1. NORMAS APA (American Psychological Association) Para trabajos científicos

5. ALGUNOS EJEMPLOS: 1. REFERENCIAS DENTRO DEL TEXTO CUANDO SE HACE REFERENCIA A DIFERENTES ESTUDIOS Mientras que diferentes autores ponen de manifiesto la relación entre la eficacia docente y el alto rendimiento de los alumnos (Brittin & Standley, 1997; Geringer, 2000; Hamann & Lucas, 1998; Kratus, 1992), otros ponen el énfasis en el trabajo de la motivación (Kuyper-Rushing, 1999; Martínez, García & Ruano, 2005). 2. CUANDO SE QUIERA INDICAR O COMENTAR UN ESTUDIO CONCRETO El estudio de Justicia, Mesa, Ortiz y Ramírez (2004) señala que… Según Mesa (2007), la psicología de la educación es una disciplina…

6. REFERENCIAS DENTRO DEL TEXTO 3. CUANDO SE CITA TEXTUALMENTE UN TRABAJO (Debe ir entre comillas o en cursiva) EJEMPLO: “ El profesor de educación musical debe atender a todos y cada unos de los aspectos didácticos y psicológicos del aula y el niño” (Casares, 2003, p. 45). 4. CUANDO SE CITA POR SEGUNDA VEZ EN EL TEXTO UN ESTUDIO REALIZADO POR VARIOS AUTORES. PRIMERA VEZ QUE SE CITA (Montavez, Mesa, Milán y Ramírez, 2003) Montavez, Mesa, Milán y Ramírez (2003) SEGUNDA VEZ QUE SE CITA (Montavez et al., 2003) Montavez et al. (2003)

7. AL FINAL DEL TRABAJO, EN LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Ordenadas alfabéticamente, no por ano, y con sangría francesa El símbolo ”&” puede sustituirse por “y”, pero utilizar únicamente uno de los dos Ejemplo: LIBROS Herrera, L. (2005). Aprendizaje de la lectura y dislexia. Concepciones actuales. Granda: Editorial Comares. Herrera, L. Lorenzo, O., Mesa, M.C. & Alemany, I. (2003). Intervención psicoeducativa: Una perspectiva multidisciplinar. Granada: Grupo Editorial Universitario.

8. CAPITULOS DE LIBRO Herrera, L. (2003). Lectura: implicación de las destrezas de procesamiento fonológico en su desarrollo y dificultades de aprendizaje. En L. Herrera, O. Lorenzo, M.C. Mesa, & I. Alemany (Coord.), Intervención psicoeducativa. Una perspectiva multidisciplinar (pp. 135-176). Granada: Grupo Editorial Universitario. Orrantia, J. & Sánchez, E. (1994). Evaluación del lenguaje escrito. En M.A. Verdugo (Ed.), Evaluación curricular. Una guía para la intervención psicopedagógica (pp. 223-326). Madrid: Siglo XXI. ARTICULOS Herrera, L. & Defior, S. (2005). Una aproximación al procesamiento fonológico de los niños prelectores: Conciencia fonológica, Memoria verbal a corto plazo y Denominación. Psykhe, 14 (2), 81-95.

9. ACTAS DE CONGRESOS Mesa, M.C., Ortiz, M.M., Seijo, D., Rojas, G., Alemany, I. & Herrera, L. (2006). El desarrollo evolutivo en los niños de 2 a 6 años. En M.A. Gallardo, L. Herrera, S. Rodríguez, G. Rojas, D. Seijo, J.L. Villena, A.M. Fernández, J.A. Fuentes, E. Molina & P. Carrillo (Coords.), I Congreso Internacional de Psicopedagogía: Ámbitos de Intervención del Psicopedagogo (pp. 1-11). Granada: Proyecto de Innovación Docente Plan de Mejora y Evaluación del Practicum de Psicopedagogía en Melilla. DOCUMENTOS DE INTERNET Martínez, H. (2005). Actividades para estimular el lenguaje. Disponible en http://www.teleline.com (Consultado el 25/02/2006).

10. MUCHAS GRACIAS