1. ¿Cuál viene
después?
Realizado por:
Sandra Rico Collantes

2. Ficha técnica
• Destinatario: alumnado primer ciclo de Primaria
• Área Curricular: Matemáticas, Conocimiento del
Medio
• Objetivos
- Saber ordenar de menor a mayor
- Saber ordenar de mayor a menor
- Reconocer los colores del semáforo
- Mejorar la psicomotricidad del niño
- Diferenciar entre lo que le gusta más y lo que le gusta
menos

3. • Actividades a desarrollar
- Ordena de mayor a menor las distintas figuras
- Ordena de menor a mayor las distintas figuras
- Sabiendo los colores del semáforo, dime cuándo
podemos pasar y cuándo debemos pararnos
- Ordena los personaje de Bob Esponja desde el que
te guste más al que te guste menos
- Ordena las pelotas desde la que te guste menos a la
que te guste más
- Da dos vueltas al circuito
- Da una vuelta al circuito empezando por la derecha y
dos empezando por la izquierda
- …

4. Paso a Paso

5. • Materiales necesarios
- Un lienzo
- Pinturas acrílicas de varios colores
- Cinta de carrocero
- Rodillo pequeño para pintar el lienzo
- Velcro
- Goma EVA gruesa
- Plastificadora y plástico para plastificar
- Imágenes
- Pincel fino
- Pegamento universal

6. • Estrategias de adaptación
- Las imágenes del trabajo han sido engrosadas para
facilitar el agarre de las mismas.
- La colocación del velcro facilita el pegado y despegado
de las imágenes.
- Los marcos del lienzo de la parte trasera sirven de tope
para evitar que se caiga el coche con el que se juegue.
• Sugerencias
- La parte trasera en la que se encuentra el circuito
puede ser utilizada como reforzador para el niño/a, una
vez realizada con éxito la actividad.
- Además de las actividades propuestas, la maestra podrá
sugerir al niño/a la realización de otras actividades.

7. • Estrategias de adaptación
- Las imágenes del trabajo han sido engrosadas para
facilitar el agarre de las mismas.
- La colocación del velcro facilita el pegado y despegado
de las imágenes.
- Los marcos del lienzo de la parte trasera sirven de tope
para evitar que se caiga el coche con el que se juegue.
• Sugerencias
- La parte trasera en la que se encuentra el circuito
puede ser utilizada como reforzador para el niño/a, una
vez realizada con éxito la actividad.
- Además de las actividades propuestas, la maestra podrá
sugerir al niño/a la realización de otras actividades.