Caro Bren Beco Gaby Romiiii
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El holocausto fue uno de los peores momentos vividos por los judíos. Millones de judíos fueron exterminados entre 1933 y 1945, siendo obligados a trabajar en condiciones inhumanas y sufriendo maltrato, golpizas y hambre.
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Consecuencia de la i guerra
El documento resume las consecuencias de la Primera Guerra Mundial, incluyendo pérdidas humanas y materiales masivas, transformaciones sociales como la incorporación de la mujer al trabajo y el éxodo rural, y cambios en el mapa político de Europa con la creación de nuevos estados y la desaparición de otros.
T.1. la revolución industrial
La Revolución Industrial fue un gran cambio económico que ocurrió entre 1760-1840 cuando Inglaterra cambió de una economía agraria y artesanal a una dominada por la industria y la producción mecanizada. Fue impulsada por factores como la demanda de productos europeos en América y Asia, el desarrollo de máquinas que sustituyeron al trabajo humano, mejoras en el comercio y transporte, y transformaciones en la agricultura inglesa. Tuvo consecuencias como el crecimiento de las ciudades, el
Ficha revolucion demografica
Este documento analiza la revolución demográfica del siglo XVIII, cuando la población europea se duplicó de 187 millones a 401 millones entre 1800 y 1900. Algunas causas fueron una mejor alimentación y producción agrícola, el retroceso de enfermedades como la viruela gracias a vacunas, y avances médicos como los antisépticos. Sin embargo, la producción de alimentos no alcanzaba para alimentar a toda la población, lo que llevó a Malthus a predecir que la población crecería geométric
Cgarcia presentación desentralización
El documento resume los principales eventos mundiales entre 1920 y 1960. Después de la Primera Guerra Mundial, las naciones europeas enfrentaron una crisis económica, política y social debido a la destrucción y pérdidas humanas. La ciencia y tecnología se enfocaron en el desarrollo de armas más destructivas. La Segunda Guerra Mundial comenzó en 1939 y fue devastadora, causando millones de muertes y destrucción en los países involucrados, con Alemania, Italia y Japón invadiendo gran parte de Europa y l
Ficha revolucion agrícola
La Revolución Agrícola en Inglaterra en el siglo XVIII llevó a cambios en la estructura agraria y las técnicas de cultivo que aumentaron significativamente la producción. Esto permitió alimentar a la creciente población y generar excedentes económicos que financiaron la industrialización, creando las bases para la Revolución Industrial. En particular, la Enclosure Act transformó el campo inglés al reemplazar los campos abiertos con propiedades valladas y concentrar la tierra en manos de grandes pro
Manu garcía
La revolución industrial involucró el cambio de la producción manual a la producción mecánica usando máquinas impulsadas por energía, lo que resultó en un aumento de la población, mejoras en la agricultura y causas como el desplazamiento del hombre por la máquina y la reducción de los costos de producción.
Aprendizaje 182 1148
This short document contains 3 Spanish words: Aprendizaje, which means learning; Otra Imagen, which means another image; and Paisajes, which means landscapes. The document appears to be about learning, images, and landscapes but provides little other context in only 3 words.
Integración curricular de las tic
Esta presentación explica como se desarrolla la integración curricular de las TIC en el ámbito escolar
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Integración curricular de las tic
Esta presentación explica como se desarrolla la integración curricular de las TIC en el ámbito escolar
I360 quick start guide
I am the authorized K-12 representative in South Carolina for eInstruction by Turning Point.
Bill McIntosh
SchoolVision Inc..
Authorized South Carolina K-12 Consultant for eInstruction by Turning Technologies
Phone :843-442-8888
Email :WKMcIntosh@Comcast.net
Twitter : @OtisTMcIntosh
SchoolVision Website on Facebook: https://www.facebook.com/WKMIII
Website : www.einstruction.com
Stay Connected - @eInstruction • Facebook
Turning Technologies | 255 West Federal Street | Youngstown, OH Main: 330-746-3015 | Toll Free: 866-746-3015 | Fax: 330-884-6065
www.TurningTechnologies.com
TPN8
El documento discute cómo las nuevas tecnologías han afectado la subjetividad de los niños y su aprendizaje. Los niños están acostumbrados a la velocidad y estimulación constante de los medios, mientras que la escuela ofrece menos estímulos. La escuela debe aprovechar las habilidades desarrolladas por los niños a través de la tecnología y generar un sentido de pertenencia para que no se sientan aburridos.
