes y la comunidad. nuestra tarea recoge los Derechos del buen vivir que la
La Tercera Fase es la emisión de programas de radio y TV constitución plantea en el Articulo 16. Todas las personas
en la pagina Web del Colegio Nacional Mixto Pomasqui, en forma individual y Colectiva tienen derecho a:
así como establecer acciones conjuntas con el Consejo 1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente,
Provincial en Acciones de radio, TV y prensa, esta enorme diversa y participativa, en todos los ámbitos de la
tarea, no se puede hacer realidad si no se comprende participación social, por cualquier medio y forma, en su
el concepto de tener medios de comunicación propios propia lengua y con sus propios símbolos.
y que sus protagonistas principales sean nuestros 2. El acceso universal a las tecnologías de información
estudiantes, sus padres de familia y por supuesto los y comunicación.
docentes. Así mismo las fundaciones y empresas que son 3. La creación de medios de comunicación social,
nuestro aliados estratégicos, que han visto en el CNP la y al acceso en igualdad de condiciones al uso de las
posibilidad de desarrollo para la población de Pomasqui frecuencias del espectro radioeléctrico para la gestión
y el país se muestran entusiasmadas por la iniciativa de de estaciones de radio y televisión públicas, privadas
construir comunicación e información con iniciativa de y comunitarias, y bandas libres para la explotación de
cambio. redes inalámbricas.
Este gran reto lo trabajamos y esperamos contar 4. El acceso y uso de todas las formas de comunicación,
con resultados organizativos, para los cual hacemos visual, auditiva y sensorial y otras que permitan la
inclusión de personas con discapacidad.
5. Integrar los espacios de participación previstos en la
constitución en el campo de la comunicación.
El reto que tenemos es hacer televisión y radio en linea.
Para eso estamos en la etapa de diagnóstico del entorno
educativo y comunitario que nos permita construir un
proyecto factible y sobre todo sustentable, este es tu
espacio, tu oportunidad de vencer las barreras mediticas
y recuperar las características de la radio que transmite
imágenes de cultura, ciencia, deporte, entretenimiento,
nuestros valores musicales, históricos y políticos, y por fin
hacer de nuestro jóvenes los hacedores de una estética
Kathy Andrade, Karen Solorzano. Cardenas Ana, estudiantes de
diferente, con imágenes, voces y locaciones enteramente
Segundo año de Bachillerato especialidad FF.MM. Participan diseñadas desde la perspectiva de los pueblos de este
en la Cadena radial a nivel nacional RTU por el Programa de Centro del Mundo. Pomasqui.
participación estudiantil. Escuela para Padres. 2010-2011
29


El Colegio y la Comunidad

Lic. Carmen Calvache
DIRECTORA TAPORI

Terrenos de la Fundación Sembrar Esperanza, que son vecinos y aliados FUNDACIÓN TAPORI
estratégicos para cuidar el medio ambiente.
¿ Qué relación tiene la fundación tapori con los
estudiantes del colegio nacional pomasqui ?
-Que vienen a hacer sus tareas o a consultar sus deberes
Fundación Sembrar Esperanza en la biblioteca de la fundación TAPORI
La asociación pro Pomasqui (sede suiza sin fines -Los estudiantes adultos que terminan la escuela
políticos) provee de financiamiento y busca soluciones nocturna en su mayoría pasan a ser alumnos del Colegio
para apoyar las acciones que la fundación Sembrez Nocturno Pomasqui
ejecuta en la Parroquia de Pomasqui.
La fundación sembrez es una organización constituida
legalmente en Pomasqui (Quito) y se encarga de
supervisar y ejecutar la inversión de esta asociación
sueca.
La relación que mantiene la Fundación Sembrar
Esperanza con el Colegio Nacional Pomasqui es de
un ámbito ecológico ya que el proyecto que mas se
esmerado en desarrollarse ha sido el reciclaje en el
colegio capacitando a los alumnos para cuidar al planeta
esto esta proyectado desde el mes de noviembre al mes
de mayo en cada año escolar .

