Salidas para alumnos con necesidades educativas especiales mayores de 18 años

1.  CURSO 2023-24
Unidad de Programas
Educativos
DAT MADRID - SUR
“PROGRAMA
ACOMPAÑADOS”
Sesión informativa
dirigida a los DO y SO.

2. ¿QUÉ ES EL PROGRAMA ACOMPAÑADOS?
Es un convenio de colaboración que llevan a cabo los
profesionales de la Consejería de Educación y Universidades y la
Consejería de Familia, Juventud y Política Social, dirigido al alumnado
que finaliza su etapa educativa reglada y que presenta necesidades
educativas especiales (con certificado de discapacidad reconocido o
con la posibilidad de obtenerlo), proporcionándoles itinerarios y
recursos para continuar, en una nueva etapa, su formación así como
su realización personal, en dicha transición.
Programa Acompañados-Sesión informativa curso 2022-2023

3. ¿QUÉ PROFESIONALES INTERVIENEN?
Es un equipo técnico multidisciplinar constituido por técnicos de
la Consejería de Educación y Universidades y la Consejería de Familia,
Juventud y Política Social. Formado por Asesores de educación,
orientadores educativos, psicólogos, pedagogos, trabajadores
sociales y técnicos de empleo.
Participan mediante una comisión de trabajo creada desde la DAT
SUR.

4. MIEMBROS DE LA COMISIÓN
 Profesionales de la Consejería de Familia,
Juventud y Política Social,
 Centro Base nº 2:
 Director: Carlos Fernández.
 Pedagoga: Verónica López.
 Técnico de empleo: Mª Dolores Gómez
 Psicólogo/a
 Trabajador/a Social.
- Centro Base nº 4:
 Directora: Mª Pilar Carpio.
 Pedagoga: Ana López Tejero.
 Técnico de empleo: Aránzazu Bueno de la
Hoz.
 Psicólogo y Trabajador Social.
 Profesionales de la Consejería de
Educación:
 Orientadoras Educativas:
Dionisia Pescador.
Laura Lillo.
- Asesora de la UPE DPTO. ESO.
- Ana Mª Espadas.

5. ¿A QUÉ ALUMNOS SE PUEDEN DERIVAN AL
PROGRAMA?
Todos los alumnos con necesidades educativas especiales
mayores de 18 años, que tengan reconocido el Grado de
Discapacidad (RGD) o que se deba proceder a su reconocimiento
reconocimiento por parte de los Centros Base y que finalicen su
estancia en el sistema educativo y no puedan seguir en el
mismo.

6. ¿QUÉ OBJETIVOS TIENE EL PROGRAMA ACOMPAÑADOS?
⇨ Que todas las personas con Discapacidad tengan el recurso, adecuado a sus
necesidades y capacidades, que facilite su incorporación a la vida de adulto,
cuando termina su etapa en el sistema educativo.
⇨ Ayudar y asesorar, en la toma de decisiones sobre sus nuevos objetivos, sean
sean formativos, sociales o laborales.
⇨ Que se sientan acogidos, por los profesionales del Área Formativo Laboral
de los Centro Base, ya que, a partir de ahora, esos Técnicos serán quienes
realizaran el seguimiento de su trayectoria.

7. ¿QUÉ CENTROS PUEDEN PARTICIPAR EN ESTE PROGRAMA?
Pueden participar todos los centros educativos de Educación
Secundaria y de Educación Especial de cualquier Dirección de Área
Territorial, que tengan alumnos con las características descritas
anteriormente y que finalizan su estancia en el Sistema Educativo.