La coordinación tic para el profesorado del siglo xxi
El documento habla sobre la coordinación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para los maestros del siglo XXI. Resalta la importancia de la formación pedagógica sobre la técnica y del trabajo cooperativo entre maestros y alumnos. Describe seis principios para integrar las TIC de manera efectiva, incluyendo construir el aprendizaje, redifinir el papel del maestro y usar las TIC como herramientas útiles. Concluye que las TIC pueden motivar pero requieren un cambio metod
Nuevos escenarios cultura, tecnología y subjetividad. las prácticas docentes ...
Nuevos escenarios cultura, tecnología y subjetividad. las prácticas docentes en el siglo xxi. Alejandra Diez
Apuntes sociología 1
Este documento presenta conceptos generales de sociología. Define ecología humana como la rama que estudia las relaciones entre el hombre y el medio físico. Explica que la sociología, según Comte, es la ciencia empírica que estudia la organización de los grupos humanos. Además, introduce conceptos como cultura, subcultura, contracultura, solidaridad social, civilización, normas, costumbres, valores y actitudes.
Integracion Curricular De Las Tic
La integración curricular de las TIC implica el uso de tecnologías de la información para lograr un objetivo educativo específico. Esto requiere que los docentes tengan habilidades TIC, conozcan recursos web y cómo planificar el currículo integrando las TIC. Las TIC permiten un aprendizaje más significativo y flexible para los estudiantes, y liberan a los profesores de tareas repetitivas.
DiseñO Curricular Con Tic
Este documento presenta un curso sobre nuevas tecnologías y diseño curricular. El curso introduce conceptos sobre tecnologías de la información y la comunicación y su aplicación educativa. Los estudiantes presentarán blogs educativos creados y aprenderán sobre recursos como wikis, webquest y software libre. La asistencia y participación activa serán evaluadas.
Vuletichesther
This short document contains 3 Spanish words: Aprendizaje, which means learning; Otra Imagen, which means another image; and Paisajes, which means landscapes. The document appears to be about learning, images, and landscapes but provides little other context in only 3 words.
Sin título 1
La educación formal no siempre enseña lo esencial, sino que es importante estimular la curiosidad y creatividad natural de los niños. Los adultos también deben seguir aprendiendo de sus propios errores.
Primer encuentro 2012
Este documento describe el primer encuentro del año 2012, el cual ayudó a recordar experiencias pasadas y recuperar conocimientos olvidados. Argumenta que los niños viven en un mundo tecnológico y que la escuela debe brindarles las herramientas necesarias para que no se sientan aislados. Concluye que todos los miembros de la comunidad educativa comparten el desafío de preparar a los estudiantes para el mundo actual.
Primer encuentro
La educación formal no siempre enseña lo esencial, mientras que los niños considerados difíciles en el aula pueden ser maestros para los más pequeños en otras áreas como una huerta.
Presentación escuela 1162
Este documento presenta varias fotos de la Escuela Primaria N° 1162 “Pedro N Arias” que muestran las vistas externas e internas del edificio escolar. Describe las características arquitectónicas de la escuela como su diseño panóptico que permite la vigilancia desde los pasillos de las aulas y el patio central. También destaca que los baños quedan excluidos de la vista principal del patio y constituyen espacios menos controlados.
Encuentro ultimo2012
El documento habla sobre la diversidad y la importancia de construir un puente entre la educación formal y el avance tecnológico.
Danielgallo
La escuela busca crear puentes entre la educación y la tecnología, enseñar a los estudiantes a aprender, y prepararlos para la complejidad global mediante la estimulación de la creatividad y el aprendizaje a través de la práctica. También promueve que el error es parte del proceso de aprendizaje y que lo más importante no puede verse.