Cooperativa de ahorro y crédito
Cooprogreso
Desde hace mucho tiempo la Cooperativa de ahorro
y crédito a mantenido vinculaciones con el Colegio
Nacional Mixto Pomasqui ya que en años de progreso
el cobro de las matriculas era de ámbito legal en los
establecimientos fiscales de el país.
Todas las personas que debían matricularse cancelaban
el precio establecido en esta entidad privada.
Cooprogreso ha manejado espacios publicitarios y
marketing por medio de auspicios que se han dado
a lugar mediante oficios y peticiones de dicho plantel
apoyando el desarrollo cultural e institucional de los
alumnos que forman parte de el plantel.
La Cooperativa de Ahorro y Crédito Cooprogreso tiene La infraestructura sanitaria con que cuenta el CNP es la mejor. Pocas
las puertas abiertas si de auspicios se trata, dando como instituciones educativas cuentan con estos servicios de calidad. Gracias
resultado el progreso de la Parroquia. al aporte de la Fundación Sembrar Esperanza
30


La Radio en Línea

Varios momentos en que los y las
integrantes del club de Periodismo
de la sección Radio, realizan
actividades preparando lo que será el
lanzamiento de la Radio en línea para
mejorar las gestión administrativa,
los lazos de comunicación con el
entorno social donde actuamos para
rendir cuentas a los padres, madres
y representantes, instituciones,
estudiantes y la sociedad, para
realimentar los procesos de
transparencia institucional en
la búsqueda de solucionar los
problemas sociales mas apremiantes
como el Suma Kawsay y por su
puesto el empleo digno de nuestro
egresados.

31


La excelencia se la construye

Estudiante Sampedro Alberto, abanderado del Pabellón nacional. Estudiantes abanderada y escoltas del Pabellón de la Provincia 2010-
2010-2011 2011.

Lo mejores promedios del Bachillerato 2010 - 2011

Promedio 18,47 18,50 18,57 19,07 18,00 18,43
Tercer Monroy Monroy Manosal- Vargas Sisa Caicedo
puesto Cabezas Cabezas vas Torres Ibáñez Salguero Enrique
Esteban Esteven Maribel Jessica Jessica Brandon
Promedio 18,00 1853 18,58 18,79 19,46 18,46 18,57 18,07 18,62
Segundo Caicedo Sanguano Peñafiel Ponce Cárdenas Sanpedro Usiña Or- Amu Suasnavas
puesto Enrique Collagua- Pozo Ma- Realpe Moreira Buanne tega David Escobar Cuesta Veró-
Roxana zo Marjory ria José Ricardo Ana Cynthia Augusto Karen nica
Elena
Promedio 19,00 18,84 19,25 19,22 19,86 18,64 18,64 19,54 18,69
Primer Vásquez Tisalema Colla- Camuen- Parraga Paredes Vaca Cruz San- Esmeraldas
puesto Quishpe Guañuna guazo do Cando Mendosa Burgos Jefferson pedro Ortiz Freddy
Estefany Cinthia Guamal José Maria Carla Ortega
Ana Isaías Alberto
Paralelo 1RO.A 1RO B 1RO C 2DO. 2DO. 2DO INF 3RO FF.MM 3RO 3RO INF
FF.MM. QQ.BB QQ.BB

32


Estudiantes abanderado y escoltas del Pabellón de la Ciudad 2010-2011. Estudiantes abanderada y escoltas del Pabellón del Colegio 2010-2011.

Lo mejores promedios Educación Básica 2010 - 2011

Pro- 19,00 19,00 18500 18,88 18,80 18,67 18,60 18,78 19,00 19,10
medio
Gavi- Escobar Muen- Agua- Mariño Cacuan- Chapi Sama- Bermú- León Hidal-
Tercer lanes Rios te longo Carrera go Qui- Recalde niego dez Mue- go Joselin
Pues- Jara- Kevin Zam- Coles Nathali silema Ángelo Pan- la Karen Yolanda
to millo Esteven brano Jessica Evelin chez
Jona- Adria- Jeffe-
than na son
Pro- 19,22 19,44 18,63 19,00 19,00 18,78 18,70 19,00 19,20 19,20
me-
dio
Se- López Viteri Licta Lluvailla Muela San- Paredes Tashi- Ortiz Díaz
gun- Al- Luna Unda Maquisa- Muela tucho Cacuan- guano Gueva- Barahona
do meida Daniel luz ca Fanny Anthony Barros- go Byron Peruga- ra Luis Jonathan
pues- Este- Stalyn Clarita Daniel Darwin chi Alex Andrés
to fany
Nikole
Pro- 19,56 19,56 19,38 19,33 19,40 19,22 18,90 19,56 19,70 19,30
me-
dio
Pri- Zhi- Valles Ortiz Calero Muela Campa- Vaca Ortiz Moli- Llanos
mer gre Muela bas- Jácome Cumba ña Ayala Cruz Nar- neros Garofalo
pues- Álva- Jennys tidas Maria Daniela Lizeth Wendy váez Negrete Cynthia
to rez Ángela José Alexan- Anahi Liseth Broning Pablo
Gian- Sofía dra Stalyn
ny
Para- Octa- Octavo Octavo Octavo Noveno Noveno Noveno Décimo Décimo Décimo ”C”
lelo vo ”A” ”B” ”C” ”D” ”A” ”B” ”C” ”A” ”B”
33


