Actitud de los padres de familia ante los derechos educativos de los niños

1. Actitud de padres
de familia
salvadoreños ante
los derechos
educativos de sus
hijos
Protocolo de Investigación Cualitativa

2. Introducción
¿Qué y por qué vamos a investigar?
Existen relativamente pocos trabajos enfocados a
estudiar la actitud de los adultos ante las leyes que
regulan las diferentes esferas que rodean el
desarrollo de sus hijos.
Derechos fundamentales como el derecho a la vida, la
salud y la identidad sobresalen entre aquellos que han
sido abordados con un enfoque hacia los padres de
familia, mas esta tendencia no puede generalizarse.

3. Introducción
¿Qué y por qué vamos a investigar?
Una buena educación es la llave para mejorar la
calidad de vida de las personas ya que posibilita la
obtención de mejores trabajos.
A más educación son mayores las posibilidades de
ganar salarios más altos y tener oportunidades de
superación. Los beneficios de la educación hoy en día
son más importantes.

4. Introducción
¿Qué y por qué vamos a investigar?
Los padres desempeñan un papel central en
asegurarse que sus hijos y todos los niños en general
obtengan la educación que necesitan y merecen.
Actualmente los padres se encuentran excluidos del
sistema educativo ya sea falta de interés en
involucrarse, o por que el sistema escolar no tiene
mecanismos adecuados para llegar hasta ellos.

5. Pregunta principal
Cuestión central a la que responde el estudio
¿Cuál es la actitud de los padres de familia
salvadoreños hacia el cumplimiento de los derechos
educativos de sus hijos?

6. Preguntas orientadoras
Guías que conducen el desarrollo de la investigación
¿Existe conocimiento de los
derechos educativos por los
padres de familia?
¿Juega la escuela algún rol en la
información a los padres sobre los
derechos educativos de los niños?
¿Cuál es la actitud de los padres
de familia hacia los derechos
educativos de sus hijos?

7. Fase exploratoria
Identificación de estudios previos similares
Detección, obtención y consulta de información
documental.
Literatura que hable sobre las actitudes de los padres de
familia hacia el estudio de los hijos.
Artículos o estudios sobre las actitudes de los padres hacia los
derechos de sus hijos.
Relevancia
Sondeo de planes educativos o gubernamentales de inclusión
de los padres en la educación de los hijos.
Revisión de literatura sobre Escuela de Padres.
Leyes de la República con incidencia en el tema (LEPINA)

8. Fase exploratoria
Identificación de estudios previos similares
Proyecto “Educación inclusiva”, Buenos Aires, 2007.
Estudio “Actitudes de un grupo de padres de familia
de Santander hacia los estudios de sus hijos”. Valeria,
Silvia, 2010, Colombia.
Hábitos y actitudes de las familias hacia la lectura y
competencias básicas del alumnado (Flores, 2009),
España.

9. Fase exploratoria
Observación de la problemática
Determinación de objetivos en base a las necesidades
de la investigación.
Identificación del tipo de actitud.
Lógica vertical
Mapeo de mecanismos de participación.
Caracterizar a los actores principales
Determinar las instancias que propician una actitud
positiva de los padres.
Identificación de consecuencias de la falta de interés.

10. Fase exploratoria
Objetivos
Determinar factores que afectan la actitud de los padres en
la educación de los hijos.
Conocer los mecanismos de participación que la escuela
pone a disposición de los padres.
Identificar las instancias de participación de los padres con
mayor índice de actitud positiva.
Caracterizar a los padres que se interesan por la educación
de sus hijos
Determinar las consecuencias de la falta de interés de los
padres en la educación de los hijos, si existe.

11. Fase de investigación
Identificación de unidades de análisis, métodos y técnicas
Eventos
Participación
Unidades de observación
Actitud de los escolares
padres hacia la Desempeño
educación de los Determina Seguimiento académico
hijos
Reuniones y
Criterios de Asistencia
observación
convocatorias
Ámbitos
Apoyo Ayuda con las
académico tareas
Apoyo Pago de
económico cuotas/útiles
Modalidades
Hogar Capacidad
Economía
financiera
Centro escolar Mediante
Educación Aspiraciones
Dimensiones entrevista
A distancia de la realidad Concepción
social Cultura
del rol del hijo
Obligaciones Revisión de la
Estado
legales ley

12. Fase de investigación
Metodología
La metodología es de tipo cualitativo de carácter
exploratorio, descriptivo e interpretativo. Se espera
como resultados a partir de estas características:
Una descripción detallada e interpretación de los
resultados.
Formulación de hipótesis susceptibles de medición en
investigaciones posteriores.

13. Fase de investigación
Técnicas
Se utilizará como técnica de investigación a los
grupos focales.
Observación participante en los espacios disponibles
para explorar la actitud de los padres.
Entrevistas a profundidad con diferentes actores por
separado.
Desarrollo de mapas relacionales.

14. Fase de investigación
Identificación de actores
Se identificarán los actores clave de acuerdo a su
relación con la actitud de los padres hacia los
derechos educativos de los hijos.
Actores principales
Actores secundarios
Informantes privilegiados
Informantes clave

15. Fase de investigación
Identificación de actores
Grupo de
Familia poder MINED
Grupo
doméstico Director
Nivel filial Nivel oficial
Padre de Grupo doméstico Alumno
familia
Profesor
Local
Extranjero
Nivel cotidiano
Escuela Grupo de
referencia
Compañeros
Deben ser identificadas las relaciones de poder en todos los niveles.

16. Fase de investigación
Criterios de conformación de grupos focales
Criterios de inclusión Criterios de exclusión
Personas adultas, padres o madres de familia de Personas con
niños o niñas cursantes de un grado definido. discapacidad mental, o
Externos Internos sin tiempo para
colaborar en el estudio.
Sexo: Hombres para un Rangos de edad
grupo, mujeres para similares.
otro. Uniformidad de
Condición de género.
participación: Índice
mínimo de
participación en
eventos relacionados
con la educación de sus
hijos.

17. Fase de investigación
Criterios de selección para entrevista
Criterios de validez Criterios de exclusión
Personas adultas, padres o madres de familia de Personas con
niños o niñas cursantes de un grado definido. discapacidad mental, o
Externos Internos sin tiempo para
colaborar en el estudio.
Sexo: Hombres o Nivel de incidencia en
mujeres. el curso de la
Edad: Cualquier edad. educación de los hijos.

18. Fase de investigación
Estrategias de recolección de datos
Las conversaciones producto de las entrevistas y los
grupos focales serán registrados en video o por
medios digitales, para luego ser analizados desde una
perspectiva interpretativa por medio del programa
cualitativo NUD-IST 7.0
Los registros de observación se llevarán en un diario
de campo para luego ser sistematizados de la misma
forma.

19. Fase de cierre
Confirmación de los hallazgos y retiro de la comunidad
Reunión con padres de familia y maestros de la
institución para socialización de hallazgos.
Taller de opiniones y lluvia de ideas de los padres
respecto a su actitud en contraste con los hallazgos
del estudio.
Redacción del informe de investigación
Entrega del informe de investigación a la escuela
estudiada.

20. Fase de cierre
Fin
Fin.