seminario de investigación e innovación tecnológica

1. Investigación e Innovación Tecnológica
 Profesor: Domínguez,
Rodolfo
 Alumnos:
Aguirre, Carolina
Ríos, Eusebia
Roldan, Miguel Angel
Zalazar, Mabel

2. Seminario
Ubicación en el plan de estudios:
3er. Año.
Carga horaria: 3 horas didácticas
semanales.
Régimen de cursado: Anual.
Formato: Seminario.
InvestigacióneInnovaciónTecnológica

3. Fundamentación epistemológica y didáctica
Para esta Unidad Curricular se
adopta el formato de
SEMINARIO porque su finalidad
es la lectura analítica, reflexiva y
crítica del entorno artificial para
reconocer la multiplicidad de
productos tecnológicos que lo
integran. A partir de esos
objetos, los futuros docentes en
Educación Tecnológica se
introducirán en los procesos de
investigación y de innovación
tecnológica que permitieron su
producción.

4. Fundamentación epistemológica y didáctica…
Seminario
La investigación y las innovaciones
tecnológicas, en la actualidad, se
constituyen en áreas de fuerte impacto
sobre el contexto socio-político-
económico y cultural.

5. Fundamentación epistemológica y didáctica…
Las más importantes
empresas industriales del
mundo apuestan grandes
capitales a los
emprendimientos de esta
índole, a fin de mejorar las
condiciones de vida de la
comunidad que, día a día,
afronta nuevas
problemáticas. Así se
determina la necesidad
conocer sus características,
alcances e influencias por
parte de quienes se
vinculan con el mundo
tecnológico.

6. Fundamentación epistemológica y didáctica…
Esta Unidad pretende
brindar los
conocimientos
específicos y orientar el
desarrollo de una actitud
crítica y responsable
sobre el uso de la
Tecnología y sus nuevas
manifestaciones,
evaluando su aportación
a la sostenibilidad del
ambiente y a la mejor
calidad del hábitat
humano.

7. Propósito de la Enseñanza

8.  Adquirir conocimiento sobe
innovaciones tecnológicas,
invenciones, transferencia de
tecnología y difusión de las
innovaciones
Propósito de la Enseñanza

9.  Estimular el desarrollo de una
actitud reflexivas sobre el
espacio de las investigaciones
e innovaciones de la tecnología.
Propósito de la Enseñanza

10.  adquirir, manejar y
seleccionar elementos
pedagógico-didácticos que
resulten eficaces y originales
al momento de la
transposición de contenidos
de la unidad de las prácticas
áulicas
Propósito de la Enseñanza

11. Ejes Orientadores de Contenidos
Propósito de la Enseñanza
Estimular el desarrollo de
una actitud reflexiva
sobre el espacio de las
investigaciones e
innovaciones en el
campo de la Tecnología.

12. Propósito de la Enseñanza
Adquirir, manejar y seleccionar
elementos pedagógico-didácticos
que resulten eficaces y originales al
momento de la transposición de
contenidos de la Unidad a las
prácticas áulicas.

13. EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS
Ciencia, técnica y tecnología

14. Conocimiento Científico y
Conocimiento Tecnológico:
conceptos, caracterización de
cada uno. Diferencias.
EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS

15. EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS
Investigación tecnológica: concepto, características, pasos de
su proceso. Diferencias con la investigación científica.

16. EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS
El tecnólogo: concepto y campo de
trabajo.

17. Proceso de Innovación
EJES ORIENTADORES DE CONTENIDOS
Espacios del tecnólogo profesional: problemática

18. Proceso de innovación de productos
Concepto, características, etapas del proceso:
invención, innovación y difusión. Transferencia
tecnológica. Aplicaciones en la praxis. La ciencia
como fuerza productiva y la tecnología como
mercancía.

19. Tecnología y desarrollo
Desarrollo industrial y
humano. La innovación
tecnológica en países
desarrollados, en los
países emergentes y en
países en vías de
desarrollo.
Particularidades en el
MERCOSUR y en
UNASUR,
características de cada
grupo y proyecciones.
Tecnología y desarrollo

20. Tecnología y desarrollo
El universo artificial como transformador de
la vida y el confort de las personas. La
realidad en Argentina y en el contexto
latinoamericano.

21. Orientaciones metodológicas
El formato SEMINARIO permite
que los alumnos trabajen grupal
o individualmente en la
investigación de los temas
propuestos por el docente.
Dicha actividad dará lugar, a
posterior, a la producción de
informes, elaboración de
monografías y puestas en
común con debate, con los
pares o con otros alumnos del
Profesorado.

22. Individual Grupal
Temas propuestos por el docente
Orientaciones metodológicas
En todos los casos, el profesor a cargo
de la Unidad promoverá la toma de
decisiones con fundamentación, por
parte de los alumnos cursantes.

23. Además Se Sugiere
Orientaciones metodológicas

24. Estudiar su nivel de
innovación
• El estudio exhaustivo
de productos
tecnológicos del
entorno inmediato para
estudiar su nivel de
innovación y la
reconstrucción
tentativa del proceso
de innovación
tecnológica que pudo
producirse en cada
caso.
Orientaciones metodológicas

25. Análisis de texto
• Elaboración de trabajos
descriptivos acotados,
basados en el análisis de
textos y su confrontación
con la realidad del
contexto.
Orientaciones metodológicas

26. • Indagación
contextual, a partir de
entrevistas y/o visitas
a sectores relevantes
de organizaciones
gubernamentales, no
gubernamentales,
instituciones de
investigación
tecnológica públicas y
privadas,
pertenecientes al
sector productivo.
Orientaciones metodológicas

27. Articular con las Unidades
Curriculares: Historia de la
Tecnología; Ciencia, Tecnología,
Sociedad y Ambiente; Políticas y
Desarrollo Tecnológico y Sistemas
Tecnológicos.
Orientaciones metodológicas