Este documento describe los diferentes tipos de observación cualitativa. Explica que la observación científica es sistemática y propositiva, buscando proponer nuevas teorías, a diferencia de la observación cotidiana. Bufford Junker propone tres tipos de observación: observador completo, donde los participantes no notan al observador; observador como participante, donde el investigador observa por periodos cortos; y participante completo, donde el investigador se vuelve un miembro del grupo estudiado. La observación debe continuar hasta alcanzar la saturación, cuando lo
1. Rossana González Araujo 1 B
CÓMO HACER UNA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Álvarez Gayou J.L 2004
OBSERVACIÓN
Desde que existe el ser humano la observación es la base del conocimiento, de
esta manera se pueden descubrir nuevas con solo el hecho de ver detenidamente
cualquier cosa desde cómo es, hasta de que se compone.
Una de las primeras observaciones botánicas de Aristóteles fue en la isla de
Lesbos. Augusto Comte, el fundador de la sociología, señalaba que la observación
era uno de los cuatro métodos medulares de investigación sociológica (junto con
la comparación, el análisis histórico y la experimentación)
Esto punto seria cierto ya que observando nos podemos dar cuenta de
determinadas cosas así fuera la forma de un objeto, de que materiales está
compuesto, su color entre otras cosas, observar es una de las principales
características que los seres vivos tienen,
La diferencia entre la observación cotidiana y la científica radica en que esta última
es sistemática y propositiva, que quiere decir con esto que la científica es la que
se basa en estudios y propone nuevos caminos o en su caso teorías, en la
observación no solo aplica los datos visuales; de hecho participan todos los
sentidos al ser participe los sentidos, Patricia y Peter Adler señalan que la
observación consiste en obtener impresiones del mundo circundante ósea lo que
los rodea por medio de todas las facultades humanas relevantes. Esto requiere
contacto directo con el o los sujetos o de igual forma registrando a los sujetos por
medio de fotografías, grabaciones sonoras o videograbación y estudiándola
posteriormente.
Tradicionalmente se ha hablado, desde el paradigma cuantitativo, de dos tipos de
observación: la no participante y la participante esta última es como si se
observara un video y el investigador no tiene contacto con las personas
observadas, su interpretación de lo que observa lo convierte en participante ya
que al no tener contacto la persona está atento de todo lo que sucede hasta de los
más mínimos detalles.
BUFFORD JUNKER 1960 PROPONE
Observador completo: los participantes no ven ni notan al observador, constituye
el método con más similitud a la observación no participante.
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Esto se podría tomar como ejemplo lo que pasan en televisión así como los
programas de cámara oculta donde las personas actúan de la manera más natural
sin saber que los están observando.
Observador como participante: se refiere al investigador que cumple la función de
observar durante periodos cortos.
Durante los periodos cortos pienso que es solo darse una pequeña idea de lo que
ocurre durante el tiempo que se observe mas no se sabe que pasa más adelante
Participante completo: Este papel de investigación implica que el investigador es
ya un miembro del grupo a estudia la investigación o en el curso de la
investigación se vuelve un miembro con plenos derechos.
Este esta se puede decir en tiempos completos.
a estas categorías anteriores, Paul Arkinson y Martyn Hammersley 1998 agregan
reflexiones adicionales como si todas las personas que ya han sido investigadas
reconocen al investigador. Gregorio Rodríguez Gómez y sus colaboradores 1999
plantean cuatro tipos de observación, a los que llaman sistemas de observación,
basándose en las técnicas y los instrumentos de observación.
La observación pasa por diferentes situaciones, primero se define el lugar donde
se hará esta, esto depende mucho del interés del investigador, también de la
facilidad que tenga el acceder al sitio seleccionado para la observación. Cuando
el observador trabaja solo puede iniciar sin necesidad de esperar a alguien más al
contrario cuando trabaja en equipo deberá entrenar a todo su equipo de trabajo.
La observación deberá continuar hasta que se logre la saturación (B. Glaser y A.
Strauss 1967, citados por P. Adler y P. Adler 1989), es decir cuando lo observado
se repita o a ser igual en cada observación o en cada grupo.
Este punto es interesante ya que tiene sentido ya que las personas comenzamos
a ver observar lo mismo esto se termina.
Las fortalezas de la investigación, según Adler y Adler, son tres:
-La habilidad de afectar lo menos posible el entorno que sea observado, aunque
esto no quiere decir que no se puede adentrar al sitio.
-La emergencia o incorporación de los datos que se obtienen para crear
categorías.
-Combinar la observación con otros métodos.