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2014-2015
ANÁLISIS DE LA TECNOLOGÍA
APLICADA A LOS CENTROS
ESCOLARES
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO
DEL ESTADO
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”
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CENTROS ESCOLARES
TITULAR:MA. ADRIANA MILDRED TORRES VÁZQUEZ
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Conclusión
En las escuelas a las que se acudió se muestra poco interés o apoyo
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ANÁLISIS DE LA TECNOLOGÍA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES

  • 1. Ciclo escolar 2014-2015 ANÁLISIS DE LA TECNOLOGÍA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO”
  • 2. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “PROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO” LICENCIATURAEN EDUCACIÓNPRIMARIA. SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “A”. TEMÁTICA:ANÁLISIS DE LA TECNOLOGÍA APLICADAA LOS CENTROS ESCOLARES TITULAR:MA. ADRIANA MILDRED TORRES VÁZQUEZ MATERIA:LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADAA LOS CENTROS ESCOLARES. INTEGRANTES:  Jahaziel Azua Siller  Israel Amador Pérez Romero
  • 3. Análisis de la tecnología aplicada a los centros escolares Recurso Interpretación Datos Grafica Internet Durante la visita realizada los días 17 y 18 de Marzo del año en curso los alumnos del 2° semestre grupo “A” acudieron a 8 escuelas distintas de las cuales el 25% cuenta con internet y el 75% no cuenta con el servicio. Para los que tendrán internet facilitar sus sesiones con los alumnos. Con acceso 2 Sin acceso 6 Sala de medios La sala de medios debe ser una necesidad de una escuela pero el contexto en el que se encuentran las escuelas a las que se acudió no ayuda a este tipo de beneficio, pero 2 las tienen y otras 2 de las 8 las están planeando y esperamos que se gestionen en las 4 escuelas en las que no existe el beneficio que es para los niños. Si hay 2 Proyecto 2 No hay 4 Clases de Computa ción Al no existir internet ni sala de computo no existe un especialista que informe y transmita su conocimiento a los alumnos pero en 2 se gestiona y las otras 6 ojala comiencen a hacerlo por el bien de sus generaciones. Se Imparten 0 No se imparten 6 En Proyecto 2 Profesor de Computa ción No existe en las 8 escuelas, falta de gestión y apoyo e interés por parte del gobierno. Pero los maestros del grupo deben de esforzarse por enseñar algo a los alumnos. Si 0 No 8 0 2 4 6 8 Con acceso Sin acceso Series1 0 1 2 3 4 5 Series1 0 2 4 6 8 Series1 0 2 4 6 8 10 Si No Series1
  • 4. Equipami ento Tecnológi co Se encuentra en algunas en el aula otras en la dirección y en otras en las dos pero no se le da un buen uso. En la gráfica se muestra el sondeo acerca de la clase de equipo como lo es enciclomedia,cañon,impresora copiadora y sonido, donde una escuela no tiene cañón y dos no tienen copiadora .los que tienen los aparatos funcionan irregularmente. Aula 7 Dirección 4 Biblioteca 0 Mantenim iento de equipos En la mitad lo hacen el docente, en otros 3 nadie y en una los alumnos, se refleja falta de interés por los recursos tecnológicos. Profesor 4 Técnico 0 No hay 3 Alumnos 1 Software 7 escuelas usan Office por ser sin acceso a red las herramientas digitales en 5 escuelas y las plataformas que las usan todos solo uno lo hace en la escuela y los demás en su casa por las tareas derivados de la enseñanza. 0 0.5 1 1.5 Cañon Enciclimedia Impresora Copiadora 0 2 4 6 8 Series1 0 2 4 6 Series1 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 Office Heramientas Digitales Plataformas
  • 5. Uso Com putadora El uso de computado es esencial y los docentes 5 usan la personal, tres la de escritorio y uno no la usa, falta de interés por la tecnología. Laptop 5 Escritorio 3 No usa 1 Actualiza cion Docente Nadie se actualiza en la tecnología el conformismo o el exceso de ocupaciones los hace estar imposibilitados a los nuevos retos que un docente se enfrenta en la actualidad sin saber que esto es lo que los puede ayudar a progresar. No hay 8 Conclusión En las escuelas a las que se acudió se muestra poco interés o apoyo hacia la tecnología por la falta de recursos que el gobierno reparte o la gestión de las escuelas para que los niños se beneficien, existen limitaciones por el contexto en el que se ubican las escuelas y ante esto debemos de enfrentarnos en la que será nuestra primera práctica docente en un contexto difícil para mucho pero que seguramente dejara grandes enseñanzas para nuestro perfil docente que comienza su andar. Ahora queda formar parte de una generación de profesores innovadores y creativos que solucionen los problemas que se presenten cada día de nuestra importante labor. 0 2 4 6 Laptop Escritorio No usa Series1 0 2 4 6 8 10 1 No hay