comic

1. EL
COMIC
C A R L A D Í A Z D Í A Z
M A R Í A M O R A N T E E S T É V E Z
M E R C E D E S PA D I L L A R O D R Í G U E Z

2. INTRODUCCIÓN

3. ¿QUÉ ES EL COMIC?
ES UNA SERIE O DESARROLLO DE
VIÑETAS CON DESARROLLO
NARRATIVO.

4. ELEMENTOS DEL COMIC
VIÑETA
EL CONTINENTE
EL CONTENIDO
LOS BOCADILLOS
EL VÉRTICE
EL GLOBO
LA IDEA

5. TIPOS DE PLANO
GRAN
PLANO
GENERAL
PLANO
ENTERO
PLANO
MEDIO
PRIMER
PLANO
PLANO
DE
DETALLE

6. TIPOS DE ÁNGULO
ÁNGULO
HORIZONTAL O
NORMAL
ÁNGULO PICADO
ANGULO
CONTRAPICADO

7. CARACTERÍSTICAS
• La narración de comic es rápida. Los acontecimientos se suceden con gran
velocidad; las descripciones se realizan a través de la imagen.
• Se reproduce el lenguaje coloquial con:
• Alargamientos de palabras (cuidadooo!).
• Expresiones populares (¡Córcholis! ¡Hola, chato!).
• Reproducción de sonidos, ruidos, golpes... (¡Guau! ¡Boom! ¡Buaaa!).
• Se utilizan recursos humorísticos:
• Nombres humorísticos (Rompeplatos, Carpanta, Pantuflín).
• Comparaciones (Es fuerte como un león).
• Ironías (Con estos chicos irá usted lejos...).
• Hipérboles (De ahí no saldrán hasta que canten los melones).
• Equivocaciones (¡Suelta, "Toby", que no es un ladrón...!).

8. REALIZACIÓN DE UN COMIC
DAR RIENDA
SUELTA A LA
IMAGINACIÓN
COLOREAR
TÍTULO Y
TEXTO
APROPIADO
NARRAR UNA
HISTORIA
ESCRIBIR
DENTRO DEL
BOCADILLO
FIRMAR AL
TERMINAR

9. LENGUAJE UTILIZADO

10. OBJETIVOS
Saber trabajar en grupo, trabajar individual.
Orientación hacia la creatividad.
Saber conocer y utilizar los lenguajes del comic.
Saber las técnicas del comic para poder narrar una historia.
Realización de comic con imágenes.
Aplicación de las metáforas correctas.
Identificar los principales personajes.
Fomentar el hábito de la lectura.

11. IDEAS PARA EL USO DEL COMIC EN EL
AULA
Crear una biografía de un personaje histórico
Crear manual de
instrucción
Diseñar ejercicios de
rellenar espacio
Documentar una
excursión o viaje escolar
Explicar cuento clásico o
poema

12. APLICACIONES
PARA CREAR
TU PROPIO
COMIC
COMIC LIFE 3
COMIC BOOK
STRIP DESIGNER
HALFTONE
CREATE A COMIC

13. INFLUENCIA
• Fue creado a finales de siglo XIX
• Influencia social
• Influencia económica
• Influencia política
• Influencia histórica

14. PENSAMIENTOS ERRONEOS ACERCA
DEL COMIC
• Introduce ideas falsas o equívocas a los alumnos, ya que según muchos docentes el cómic
suele introducir ideas o pensamientos que pueden influir de una forma negativa en los
alumnos.
• Se aleja de la auténtica lectura impartida en el aula
• Es algo superficial, que no permite a los alumnos adentrarse en las historias que leen.
Cuando muchas veces es incluso más fácil debido a la cantidad de dibujos que puede
llevar incluido un cómic.
• Pérdida de tiempo

15. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
• Es un material breve, sencillo y accesible para los niños/as.
• Sus temas son del interés de los niños y fácilmente tratables en la
clase.
• El soporte gráfico de que constan facilita la lectura comprensiva a
los alumnos y alumnas, a la vez que la hace más amena.
• Promueve el desarrollo de capacidades como la comprensión, la
interpretación, la síntesis, la indagación, el sentido temporal y
espacial.
• Crea un ambiente ameno en la clase.
• Es una fuente de motivación para los alumnos, por su lectura fácil
y amena y por su sentido del humor.

16. CONCLUSIÓN
El cómic debería ser algo esencial, sea de una
forma u otra, ya que la lectura es uno de los
hábitos que jamás debería de perder un niño sea
cual sea su edad. Por lo tanto, en el aula debería
haber algo siempre relacionado con el cómic, y si
puede ser de forma virtual o incluso tecnológica
mucho mejor.