Formas de incorporación del cómic al currículo escolar

1. UNIVERSIDAD SAN FRANCISCOUNIVERSIDAD SAN FRANCISCO
XAVIERXAVIER
CARRERA DE PEDAGOGÍACARRERA DE PEDAGOGÍA
CÓMIC Y EDUCACIÓNCÓMIC Y EDUCACIÓN
ROSARIO FLORES P.ROSARIO FLORES P.
20172017

2. SUMARIO
•¿Qué es un cómic o historieta?
•El cómic como objeto de estudio. El lenguaje del cómic.
• El cómic como medio de enseñanza. Denotación y connotación
• El cómic como medio de expresión o producción propia

3. “Forma narrativa cuya estructura no consta sólo
de un sistema, sino de dos: lenguaje e imagen”
Elizabeth Baur

4. El cómic o
historieta
Como objeto de estudio
Como medio de
enseñanza
Como producción
propia

5. El cómic como objeto de estudio
Viñeta
Contenido
Continente
Verbal
Icónico
Líneas
Formas
Dimensiones

6. Contenido
Verbal
Icónico
Contextual
Dialogal
Onomatopeyas
Planos
Angulación
Movimiento
Gestualidad

7. Continente
Líneas

8. Continente
Forma de la viñeta

9. Continente
Forma de la viñeta

10. Continente
Dimensión de la
viñeta

11. Contenido
Icónico-Planos

12. Contenido Icónico- Angulación
NormalContrapicado Picado

13. Contenido
Icónico-Movimiento

14. Contenido
Icónico- Gestualidad

15. Contenido
Icónico- Gestualidad

16. Contenido
Verbal- Contextual

17. Contenido
Verbal- Dialogal

18. Contenido
Verbal-Onomatopeyas

19. El comic como medio de enseñanza

20. Denotación y
connotación de la
imagen en el comic

27. Una Historieta

28. El comic como producción propia

30. Gracias por su
atención