1. Valor es aquello que hace
buenas a las cosas, aquello
por lo que las
apreciamos, por lo que son
dignas de nuestra atención y
deseo. El valor es todo bien
encerrado en las
cosas, descubierto con mi
inteligencia, deseado y
querido por mi voluntad. Los
valores dignifican y
acompañan la existencia de
ualquier ser humano.
El hombre podrá
apreciarlos, si es educado en
ellos. Y educar en los valores
es lo mismo que educar
moralmente, pues serán los
valores los que enseñan al
individuo a comportarse
como hombre, como
persona. Pero se necesita
educar en una recta jerarquía
de valores.
El valor, por tanto, es la
convicción razonada y firme
de que algo es bueno o malo
y de que nos conviene más o
menos.
Los valores reflejan la
personalidad de los
individuos y son la expresión
del tono
moral, cultural, afectivo y
social marcado por la
familia, la escuela, las
instituciones y la sociedad en
que nos ha tocado vivir.

3. Una de las condiciones de trabajo de tipo psicológico
que más influye en los trabajadores de forma positiva
es aquella que permite que haya compañerismo y
trabajo en equipo en la empresa donde preste sus
servicios, porque el trabajo en equipo puede dar muy
buenos resultados; ya que normalmente genera el
entusiasmo para que el resultado sea satisfactorio en
las tareas encomendadas.
La fuerza que integra al grupo y su cohesión se
expresa en la solidaridad y el sentido de pertenencia
al grupo que manifiestan sus componentes. Cuanto
más cohesión existe, más probable es que el grupo
comparta valores, actitudes y normas de conducta
comunes El trabajar en equipo resulta provechoso no
solo para una persona si no para todo el equipo
involucrado. el trabajar en equipo nos traerá más
satisfacción y nos hará mas sociables, también nos
enseñará a respetar las ideas de los demás y ayudar a
los compañeros si es que necesitan nuestra ayuda.

4. TRABAJO EN EQUIPO

5.  La honestidad es una cualidad de calidad humana que consiste en comportarse y
expresarse con coherencia y sinceridad (decir la verdad ), y de acuerdo con los valores
de verdad y justicia. Se trata de vivir de acuerdo a como se piensa y se siente. En su
sentido más evidente, la honestidad puede entenderse como el simple respeto a la
verdad en relación con el mundo, los hechos y las personas; en otros sentidos, la
honestidad también implica la relación entre el sujeto y los demás, y del sujeto consigo
mismo.
 Dado que las intenciones se relacionan estrechamente con la justicia y se relacionan con
los conceptos de "honestidad" y "deshonestidad", existe una confusión muy extendida
acerca del verdadero sentido del término. Así, no siempre somos concientes del grado
de honestidad o deshonestidad de nuestros actos. El autoengaño hace que perdamos la
perspectiva con respecto a la honestidad de los propios actos, obviando todas aquellas
visiones que pudieran alterar nuestra decisión.

7.  La amistad (del latín amicus; amigo, que deriva de amore, amar) es
una relación afectiva entre dos o más personas. La amistad es una
de las relaciones interpersonales más comunes que la mayoría de las
personas tienen en la vida.
 Los tres mosqueteros, del francés Alexandre Dumas: una historia
basada en la inquebrantable amistad de sus personajes.
 La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes
grados de importancia y trascendencia. La amistad nace cuando las
personas encuentran inquietudes comunes. Hay amistades que
nacen a los pocos minutos de relacionarse y otras que tardan años
en hacerlo. La verdadera amistad dura toda la vida.
 Puede haber relaciones amistosas donde intervienen una persona y
un ser de otra especie, es el caso del perro; a éste último se le
conoce como «el mejor amigo del hombre». También se puede dar la
amistad incluso entre dos o más animales de especies distintas

9.  El hombre tiene dos facultades
superiores muy nobles: la inteligencia y
la voluntad.
 A) Con la inteligencia el hombre
descubre que las cosas son portadores
de valores, tienen valores. Gracias a la
inteligencia él sabe que puede
comportarse sensatamente y guiarse no
por el capricho, sino por lo que la razón
le hace entender que es bueno. Con la
inteligencia puede sopesar las cosas.
 B) Con la voluntad libre: rompe su
indiferencia frente a las cosas y decide
lo que aquí y ahora vale más para él y
elige. Y al elegir, jerarquiza las cosas y
se compromete con lo que elige. Al
hacer esto forma en sí ACTITUDES que
pronto se convertirán en hábitos
operativos. Si lo que ha elegido es
bueno y le perfecciona, entonces llega a
la VIRTUD, que es la disposición
permanente a comprometerse como
hombre, a hacerse más hombre.

10.  Solidaridad- Autenticidad – Fidelidad- Bondad-
Agradecimiento- Responsabilidad- Libertad- Amistad-
Belleza- Paz- Laboriosidad- Justicia-
Autocontrol- Autoestima- Austeridad- Alegría-
Altruismo- Calma- Compasión- Comprensión-
Confianza- Autoconocimiento- Cordialidad- Reflexión-
Creatividad- Generosidad- Decisión- Diálogo-
Delicadeza- Dignidad- Diligencia- Diversión-
Disciplina- Disponibilidad- Dolor- Educación-
Eficacia- Elegancia- Entusiasmo- Equilibrio-
Esfuerzo- Esperanza- Espiritualidad- Estabilidad-
Carácter- Éxito- Familiaridad- Familia-
Fe- Felicidad- Firmeza- Fortaleza-
Gozo intelectual- Gratitud- Heroicidad- Honradez-
Higiene mental- Hospitalidad- Humanidad- Humor-
Ideal- Identidad- Ilusión- Modestia-
Imaginación- Autonomía- Singularidad- Madurez-
Magnanimidad- Mansedumbre- Mayores- Misericordia-
Modelos- Moral- Naturalidad- Obediencia-
Optimismo- Orden- Paciencia- Piedad-
Placer- Poder- Realización-
Razonabilidad- Relajación mental- Respeto- Riqueza-
Sabiduría Salud,bienestar Seguridad Sencillez
Sentimiento- Serenidad- Sexualidad- Silencio-
Tiempo- Tolerancia- Trabajo- Trascendencia-
Urbanidad- Valentía- Voluntad- Vulnerabilidad-
Aceptación de sí- Flexibilidad- Iniciativa

11.  Todos influimos en los valores, pero
el que se educa es uno mismo: los
valores los hace suyos el sujeto.
Cada individuo se forma a sí
mismo, descubriendo los valores con
su propia libertad experiencial en la
familia, en el colegio, en la calle, por
la televisión y demás medios de
comunicación.
 Son las personas más significativas
para el niño o el joven las que más
influyen en su experiencia de los
valores:
padres, maestros, educadores, tutore
s, sacerdotes…
Durante los primeros años de vida y
los primeros de la adolescencia tiene
gran importancia los grupos o
equipos:
escultismo, deporte, catequesis, volu
ntariado social, misiones.

12.  Una vez interiorizados, los valores se
convierten en guías y pautas que
marcan las directrices de una
conducta coherente. Se convierten en
ideales, indicadores del camino a
seguir. De este modo, nos permiten
encontrar sentido a lo que
hacemos, tomar las decisiones
pertinentes, responsabilizarnos de
nuestros actos y aceptar sus
consecuencias. Nos permiten definir
con claridad los objetivos de la vida.
Nos ayudan a aceptarnos tal y como
somos y estimarnos. Nos hacen
comprender y estimar a los demás.
Facilitan la relación madura y
equilibrada con el entorno, con las
personas, acontecimientos y
cosas, proporcionándonos un
poderoso sentimiento de armonía
personal.