Alvarezje
El documento habla sobre la segunda temporada de algo y cómo las personas comparten experiencias en encuentros. También menciona cómo de a poco se están adentrando en el uso de nuevas tecnologías.
Rominaripari
La educación de los niños de hoy debe enfocarse en desarrollar su autonomía, pensamiento crítico e integración de conocimientos a través de un aprendizaje más activo, creativo y dinámico para prepararlos para ingresar en la sociedad tecnológica.
Lauracorti
El documento propone tres ejes para repensar el oficio docente en el siglo XXI: accionar, pensar y emocionarse. Estos tres ejes buscan superar los desafíos educativos del nuevo siglo mediante nuevos paradigmas que permitan a los docentes desarrollar plenamente su labor.
Claudialibonatti
La vida está llena de encuentros y aprendizajes. Con cada experiencia, persona que conocemos o lugar que visitamos, tenemos la oportunidad de aprender y crecer. Debemos estar abiertos a estas oportunidades y dejar que nuestros encuentros nos guíen en nuestro camino.
Trabajo clase 1 diapositivas
El documento habla sobre la necesidad de cambiar nuestra perspectiva para centrarnos en los niños y en el futuro, así como adaptarnos a un mundo cada vez más tecnológico.
Animación campaña
La campaña busca unirse contra el maltrato infantil a través del amor, compromiso, prevención, perseverancia, creatividad y comunicación para lograr cambiar el mundo.
Presenta672
Este documento describe una secuencia didáctica realizada en el E.E.T No 672 en la que los estudiantes de sexto año utilizaron por primera vez las netbooks y el programa ALOHA para simular riesgos en accidentes industriales. Los estudiantes visitaron previamente una fábrica local para obtener datos que luego analizaron usando el simulador. La secuencia consistió en tres clases donde exploraron las computadoras, simularon diferentes escenarios y presentaron sus informes. Los estudiantes se mostraron altamente motivados y compro
Linea de tiempo
El documento instruye sobre cómo editar una entrada de diario digital en tres pasos: seleccionar la fecha, agregar una imagen y texto, y establecer un título antes de guardar los cambios.
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TP Nº 8
El documento contrasta la modernidad y la posmodernidad en relación con la educación y los medios de comunicación. En la modernidad, existía un estado-nación homogéneo con leyes e instituciones iguales para todos y el docente tenía una fuerte autoridad. En la posmodernidad, hay una economía de mercado fluida y cambiante influenciada por los medios, los alumnos están "megainformados" pero no procesan la información, y hay choques entre las subjetividades del maestro y el alumno. Los medios de comunicación han transformado la soc
TP Nº 8
La modernidad se caracteriza por la transmisión masiva de mensajes a través de los medios de comunicación de masas por pocos emisores utilizando tecnología, así como por valores como la familia, cultura, respeto, vigilancia y castigo en instituciones como la cárcel, fábrica, hospital y escuela. Sin embargo, con el tiempo los valores pueden haber cambiado.
TP Nº 8
El documento discute los medios de comunicación masiva y la subjetividad institucional versus posmoderna. Los medios masivos pretenden influir ideológicamente en grandes audiencias y son herramientas de comunicación esenciales. La subjetividad institucional se basaba en el Estado-nación y la escuela, mientras que la posmoderna define al hombre por su participación en el mercado de consumidores. La subjetividad de los medios masivos dentro de las aulas dificulta el aprendizaje de los niños.
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El documento analiza cómo la escuela ya no cumple su función de formar ciudadanos en la era posmoderna debido a la saturación de estímulos y entretenimiento fuera de la escuela. La escuela se ha convertido en un "galpón" donde los niños ya no pueden concentrarse, y en lugar de ello prestan más atención a lo que ven en la televisión y en artefactos multimediales. Para educar a los niños en esta era de la información, es necesario que la escuela y el hogar fomenten el juego como una forma divertida de
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