En este archico podemos encontrar las características de los insectos y un proyecto destinado a Nivel Incial

1. Los insectos(sonel grupomásimportante de artrópodosCompartenportantotodas las
características propiasde losartrópodosque estándefinidasenel capítulocorrespondiente,como
son unexoesqueletode quitina,lacavidaddel cuerpoocelomamuy reducidaylosórganos de los
sentidostancaracterísticos(ojossimplesocompuestos,...) que tienenestosorganismos.
Recomendamosunavisitaalas Característicasgeneralesde losartrópodos paramás información.
Dentrode los artrópodos,losinsectosse caracterizanpor:
 Presentan unpar de antenas. Estas antenas,confunciónpredominantemente sensorial,
adquierenformasytamañosmuydiversos.Así,entre losprincipalesgrupos de
Lepidópterospodemosencontrardesde antenasfilamentosasmuysencillasaantenascon
formade peine bastante grande.
 Tienen trespares de patas. Generalmente estánadaptadasparalalocomoción,peroen
muchoscasos estánmodificadas;porejemplo,enlossaltamontesel parposteriorestá
adaptadoal salto,enlasmantisel par delanteroestáadaptadopara cazar y atrapar las
presas,enel grillo-topoesepardelanteroestáadaptadoparaexcavar,...
 Poseendospares de alas, que,enocasiones,puedenreducirseoestarausentes.Cuando
estánpresentes,enfuncióndel grupopuedenestarmáso menosmodificadas; .
Los insectosvaríanen tamañoentre el milímetroylos20 cm de longitud,perolagran mayoría no
sobrepasalos2.5 mm de longitud.Generalmente, losinsectosde mayortamañovivenenzonas
tropicales.
Dada la enorme diversidaddel grupo,eneste artículose hace unrápidocaminopor las principales
características del mismo.Paramásinformaciónde ungrupo concretoy de sus especies,debe
visitarlafichadel mismo,que podráencontrarenla clase Insecta
El aparato digestivo de losinsectosconsisteenuntuboconocido comocanal alimentarioque va
desde laboca hasta el ano.Está divididoentressecciones:laanterior,lamediaylaposterior.En
la primerase encuentralacavidadbucal,lafaringe,el esófago,el buche yel proventrículo.Enella
se producenlosprimerospasosde digestiónenzimáticaymecánica.Enla secciónmediase
produce la mayorparte de la absorciónde nutrientesatravésde lasmicrovellosidades.Enlaparte
posteriorlassustanciasnodigeridasse unenal ácido úricosecretadoporel sistemaexcretory
formanlas bolasfecales.
El sistemarespiratorio de losinsectosestraqueal yestáformadoportubosy sacos a travésde los
cualeslosgasesse difundenosonactivamente bombeadoshastallegardirectamente alos
órganos.Comoconsecuencia,el sistemacirculatorionoesrequeridoparatransportarel oxígenoy
por lotanto estámuy reducidoenlosinsectos.El tamañode losinsectoshaestadoinfluenciado

