1. ¿Web 2.0?
LA WEB 2.0 NO ES MÁS QUE LA EVOLUCIÓN
DE LA WEB EN EL QUE LOS USUARIOS SE
CONVIERTEN EN USUARIOS ACTIVOS,
PARTICIPAN Y CONTRIBUYEN EN EL
CONTENIDO DE LA RED SIENDO CAPACES DE
DAR SOPORTE Y FORMAR PARTE DE UNA
SOCIEDAD QUE SE INFORMA, COMUNICA Y
GENERA CONOCIMIENTO.

2. COMPARACIÓN WEB 1.0 vs WEB 2.0
BENEFICIOS WEB 2.0
• NOSOTROS
• CONVERSACIÓN
• IMPLICACIÓN
• EXPERIENCIAS
• COMUNIDAD
• REPUTACIÓN
• MONITORIZACIÓN DE
RESULTADOS

4. HERRAMIENTAS 2.0

7. RED DE CONTACTOS (TEORÍA DE LOS 6 GRADOS DE SEPARACIÓN)

9. RECLUTAMIENTO 2.0
• INTEGRAR NUEVAS FORMAS DE RELACIÓN CREADAS
CON EL USO DE LOS SOCIAL MEDIA DENTRO DE LA
ESTRATEGIA DE SELECCIÓN DE LA EMPRESA.
• SELECCIÓN POR NECESIDAD VS SELECCIÓN POR
RELACIÓN.
• PROXIMIDAD DEL PERFIL A LA CULTURA Y
NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN.

10. RECLUTAMIENTO 2.0
• CANDIDATOS PASIVOS VS CANDIDATOS ACTIVOS.
• PERFIL PROFESIONAL PASIVO (INMIGRANTES
DIGITALES) VS PERFIL PROFESIONAL ACTIVO
(NATIVOS DIGITALES).
• PRESENCIA VS CURRICULUM.
• CONTACTOS VS CONEXIÓN PERMANENTE.
• DOCUMENTO VS REPUTACIÓN.
• UNA VÍA DE CONTACTO VS MÚLTIPLES VÍAS.

11. DISEÑO
CONTENIDO
INTERACCIÓN
100%
0%
EVOLUCIÓN DE LOS
CONTENIDOS EN UN
CURRICULUM 2.0
2014

12. TUS PREGUNTAS
• ¿QUIÉN ERES?
• ¿QUÉ BUSCAS?
• ¿CUÁLES SON TUS ÁREAS?
• ¿QUIÉN ES TU PÚBLICO?

14. Dirección de Proyectos
“La dirección de proyectos es la aplicación de conocimientos,
habilidades, herramientas y técnicas a las actividades del
proyecto para cumplir con los requisitos del mismo”
(PMI-PMBOK)
UN TRIPLE COMPROMISO (vector objetivo):
14

15. Procesos de Dirección de Proyectos
(DP)
INICIACIÓN PLANIFICACIÓN SEGUIMIENTO
EJECUCIÓN CIERRE
Y CONTROL
Aceptación
Necesidades MARCO METODOLÓGICO
Cliente
R
15

16. Proceso de Iniciación
DEFINIR NUEVO PROYECTO (ALCANCE INICIAL):
• MISIÓN / VISIÓN Propósito y Justificación del
proyecto, Razón de ser, Solución: Resultado final a
obtener.
• OBJETIVOS SMART (específico, medible,
alcanzable, relevante, a tiempo)
• STAKEHOLDERS Grupos de interesados
• ALCANCE INICIAL
* Hitos-Fases-Entregables (principales)
* Restricciones (Plazos, Costes, …)
* Hipótesis y supuestos, Riesgos, …
• VIABILIDAD: Económica, Técnica, Social,
Comercial,…
AUTORIZACIÓN FORMAL DEL PROYECTO
DOCUMENTO
DE ALCANCE
Necesidad del
CLIENTE
INICIACIÓN
R
16

