UNIVERSIDAD SAN FRANCISCOUNIVERSIDAD SAN FRANCISCO
XAVIER DE CHUQUISACAXAVIER DE CHUQUISACA
CARRERA DE PEDAGOGÍACARRERA DE PEDAGOGÍA
CÓMIC Y EDUCACIÓN
ROSARIO FLORES P.
20152015
OBJETIVO
Aplicar diferentes estrategias de trabajo para la incorporación del
cómic en el currículo de diferentes niveles del sistema educativo
como objeto de estudio, medio de enseñanza y como medio de
expresión o producción propia.
SUMARIO
•¿Qué es un cómic o historieta?
•El cómic como objeto de estudio. El lenguaje del cómic.
• El cómic como medio de enseñanza. Denotación y connotación
• El cómic como medio de expresión o producción propia
“Forma narrativa cuya estructura no consta sólo
de un sistema, sino de dos: lenguaje e imagen”
Elizabeth Baur
El cómic o
historieta
Como objeto de estudio
Como medio de
enseñanza
Como producción
propia
El cómic como objeto de estudio
Viñeta
Contenido
Continente
Verbal
Icónico
Líneas
Formas
Dimensiones
Contenido
Verbal
Icónico
Contextual
Dialogal
Onomatopeyas
Planos
Angulación
Movimiento
Gestualidad
Continente
Líneas
Continente
Forma de la viñeta
Continente
Forma de la viñeta
Continente
Dimensión de la
viñeta
Contenido
Icónico-Planos
Contenido Icónico- Angulación
NormalContrapicado Picado
Contenido
Icónico-Movimiento
Contenido
Icónico- Gestualidad
Contenido
Icónico- Gestualidad
Contenido
Verbal- Contextual
Contenido
Verbal- Dialogal
Contenido
Verbal-Onomatopeyas
El comic como medio de enseñanza
Denotación y
connotación de la
imagen en el comic
Una Historieta
El comic como producción propia
Gracias por su
atención

Presentacion comic y educacion