2. enormementeporel sistemarespiratorio,que disminuye eneficaciaamedidaque aumentael
tamañodel animal.
El sistemanervioso de losinsectosestáformadoporuncordónnerviosocentral ypor el cerebro,
situadoenla cabezay bastante desarrollado.Encadasegmentode losinsectosse encuentranun
par de gangliosnerviosos,aunquealgunasespecieslostienenfusionados.Losinsectostienen
órganossensorialesbastantedesarrollados,aunque varíansegúnlaespecie.Muchospueden
captar luz,estímulosquímicos,vibraciones,ciertosrangosde sonidoyalgunosinclusopueden
sentirdolor. Hábitatde losinsectos
El hábitat de los insectosse extiendeportodoel planetatierra,siendoque estosse adaptan
perfectamentealagran mayoría de losclimasdel mundo.Enalgunasregionescomolossuelos
tropicalesyboscosos,losinsectosse presentanconmayorabundancia,tal es el caso del
hábitatdondeviven las mariquitas olosescarabajosquienesse adaptanmejorasueloshúmedos.
Por su parte, algunas otras especiesde insectosprefierenhábitatsde clima más templadocon
entornosabundantesenalimentoscomoel néctarde lasflores,comose puede observarenlos
lugaresdondeviven lasmariposas ylas abejas.Inclusoalgunasespeciesde insectos,tal esel caso
del escorpiónde agua,hanlogradoadaptarse a ambientessubmarinos.
Durante milesde añoslosinsectoshancoexistidoconloshumanosenunarelaciónque muchas
vecespuede serde cooperación,comosucede conlasabejasolosgusanosde laseda,mientras
que enotras representanverdaderasplagas,tal esel casode laslangostas.
Desde suuso medicinal,hastaformarparte de la alimentaciónenalgunasculturas,losinsectos
cumplenconfuncionesespecíficassegúnsuespecie,siendoel grupodel géneroanimalque mayor
interrelaciónhatenidoconlossereshumanosa travésde lahistoriay que juegaunpapel vital en
la conservacióndel medioambiente.
PROYECTO: LOS INSECTOS
Fundamentación
Insectosy otros bichos formanparte del mundoque estábajonuestrospies.Un mundomucho
más cercanoa lospequeñosde loque creemos,yque despiertaenellosinterésycuriosidad.
Este proyectopretende aprovecharesacuriosidadnatural para que losniños se acerquena estos
pequeños animalesinvertebrados superandogradualmentelamirada"ingenua"o“aprensiva”y
adoptandounaactitud investigadora.
Que sistematicen,progresivamente,loselementosde esamirada,que podríanser:
• La observación

3. • La descripción
• La formulaciónde preguntas
• El planteode experiencias
• La consultaa librosy otrasfuentes
• El análisis de lainformación
Propósitos
• Favorecerencada niñoel desarrollode lapropiaidentidadyde laconfianzay seguridadensus
capacidadespara actuar con iniciativayautonomía,paraaprender,paradefendersusderechosy
para expresarpensamientos,sentimientosyemociones.
• Diseñarsituacionesde enseñanzaque posibilitenque losalumnosorganicen,amplíeny
enriquezcansusconocimientosacercadel ambiente social ynatural.
Objetivos
• Identificaryreconocer características de animalesinvertebrados,suhábitatylosbeneficios
que generanenel medio.
• Indagary recabar informaciónde distintasfuentesyatravésde distintossentidos
• Elaborarhipótesisyconclusionesapartirde la informaciónencontrada.
• Defenderomodificarsuspropiasideas.
• Escuchar a otros y entendersupuntode vista.
• Exponersusideasfrente aotros,hablandoconprecisión.
Actividades
1) Observaryanalizarla película “Bichos”.
¿Qué animalesaparecen enella?¿Cuálessonlosbichosque trabajan?¿Ylosque no lo hacen?

4. - Plantearque expliquenloque hace cada personaje enlapelícula,primeroentre lashormigas:la
reina,laprincesa,lashormigaspequeñas,lashormigasmacho;entre lossaltamontes:el jefe,el
hermanodel jefe,el conjuntode saltamontes,yfinalmenteentre losdemásinsectos:el que
manda enel grupo,loque hace cada uno de ellos…
- Lo que nos gustade lashormigasde la película.
- Lo que no nosgusta de las hormigasde la película.
- ¿Cuál esel papel que jueganlareinay laprincesa?
- Lo que nos gustade lashormigasreales.
- Lo que no nosgusta de las hormigasreales.
- Dibujarlospersonajes
2) Conversarsobre el conocimientoyexperiencias que tienenlosniñossobre losinsectosyotros
bichos.
3) Preguntar:cuántaspatas tienen,cómonacen,qué comen,si tienenhuesos,dondeviven.
4) Proponera losniñosdescubrir bichitosenel patiodel Jardínotraer de sus casas algunoenun
frasco con respiración.
-Armarun terrario y colocar algunosde ellos:caracoles,lombrices,bichitobolita,etc.para
observarlosconlupasdurante untiempoyluegodevolverlosasumedio.