17. Proceso de Iniciación
La JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO, el Por qué y el Para qué, la
razón de ser del proyecto y lo que le da sentido. (MISIÓN)
• ¿Qué estamos tratando de conseguir?
• ¿Por qué y Para qué?
• ¿Para quién? ¿Quién es el cliente/usuario?
• ¿Por qué es importante? ¿Valor esperado?, …
(Beneficios que esperamos conseguir)
La Misión de un proyecto debe ser transmitida de forma
breve, sugerente, inspiradora y motivadora.
17

18. ANÁLISIS DAFO PERSONAL

20. BENEFICIO QUE APORTO
• QUIÉN SOY
• CUÁL ES MI VALOR
• GENERAR CONFIANZA
• TRANSMITIR EXPECTATIVAS
• ARGUMENTACIÓN DIFERENCIAL

21. PERSONAL BRANDING
• (MODELO AIDA)

22. CONSTRUYE TÚ #NO SEAS INVISIBLE
LA PERSONA
PROFESIÓN CONTENIDO
POSICIÓN PROMOCIÓN PÚBLICO

23. IMAGEN VIRTUAL
• FOTO
• LA BIO
• INDEXAR
• POSICIONAMIENTO
• COMENTARIOS
• APORTACIONES

24. TAXONOMÍA DE BLOOM
• La idea central de esta taxonomía es aquello que
los educadores deben querer que los alumnos
sepan, es decir son los objetivos educacionales.
Tienen una estructura jerárquica que va de lo
más simple a lo más complejo o elaborado, hasta
llegar al de evaluación. Cuando los maestros
programan deben tener en cuenta estos niveles y
mediante las diferentes actividades, deben ir
avanzando de nivel hasta conseguir los niveles
más altos.

25. TAXONOMÍA DE BLOOM
• Idea de que las operaciones mentales
pueden clasificarse en seis niveles de
complejidad creciente

26. OBJETO COGNITIVO
CONOCIMIENTO
• El sujeto es capaz de
recordar información
anteriormente
aprendida.
VERBOS para expresar acciones
• Escribir
• describir
• enumerar
• etiquetar
• reproducir
• seleccionar
• hacer listas
• hacer carteles
• nombrar
• decir
• definir

27. OBJETO COGNITIVO
COMPRENSIÓN
• El sujeto entiende "se
hace suyo" aquello que
ha aprendido y esto lo
demuestra cuando se
saben decir las posibles
causas y consecuencias.
VERBOS para expresar acciones
• Clasificar
• citar
• convertir
• describir
• estimar
• explicar
• generalizar
• dar ejemplos
• exponer
• resumir
• ilustrar
• parafrasear

28. OBJETO COGNITIVO
APLICACIÓN
• El sujeto es capaz de
utilizar aquello que ha
aprendido. Cuando
aplica las destrezas
adquiridas a nuevas
situaciones que se le
presenten.
VERBOS para expresar acciones
• recoger
• calcular
• construir
• controlar
• determinar
• establecer
• incluir
• producir
• proyectar
• proporcionar
• relacionar
• solucionar

29. OBJETO COGNITIVO
ANÁLISIS
• Cuando intenta entender la
estructura de la
organización del material
informativo examinando las
partes de las cuáles se
compone.
VERBOS para expresar acciones
• Analizar
• discriminar
• categorizar
• distinguir
• comparar
• ilustrar
• contrastar
• precisar
• separar
• limitar
• priorizar

30. OBJETO COGNITIVO
SÍNTESIS
• Cuando el sujeto es capaz
de crear, integrar, combinar
ideas, planear y proponer
nuevas maneras de hacer.
Crear aplicando el
conocimiento y habilidades
anteriores para producir
alguna cosa nueva u
original.
VERBOS para expresar acciones
• Crear
• adaptar
• anticipar
• planear
• categorizar
• elaborar hipótesis
• inventar
• combinar
• desarrollar
• comparar
• comunicar
• compilar
• componer

31. OBJETO COGNITIVO
EVALUACIÓN
• Emitir juicios respecto al
valor de un producto según
opiniones personales a
partir de unos objetivos
dados.
VERBOS para expresar acciones
• Valorar
• comparar
• contrastar
• concluir
• criticar
• decidir
• definir
• interpretar
• juzgar
• justificar