CLAUDIA CASTILLO SIERRA
RAFAEL SILVA DEL VALLE
EDWAR RAMIREZ CONEO
ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
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CENTROS DE PRÁCTICA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR CARTAGENA
INSTUTUCIÓN EDUCATIVA NUEVO BOSQUE
SEDE JOSÉ MARIA CORDOBA.
SEDE PRI...
Al integrar curricularmente las TIC ponemos
énfasis en el aprender y cómo las TIC pueden
apoyar aquello, sin perder
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ANALISIS DEL CONTEXTO
Los centros de práctica en los que se desarrolla el proyecto, poseen
salas de informáticas utilizad...
ETAPAS DEL PROYECTO
ETAPA I CONSTRUCCION DEL ESQUEMA GENERAL DE LA PROPUESTA.
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Proyecto informatica

  1. 1. CLAUDIA CASTILLO SIERRA RAFAEL SILVA DEL VALLE EDWAR RAMIREZ CONEO ESTUDIANTES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA II Y IV SEMESTRE.
  2. 2. CENTROS DE PRÁCTICA ESCUELA NORMAL SUPERIOR CARTAGENA INSTUTUCIÓN EDUCATIVA NUEVO BOSQUE SEDE JOSÉ MARIA CORDOBA. SEDE PRINCIPAL SEDE EMMA VILLA
  3. 3. Al integrar curricularmente las TIC ponemos énfasis en el aprender y cómo las TIC pueden apoyar aquello, sin perder de vista que el centro es el aprender y no las TIC
  4. 4. ANALISIS DEL CONTEXTO Los centros de práctica en los que se desarrolla el proyecto, poseen salas de informáticas utilizadas por lo general, solo en las horas de tecnología e informática.  Se observa que los docentes conocen la existencia de una sala de Informática pero desconocen los software educativos relacionados con la asignatura que enseñan, y las posibilidades que el medio informático les puede brindar.  El 75% de los docentes están dispuestos a realizar capacitaciones fuera de su horario de trabajo .  Al analizar las causas del escaso uso del potencial informático, se observa que los porcentajes más altos están en la falta de recursos humanos (refiriéndose a la ausencia de un encargado del mismo en horarios en los cuales no se dicten clases específicas de informática); la falta de recursos materiales (laboratorios ocupados o computadoras desactualizadas o sin un correcto mantenimiento), y la falta de políticas para implementación de las TICs.
  5. 5. ETAPAS DEL PROYECTO ETAPA I CONSTRUCCION DEL ESQUEMA GENERAL DE LA PROPUESTA. ETAPA II ESQUEMA GENERAL DEL DESARROLLO CURRICULAR EN EL AREA DE CIENCIAS NATURALES. ETAPA III VALORACION (COGNITIVA / COGNOSCITIVA) ETAPA IV FORMACIÓN ETAPA V DISEÑO DE ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS ETAPA VI APLICACIÓN ETAPA VII EVALUACIÓN Y PROYECCIÓN

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