Lenguaje integral

1. I Reunión de Encargados
Persona docente
Grettel Peña Miranda

2. Definicion sobre
lenguaje integral
○ Básicamente esta filosofía propone que el uso del
lenguaje permite lograr el aprendizaje a nivel general.
○ Propone la creación de un estudiantado con
pensamiento crítico, capaz de expresarse de forma
oral y escrita.
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Figura 1
Imagen representando la definición de lenguaje integral
Fuente: Llanos. Desarrollo de lenguaje integral. p 1.

3. Historia y
fundamento de la
filosofía de lenguage
integral
1.El estudiantado logra aprender mejor cuando usa el lenguaje
en contextos reales.
2. La enseñanza de la lengua no debe ser fragmentada.
3. El aprender una lengua lleva tiempo.
4. Esta filosofía debe estar presente en todas las áreas.
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Figura 2
Imagen representando historia y fundamento.
Fuente: Educrea. El lenguaje integral: un camino fácil para el desarrollo del lenguaje. p 1.

4. Principios 1. El lenguaje se desarrolla de forma integral.
2.El estudiantado tiene un rol activo.
3.La persona docente es facilitadora y guía.
4.Se desarrolla el lenguaje en experiencias reales.
5.Se crea una aula confortable para estimular el
aprendizaje.
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Figura 3
Imagen representando los principios
Fuente: Olivera. Proceso de lectura y
escritura en preescolar. p 1.

5. Rol del
estudiante
El rol de la persona estudiante
es activo,ya que elige que
aprender, y cómo aprender.
Figura 4
Imagen representando el rol del estudiante
Fuente: Olivera. Proceso de lectura y
escritura en preescolar. p 4.

6. Rol del docente
El docente funciona como guía y
orientador, y trabaja de forma conjunta con
el estudiantado. La persona docente
funciona como integrador y promueve el
trabajo colaborativo.
6
Figura 5
Imagen representando el rol del docente
Fuente: Ali. Análisis de lenguaje integral.
p 1.

7. Factores del
lenguaje integral
Motivación
Es cuando el
estudiantado siente
interés o se identifica
con la lengua que está
aprendiendo.
Aptitud
La aptitud es la
capacidad de realizar
una tarea, entre mayor
sea esta mas facil será
el proceso de
aprendizaje.
Personalidad
Dependiendo de la
personalidad el
estudiantado muestra
una mayor o menor
participación.
Actitud
Es el nivel de interés
que presenta el
estudiantado.
Edad
Entre más pequeño el
estudiantado mayor
miedo al error, entre
más adulto menor
miedo.
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Figura 6
Imagen representando factores del lenguaje integral.
Fuente: Olivera. Proceso de lectura y
escritura en preescolar. p 2.

8. Evaluación
Portafolio
Se recolectan todos los
documentos, se
analizan y se valora lo
realizado.
Registros anecdóticos
Ficha donde se anota
todo lo importante
relacionado a la
persona estudiante. Se
anota tanto lo
académico como lo
conductual.
Observaciones y auto
evaluaciones
Resulta necesario
observar y evaluar de
forma constante, así
como generar la
evaluación propia.
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Figura 7
Imagen representando la evaluación en lenguaje integral
Fuente:Salamanca en ruta . Portafolio de
evidencias.. p 1.

9. Estructura de
aula según
Nancie Atwell
1. Introducción de mini clase por parte de la persona docente.
2. Se forman grupos de trabajo entre el estudiantado.
3. Se trabaja el taller de lectura y escritura.
4. La persona docente puede tomar apuntes del progreso del
estudiantado.
5. Cada persona docente explica su trabajo.
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Figura 8
Imagen representando estructura de aula
Fuente: Olivera. Proceso de lectura y
escritura en preescolar. p 6.

10. Escritos creativos
El estudiantado realiza escritos basados
en su interés. Se pasa por la revisión de
otras personas estudiantes, y luego se
corrige para entregar a la persona
docente. La escritura se usa como medio
para transmitir ideas en situaciones
significativas para el estudiantado.
Período de lectura del libro
personal
Se otorga un espacio para que el
estudiantado lea un libro de su agrado
previamente solicitado, luego realizan
un reporte sobre dicho libro.
Finalmente, lo comparten con el resto
del estudiantado y se genera un hábito
de lectura placentero.
Estrategias para
incorporar a una
unidad didáctica
Periódico mural
Se elabora un periodico mural
con diferentes noticias
relacionadas a los temas de
estudio. Dichas noticias son
aportadas por el estudiantado.
Buzón de correspondencia
El estudiantado procede a
escribir cartas de forma
semanal, y las mismas son
repartidas. Se trabaja la parte
oral y escrita, ya que se genera
discusión.
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Fuente: Educrea. El lenguaje integral: un camino fácil para el desarrollo del lenguaje. p 3.
Figura 9
Imagen representando buzón

11. ¡Muchas gracias!
11

12. 12
Referencias bibliográficas
Ali. (s.f). Imagen.Ańalisis de lenguaje integral. https://lenguajeintegral.com/
Educrea. (2022). Imagen.El lenguaje integral: un camino fácil para el desarrollo del lenguaje
.https://educrea.cl/el-lenguaje-integral-un-camino-facil-para-el-desarrollo-del-lenguaje/
Llanos, D. (2020). Imagen.Desarrollo del lenguaje integral.https://prezi.com/xwnjibs8t3-y/desarrollo-
del-lenguaje-integral/
Olivera, C. (2014). Imagen.Proceso de lectura y escritura en preescolar.
integral.http://leturaescritura.blogspot.com/
Paules, R. E. (2014). La filosofía del Lenguaje Integral como enfoque de enseñanza de la lectoescritura (Tesis
de licenciatura, Universidad Zaragoza). Recuperado de https://bit.ly/3E4g5ik

13. 13
Referencias bibliográficas
Salamanca en ruta. (s.f). Imagen.Portafolio de
evidencias.https://sites.google.com/site/rasabr123/asignatura-2
Tabash Blanco, N. (2009). El Lenguaje Integral: una estrategia didáctica para fortalecer los procesos de
comprensión de lectura y expresión escrita. Revista de Lenguas Modernas, 0(10), 187-214. Recuperado
de https://bit.ly/3TaYGZy
VIDEO COMUNICACIÓN UNED CR Sala D. (2018, 17 de octubre). Filosofía del Lenguaje Integral [Video].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=ZA06HkhLazk