El documento describe las diferentes fases de una formación para profesores sobre el uso de las TIC en el aula. La formación incluye la creación de un blog, el estudio comparativo de recursos digitales y su incorporación a las unidades didácticas, y tareas como añadir reflexiones al blog o buscar recursos TIC.

2. FASE INICIAL FASE DE PROGRESO FASE FINAL FORMACIÓN DEL PROFESORADO ESCUELA TIC 2.0

3. - Presentación y exploración de 10 actividades. - Contextualización (Curricular y TIC): inclusión de las mismas en las correspondientes unidades didácticas. - Realización de las 10 actividades propuestas. - Aplicación en el aula: Programación de aula incluyendo las actividades realizadas. Duración : 30 horas. ( 15 presenciales y 15 de trabajo en casa) 5 sesiones de 3 horas cada una. Calendario : 26 y 28 de enero, 3, 9 y 16 de febrero.

4. CONTENIDOS: - CREACIÓN DE UN BLOG - UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0 TALLER: - Creación de un blog del módulo II. - Unidades Didácticas 2.0. Realización de un estudio comparativo de tres recursos diversos con el fin de su incorporación inmediata al aula. - Crear una cuenta en Delicious. PUESTA EN COMÚN : - Debate sobre los recursos que contiene la mochila digital, la propia práctica docente en relación con los recursos TIC, expectativas y necesidades. - Síntesis consensuada de las primeras aportaciones. TAREAS: - Incorporar al blog del módulo reflexiones sobre las características y utilidad de este tipo de recursos TIC o aspectos tratados en la puesta en común. - Iniciar un blog de aula o asignatura. - Buscar en internet fuentes diversas que ofrezcan recursos TIC diseñados para el tercer ciclo de primaria e incorporarlos a Delicious.

5. Web 2.0 para docentes

8. EL USO DEL BLOG FACILITA La autonomía del alumno/a La participación de la familia La aplicación de estrategias La atención a la diversidad Participación a través de comentarios El acceso a la tarea desde la red

9. COMPETENCIAS QUE DESARROLLA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL COMPETENCIA DIGITAL APRENDER A APRENDER. COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA LINGUISTICA COMPETENCIA SOCIAL.

11. Blogs curriculares. Blogs como repositorios digitales. Blogs como mecanismos de difusión-participación-cooperación. - blog de centro. - blog de aula. - blog de eventos. - blog de formación. - blog de asignatura o tema. - blog de proyecto intercentro. Tipología de blogs educativos

12. ¿DONDE PODEMOS CREAR UN BLOG?

13. - Recurso de Lengua: “ AUTORRETRATO ” . - Recurso de Matemáticas: “ NUMERACIÓN ”. - Recurso de Conocimiento del Medio: “ MOTRIL ISLÁMICO ”. UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0 ESTUDIO COMPARATIVO DE TRES RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL:

14. CAZA DEL TESORO Página web con una serie de preguntas y un listado de direcciones de Internet en las que los alumnos han de buscar las respuestas. Al final se debe incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas la cual exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. “ Es un modelo de aprendizaje por descubrimiento guiado utilizando los recursos de internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en los procesos de investigación para aprender” WEBQUEST

15. ESTRUCTURA WEBQUEST 1. INTRODUCCIÓN. 2. TAREA. 3. PROCESO. 4. RECURSOS. 5. CONCLUSIÓN.

16. - POR MEDIO DE APLICACIONES : - Writer (Open Office) - Editores html: - Compozer - A TRAVÉS DE INTERNET : Generador On Line . Páginas web On line http://www.aula21.net

17. 1. Página recomendada para crear recursos TIC: http://www.aula21.net 2. Cómo realizar cazas del tesoro : http://observatorio.cnice.mec.es/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=563 3. Cómo realizar webquest: http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php 4. Creación de páginas web on line: http://www.wix.com