Este documento describe diferentes modelos pedagógicos. El modelo tradicional se centra en el profesor como transmisor de conocimiento y los estudiantes como receptores pasivos. El modelo conductista se basa en el refuerzo para favorecer el aprendizaje. El modelo experiencial-romántico pone el énfasis en el desarrollo natural e intereses de los estudiantes. El modelo cognitivista busca que los estudiantes aprendan a aprender y a pensar. El modelo constructivista considera las características individuales de los estudiantes y que apre

1. Son formas de estructurar el
proceso de aprendizaje y
enseñanza, respondiendo a unas
pautas marcadas que se centran en
potenciar determinados aspectosen
los aprendices.
 Los rolesde profesory
alumnosonsumamente
marcados y específicos.
 Enfoca susresultadosalas
calificacionesobtenidas.
 La creatividadeslimitadaen
este tipode método.
 La herramientaprincipal de
aprendizaje eslamemoria.
 La relaciónentre alumnoy
profesoresautoritaria.
Por el usode refuerzos
(premios) parafavorecerel
desempeñode los
estudiantes.
Modelos pedagógicos Son
tipos
Modelo
tradicional Modelo
conductista
Modelo
Experiencial-romántico
Modelo cognitivista-
desarrollista
Modelo
constructivista
El papel protagonistade este
métodorecae enel profesor
quienesesvistocomoun
trasmisordel conocimiento,
el alumnoporsu parte tiene
un rol pasivo,recibiendolos
contenidos.
concepto
Características
concepto
El aprendizaje en este modelo se
define como la adquisición de
hechos, destrezas y conceptos
que ocurren, mediante el
entrenamiento, la repetición, la
exposición y la practica guiada por
parte del docente
Se caracteriza
Se centra en
Se centra en el humanismo, ya que se
concibe el desarrollo de los niños
como proceso natural y espontáneo,
por lo que los contenidos y temas a
estudiar no tiene una secuencia
preestablecida, si no que parten de la
libertad, los intereses y necesidades
de los estudiantes.
Objetivos
 Que el alumno se convierte en un
aprendiz estratégico que sepa
aprender y solucionar problemas
 Lograr que el estudiante aprenda a
aprender y aprenda a pensar
apoyándose en distintas
herramientas
 Olvidar el aprendizaje memorístico
y basarlo en la teoría del
procesamiento de la información
En el pensamiento, explora la
capacidad de las mentes
humanas para modificar y
controlar la forma en que los
estímalos afecta a nuestra
conducta
 La actividad cognitiva humana
debe ser descrita en función de
símbolos, esquemas, imágenes,
ideas, y tras formas de
representación mental.
 Establece una relación entre la
mente humana y el ordenador.
Se basa en
Características
Las características
individuales y el aspecto
afectivo de los alumnos para
convertirlos en elementos
esenciales de su proceso de
aprendizaje
Los alumnos adquieren
conocimientos poniendo en
práctica su capacidad de
indagación, análisis y
comprensión de datos a
través de la expresión.
Transformándolos en
conocimientos de cómo y
porque suceden las cosas.
considera
Modelos pedagógicos