Cultura estética

Personal de apoyo y servicio

CONSERJES
RAUL TOPA LAGLA
CAYETANO CASA CARRERA
ELVIA CORINA CHIPANTAXI BARRIONUEVO

34


Profesores guías

35


36


Los gráficos muestra esculturas realizadas por una habitante de los
pueblos Quitucara, son parte de la arquitectura prehistórica de la
fundación Yachanawasi, ubicada en la ciudadela Señor del Árbol, de
Pumaski. Quito. Ecuador.
Esta Fundación recupera lo valioso de alimentarse sanamente y de
proteger el ecosistema.
La filosofía de recuperar la lengua ancestral y su cultura es una
cosmovisión que a muchos turistas ecológicos sorprende los principios
en los que se basa la enseñanza de las lenguas nativas mediante
una metodología activa y basada en principios de solidaridad y
fraternidad para recuperar nuestros valores históricos.

37


Avances de RETEC
METODOLOGÍA DE AUTO EVALUACIÓN
Equipos de trabajo para desarrollar RETEC en el CNP
DIAGNÓSTICA DE COLEGIOS TÉCNICOS 1.EQUIPO DE ORIENTACIÓN 6.EQUIPO DE CAPACITACIÓN
La metodología de auto-evaluación diagnóstica es una ESTRATÉGICA INTERNA
herramienta de uso interno y la aplica el Colegio, de y para sí MSc. María Ximena Castro a.Lic. Zayra Cueva
mismo. El conjunto de acciones de evaluación y seguimiento se COORDINADORA COORDINADORA
orientan a la búsqueda de una mirada analítico/ comprensiva b.Lic. Blanca Corella R. b.Lic. Hady Bastidas
c.Lic. Francisco Arteaga c.Lic. Fernando Benavides
sobre lo que hace y consigue cada Colegio de Bachillerato d.Lic. Elisa Moreno d.Ing. Nancy Valladares
Técnico, en los distintos ámbitos de gestión, y lo compromete, e.Lic. Víctor Zapata CNMP-07-PD
por tanto, a la recogida de información relevante que cada f.Lic. Teresa Almeida 7.EQUIPO DE
metodología propone, aunque el análisis de dicha información g.Lic. Sofía Parra EMPRENDIMIENTO Y
CNMP-02 –DOBE PRODUCCIÓN
le corresponda y sea responsabilidad de otro nivel del sistema. 2.EQUIPO DE ORIENTACIÓN, a.Ing. Rodrigo Guañuna
OBJETIVOS Y RESULTADOS ESPERABLES TUTORÍA Y BIENESTAR DEL COORDINADOR
• OBJETIVOS GENERALES ESTUDIANTE b.Lic. Richard Ibarra
El presente sistema de evaluación auto diagnóstica de a.Lic. Teresita Villacìs c.Dra. Marcela Ubillús
COORDINADORA d.Ing. Rolando Samaniego
Colegios de Bachillerato Técnico (AED), se plantea como b.Lic. María Augusta Almeida e.Sr. Raúl Topa
objetivos: c.Dra. Valeria Andrade CNMP-08-IDP
1. Disponer de un Sistema de Evaluación Institucional d.Lic. Lourdes Olivo 8.EQUIPO DE INNOVACIÓN Y
homogéneo en Educación Técnica que permita tanto la e.Lic. Paulina Risueño DESARROLLO DE PRODUCTOS
f.Srta Vanessa Marcillo a.Lic. Manuela Cabrera
realización de evaluaciones como seguimiento y monitoreo g.Dr. Luis Sampedro COORDINADORA
de acciones y actividades que llevan a cabo los colegios de h.Sra. Corina Chipantasig b.Lic. Rocío Chipantasi
bachillerato técnico, mediante la aplicación de idénticos CNMP-03- CDAP c.Lic. Ruth Carvajal
criterios, herramientas e instrumentos de medida. 3.EQUIPO DE CURRÍCULO Y d.Lic. Guadalupe Díaz
DIDÁCTICA DE APRENDIZAJES CNMP-09- ERAE
2. Fomentar la orientación a resultados, de todos los PROFESIONALES 9.EQUIPO DE EVALUACIÓN