8. ¿CÓMO DEBEMOS ACTUAR CON LOS ALUMNOS SIN EL
RECONOCIMIENTO DEL GRADO DE DISCAPACIDAD (RDG)?
Desde los centros educativos es conveniente informar a las familias de los
alumnos con necesidades educativas especiales sobre la importancia que tiene la
realización de la valoración para la obtención del Reconocimiento del Grado de
Discapacidad (RGD). Si aún no han sido valorados, se informará a las familias para que
inicien el procedimiento correspondiente.
⇨ Se entregará a las familias:
1. La carta de derivación (para que ésta se realice por lista preferente).
2. La solicitud de reconocimiento del grado de discapacidad de la Comunidad de
Madrid. Se presenta enlace a solicitud:
https://tramita.comunidad.madrid/autorizaciones-licencias-permisos-
carnes/reconocimiento-grado-discapacidad

9. Cada familia enviará/entregará por registro presencial o electrónico los documentos del apartado
1 y 2 de este párrafo junto con informes actualizados: médicos, psicológicos, psicopedagógicos,
sociales… (Según proceda) por registro a su Centro Base de referencia (ver listado de demarcaciones)
o en cualquier otro registro habilitado a tal efecto:
https://www.comunidad.madrid/servicios/asuntos-sociales/centros-base-valoracion-orientacion-
personas-discapacidad (apartado demarcaciones).
https://gestiona3.madrid.org/CTAC_CITA/cita_asuntosociales (cita previa registro presencial Centro
Base).
El Centro Base se encargará de valorar si el alumno tiene discapacidad. En cada Centro Base existe
un Área de Orientación Formativo-Laboral. Los Centro Base que participan de esta Comisión son: el
Centro Base 2 y 4 de la Comunidad de Madrid. Si existe alguna duda podéis contactar con los
siguientes correos:
Centro Base 2: formacionyempleocb2@madrid.org
Centro Base 4: areaformativolaboral.cb4@madrid.org

10. EL CENTRO BASE
⇨ ¿QUÉ ES UN CENTRO BASES?
Los Centros Base de Valoración y Orientación a personas con discapacidad son los
encargados de la valoración, calificación y reconocimiento administrativo del grado de
discapacidad. La resolución de grado de discapacidad acredita que la persona que lo
posee presenta una limitación funcional física, intelectual, mental o sensorial de carácter
permanente o transitorio.
El reconocimiento de un grado de discapacidad en porcentaje igual o superior al
33% habilita para el ejercicio de los derechos que las personas con discapacidad tienen
reconocidos en todo el territorio español y da acceso a distintos beneficios, prestaciones y
servicios.
⇨ ¿QUÉ SERVICIOS PRESTA?
• Funciones de información especializada.
• Orientación profesional.
• Tratamientos de intervención terapéutica en régimen ambulatorio.

11. LA ORIENTACIÓN EN EL CENTRO BASE
⇨ ¿En qué consiste la Orientación en el Centro Base?
Realizar una entrevista personalizada entre los Profesionales del Área Formativo Laboral, el
alumno y sus padres, para realizar la transición hacia su nueva etapa.
⇨ ¿Qué se tiene en cuenta en el Área Formativo Laboral?
- Las recomendaciones de los Orientadores de los Institutos (ANEXO III).
- Los Dictámenes de los Equipos de Valoración (Psicólogo, Médico, Trabajador Social).
- Los intereses, necesidades y capacidades del alumno.
- La situación social y familiar.
⇨ ¿Qué se les ofrece?
- Orientación formativo-laboral teniendo en cuenta las capacidades.
- Información de recursos formativo-laborales públicos o de entidades sin ánimo de lucro.
- Diseñar itinerarios individualizados.
- Derivaciones a proyectos de inserción.
Puedes consultar este enlace la guía de orientación de los centros base:
https://gestiona3.madrid.org/bvirtual/BVCM050760.pdf

12. ¿Qué recursos hay en la Comunidad de Madrid?
- Recursos Formativos:
Formación reglada (Ejemplo: PPME, CEPA, Ciclo de Grado Medio,…)
Formación no reglada (Ejemplo: Formación Profesional Ocupacional, “Formación en
Universidades fruto de los acuerdos con diferentes Entidades, Fundaciones y Asociaciones sin
Ánimo de Lucro, etc…”...)
- Proyectos de Inserción Laboral:
Proyectos Propios de la Comunidad de Madrid, donde el Área Formativo Laboral realiza labor
de seguimiento a través de las Comisiones:
• Proyecto Serpais (con la metodología de Empleo con apoyo).
• Proyecto Promeco.
• Proyecto Aulemplea.
• Proyecto Aulisol.
Proyectos de Inserción Laboral de Entidades, Fundaciones y Asociaciones sin ánimo de
lucro y subvencionados por el Fondo Social Europeo y a cargo del I.R.P.F., aprobados
anualmente.
Información sobre empleo protegido.
Información sobre oposiciones para personas con discapacidad.

