2. Datos sobre informe PISA. Educación y Sociedad 2013.
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1. ¿QUÉ ES EL INFORME PISA?.
Es un documento realizado por la OCDE cada tres años que ofrece los
resultaos de una evaluación de los conocimientos y habilidades de los
estudiantes para aplicar esos conocimientos, aprender, manejar
información o resolver problemas, todo ello en el momento en que se
acercan al final de la etapa de educación obligatoria.
2. ¿QUÉ PRETENDE PISA?.
PISA pretende describir la realidad, explicarla y proporcionar guías para la
acción. Contribuir al conocimiento de los aspectos fundamentales, analizar
las razones que explican los resultados obtenidos y facilitar la adopción de
otras opciones.
3. ¿QUIÉN LO ELABORA?.
- Por un lado alumnos de 15 años de cada País.
- Por otro lado, la muestra debe ser representativa.
4. ¿QUÉ EVALUA?
- La competencia lectora, competencia matemática y competencia
científica.
- Cada tres años el progreso de las pruebas se concentra en el área
temática escogida y el resto en las dos restantes.
- 2000 lectura, 2003 matemáticas, 2000 ciencias, 2009 lectura y 2012
matemáticas.
5. ¿QUÉ SON NIVELES DE COMPETENCIA?
- Por ejemplo, en competencia lectora. En ella, se dividen las destrezas de
tres ámbitos: obtención de información, interpretación de textos y
reflexión y valoración.
- Nivel 1: saber “realizar una conexión muy simple entre la información
de un texto y el conocimiento habitual y cotidiano”.
- Nivel 2 (aprobado): “Saber hacer una comparación o conectar el texto y
el conocimiento externo.
- Nivel 5: saber valorar de manera crítica, formular hipótesis, manejar
contextos…
6. FACTORES SOCIOECONÓMICOS CONSIDERADO PARA EVALUAR LOS
RESULTADOS PISA.
- Incidencia de la inmigración en los resultados.
- Recursos materiales disponibles en los sistemas educativos.
- Gasto en la enseñanza..
- Modas de agrupar.
3. Datos sobre informe PISA. Educación y Sociedad 2013.
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- Gestión pública/privada.
- Tiempos de escolarización.
- Hora de clase.
- Diferencia de género.
7. ¿QUÉ NO EVALÚA PISA?
PISA no evalúa los siguientes aspectos:
- El aprendizaje de los contenidos específicos de los programas.
- Tampoco pretende verificar si se tienen o no determinados
conocimientos específicos, sino que evalúa competencias o destrezas.
8. ¿CÓMO SE LEEN O INTERPRETAN LOS RESULTADOS?
- 500 medios; 100 desviación típica.
- Diferencias de 10 y hasta 20 puntos es prácticamente nula.