colegios de bachillerato técnico del Sistema de Educación a.Lic. Miriam Espinoza DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
Técnica, clarificando pautas e indicadores que, definidos con COORDINADORA DE LOS ALUMNOS
anterioridad, permitirán la obtención de valor añadido en b.Lic. Carmen Logaña a.Lic. Gladys Almeida
COORDINADORA
cada proceso evaluado. c.Lic. Rocio Reyes b.Tnlga. Tania De la Cadena
3. Facilitar la optimización en la utilización de recursos de d.Lic. Karina Vaca c.Lic. María Enith Torres
todo el sistema, tanto humanos como físicos y económicos, e.Lic. María Elena Castellanos d.Lic. Jorge Bolaños
a fin de maximizar los esfuerzos colectivos en función de las CNMP-04-RI e.Lic. Oscar Arévalo
4.EQUIPO DE RELACIONES CNP- 10- PY
metas que cada colegio se plantee conseguir. INTERINSTITUCIONALES 10.EQUIPO DE PROYECTOS
• RESULTADOS ESPERABLES a.Lic. Silvia Muñoz N. a.MSc. Soledad Orquera
Se espera, por tanto, que el mismo permita: COORDINADORA COORDINADORA
1. Crear entre todos participantes del Sistema de Educación b.Lic. Mario Muñoz b.Lic. Carmen Guañuna
c.Lic. Rosa Puebla c.Lic. Josefina Minango
Técnica una cultura de indagación permanente, que permita d.Lic. María Fernanda Sosa d.Lic. Sylvia Jácome
cuestionar y reflexionar colectivamente sobre las acciones CNP -05- GET e.Lic. Rosa Valencia
que se ejecutan en los colegios de bachillerato técnico. 5.EQUIPO DE GESTIÓN DE CNMP-11-EMI
2. Poseer instrumentos de medición confiables y EQUIPAMIENTO Y TECNOLOGÍA 11. EQUIPO DE EVALUACIÒN
a.Ing. Víctor Pastrano Y MEJORAMIENTO
homogéneos que permitan conocer el estado de situación de COORDINADOR INSTITUCIONAL
todos los ámbitos de gestión de los Colegios de Bachillerato b.Lic. Luis Ponce a.MSc. Segundo Pazmiño
Técnico. c.Lic. Paulina Meneses COORDINADORA
3. Realizar comparaciones intra e interinstitucionales, tanto d.Sra. Ana Lucía Villacrès b.MSc. Raúl López
e.Sr. Cayetano Casa c.Lic. Liliam Mena
regionales como sectoriales, que facilite el conocimiento, CNMP-06-CI d.Lic. María Pilar Serrano
de forma periódica, de la evolución y estado de situación
de las acciones y procesos que desarrollan los Colegios de
Bachillerato Técnico.
Estos equipos están concluyendo con el desarrollo de cada
descriptor con sus respectivo indicador, para finalizar con la
realización de la Matriz FODA, su análisis, la construcción de Visión,
Misión, institucionales, la vinculación del FODA con cada uno de
los descriptores, la planificación del PTI, en el mismo se establecen
el número de indicadores que se ejecutarán en cada año, de los
tres previstos, se construye mediante el equipo de orientación
estratégica el POA, lo que le permitirá al colegio estar listo para la
evaluación cero que el ministro de Educación con su división de
Educación Técnica aplica en la provincia y el país, esto le permitirá
al Ministerio valorar lo realizado en el Colegio y su incidencia en los
próximos tres años son fundamentales para lograr una calificación
que le ubique a nuestra institución educativa como referente del
Sector y de la Provincia.