13. ANEXOS PARA LA DERIVACIÓN
ANEXO I
Relación Nominal
Cumplimentar la plantilla de recogida de datos. Es
importante facilitar el DNI del alumno (si el certificado de
discapacidad es de cuando era menor de edad, se
necesitaría el DNI de los progenitores).
- El anexo se facilitará en formato PDF
Orientador/P
TSC
ANEXO II Consentimiento
informado.
Se informará a las familias, de la finalidad de la Comisión en
la que va a participar su hijo y se firmará el consentimiento
informado, explicando:
- Que el objetivo es facilitar la continuidad del apoyo, a
través de la orientación formativo-laboral en los Centros
Base de Atención a personas con discapacidad de la
Comunidad de Madrid, una vez termine la escolarización.
- Para ello, se precisa la valoración del grado de
discapacidad de los alumnos que no la tengan
reconocida o esté próxima a caducar, derivándolos al
Centro Base correspondiente.
Orientador/P
TSC

14. ANEXO
II
Consentimien
to informado.
Se informará a las familias, de la finalidad de la Comisión en la
que va a participar su hijo y se firmará el consentimiento
informado, explicando:
- Que conjuntamente se propondrá el recurso que dé mejor
respuesta a las necesidades del alumno y procure su mayor
autonomía y normalización en la vida adulta, mediante la
Orientación Consensuada.
- Si se desean conocer los posibles beneficio/utilidades por la
obtención del Reconocimiento del Grado de Discapacidad,
se puede consultar el siguiente documento:
https://www.comunidad.madrid/servicios/asuntos-
sociales/guia-rapida-acceso-servicios-prestaciones-
discapacidad-dependencia-atencion-temprana (consultar
apartado denominado: “Consulta el documento orientativo
sobre los servicios, prestaciones y beneficios vinculados al
grado de discapacidad.”
- El anexo se facilitará en formato PDF.
- En la fecha que se establezca por la Comisión de la DAT
SUR, se tramitarán a la DAT los ANEXOS I y II.
Orientador
/PTSC

15. ANEXO
III
Solicitud de
Derivación a
Centro Base
A la firma del consentimiento informado, se entregará a las
familias, que tengan que solicitar la discapacidad de sus
hijos o esté próxima a caducar. Sólo para aquellas familias
que no lo tengan o haya que renovar por que caduca.
*El procedimiento de derivación se explica detalladamente
en documento sobre preguntas frecuentes.
Orientador/
PTSC
ANEXO
IV
Protocolo de
derivación
Documento individual a cumplimentar por el orientador
sobre cada alumno, que recoge la información sobre el
itinerario educativo realizado, estudios y etapa en la que se
encuentra, las necesidades, capacidades e intereses, nivel de
adquisición de competencias…, las orientaciones propuestas
tanto formativas como laborales, para que desde el Centro
Base se dé continuidad en los apoyos al alumno (necesaria
para el trabajo de la Comisión) Es importante que estén
detallados cada uno de los apartados.
- El anexo se facilitará en formato PDF.
Orientador/
PTSC

16. ANEXO
V
Orientac
ión
consens
uada.
Documento que recoge la propuesta conjunta de ambas
Consejerías intervinientes en el que se detalla el itinerario
consensuado por la Comisión para cada alumno.
- El anexo se facilitará en formato PDF.
Comisión
ANEXO
VI
Ratificac
ión de la
Propues
ta
/Opinió
n de la
Familia
En este documento, la familia expresa su grado de acuerdo
respecto a la propuesta de itinerario para su hijo y su
intención respecto al mismo.
Según reciban las propuestas de la Comisión, ANEXO V, el
orientador abordará con cada familia la orientación que se
ha considerado, modificándola si en la entrevista con la
familia le parece oportuno y cumplimentando el ANEXO
VI, con la orientación definitiva, firmada por la familia. Se
remitirá a la Comisión de la DAT SUR, a final del curso.
Orientador/
PTSC