38


Historia del CNP
Siendo Ministro de Educación, el señor coronel Contabilidad, aunque únicamente en jornada nocturna.
de Estado Mayor Vicente Anda Aguirre, en 1972 se El Colegio Nacional Pomasqui, ha respetado las
crea el Colegio de Ciclo Básico “Pomasqui, iniciando diferentes normativas expedidas por las autoridades
su funcionamiento con 42 alumnos, seis profesores, competentes y ha desarrollado las reestructuraciones
una secretaria- colectora y un conserje. La población necesarias en los cambios de modalidad en las
pomasqueña, contaba ya con el primer colegio fiscal, denominaciones de los títulos, y tiene un equipo
aunque únicamente de Ciclo Básico. Ocupaba entonces docente de entre los cuales se encuentran profesionales
las instalaciones donde actualmente funciona el de cuarto nivel, que cimientan el desarrollo que durante
Gobierno parroquial. la historia ha tenido esta institución, que es el único
En el año 1977 tras las gestiones realizadas en el colegio fiscal en la población, y atiende a más de 1270
Ministerio de Educación por los padres de familia y estudiantes repartidos en sus dos jornadas, brindando
autoridades, el colegio se el apoyo que la juventud
traslada a las instalaciones necesita, convirtiéndose
de la antigua Escuela en un referente de lucha y
Marieta de Veintimilla trabajo tenaz.
y posteriormente con NATUR ALEZ A
escritura pública se JURÍDICA
entrega los terrenos en El Colegio Nacional
los que actualmente Pomasqui es un
funciona el plantel, establecimiento fiscal,
desde ahí con apoyo de creado mediante Decreto
la DECE, DINSE, Gobierno Supremo 1145 publicado
de la Provincia, Municipio en el Registro Oficial
de Quito, Embajada 161 del 2 de octubre de
de Japón, OCP, etc, ha 1972. Mediante acuerdo
ido incrementando la ministerial 3396, en 1990
infraestructura hasta se crea la sección nocturna,
la comodidad de las la juventud pomasqueña,
actuales aulas. no podía estar relegada a
Respondiendo al clamor de la comunidad y por los adelantos tecnológicos y por este motivo se crea en
diligencia de las autoridades de la institución en 1978 el año 1993 la especialización Informática tanto en la
se crea el ciclo diversificado con la Especialización Físico sección diurna como en la nocturna.
Matemáticas y en el año lectivo 1980 – 198l, se entrega En el año lectivo 1999-2000, mediante acuerdo
la primera promoción de bachilleres en Humanidades ministerial No. 976 (BIS), del 21 de mayo de 1999, el
Modernas, especialización Físico Matemáticas y en ese Ministro de Educación, a través de la Dirección Nacional
mismo año lectivo inicia el funcionamiento el cuarto de Educación Técnica, procede a disponer el cambio
curso Químico Biológicas. de la Especialización de Informática del Bachillerato
En enero de 1983 el colegio se traslada en forma de Ciencias al Bachillerato Técnico en Comercio y
definitiva al actual local en donde han transitado miles Administración, creándose la especialización Informática,
de jóvenes que han hecho del colegio un nuevo hogar. en la sección diurna y nocturna y la especialización de
El personal directivo y docente del Colegio consciente Contabilidad en el Bachillerato Técnico en Comercio y
de que su labor no es únicamente dentro de la institución, Administración en la Sección Nocturna con acuerdo No.
sino ligada al desarrollo de la comunidad gestionan la 1026 del 19 de octubre de 2000.
creación de la jornada nocturna para dar la oportunidad El Colegio “Pomasqui”, cumpliendo las disposiciones
de estudiar a jóvenes que por diversos motivos no lo emitidas por los acuerdos No. 334, 384, 468, 539 y 3425,
hicieron oportunamente y es así, como en 1990, se crea emitidos por el Ministerio de Educación, implementó en
la jornada nocturna y en 1993 comienzan a escribirse el año lectivo 2007-2008, el primer año propedéutico
en las páginas de la historia los cientos de alumnos que tanto para el Bachillerato en Ciencias como Técnico y el
han cursado la especialización Informática, cuya primera cambio de modalidad en la denominación de los Títulos,
promoción de bachilleres fue entregada a la sociedad en con la finalidad de preparar a los jóvenes estudiantes
el año lectivo 1995-1996 en las dos jornadas. para acceder con mayores conocimientos al ámbito
Siempre priorizando el bienestar y el futuro de los educativo universitario y enfrentarse al mundo laboral
jóvenes que aquí se educan se logra que a partir del año con proyectos de autoemprendimiento y demostrando
2000-2001, inicie el funcionamiento de la especialización transparencia en la gestión que se realiza.
39


Junta Parrroquial de Pomasqui
El presidente de la Junta Parroquial de Pomasqui
ha hecho obras en el colegio como:
El bordillo, adoquinado, plataforma que fueron
realizados con fondos de la Junta Parroquial.
Con el objetivo de ser humanos para la comodidad
de los estudiantes y para la presencia del colegio
Nacional Mixto Pomasqui.
Como pomasqueño el presidente de la Junta
Parroquial de Pomasqui quiere hacer mas obras por
todos nosotros.
Por iniciativa junto al Licenciado Richard Ibarra
y la MSc. Ximena Castro con un proceso y tiempo
accedió a hacer las obras para el colegio. Sr. Rodrigo Buitron Presidente de la Junta Parroquial de Pomasqui 2009-
2013

Varias obras ejecutadas por la Junta Parroquial en el Colegio Nacional
Pomasqui

40

Revista Juventud Colegial

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Destacado

Similar a Revista Juventud Colegial

Más de Pancho Arteaga

Último

Revista Juventud Colegial