1. WEB 2.0
Elaborado por Selena Quishpe Orellana
Organización del Aprendizaje
Lcda. Paola Velasco Donoso
Milagro 23, de Septiembre del 2013

2. LA WEB 2.0
 Esta aplicación permite la participación activa de los usuarios, a
través de opciones que le dan al usuario voz propia en la web,
pudiendo administrar sus propios contenidos, opinar sobre otros,
enviar y recibir información con otras personas de su mismo estatus
o instituciones que así lo permitan.

3. CARACTERÍSTICAS
WEB 2.0
 Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como videos,
sonidos, que se pueden compartir.
 Los formatos utilizados para diseñarlas son java script, PHP, u otras
similares, que permiten más funcionalidad.
 La información se puede presentar en varias formas
 ( escrita, audiovisual), y que esta se comparta entre los usuarios o
entre estos y los dueños de las páginas.

4. ANTECEDENTES DE LA
WEB 2.0
Tim Berners-Lee y Robert Cailliau crearon la web alrededor de
1990, durante estas dos últimas décadas ha sufrido una evolución
extraordinaria y asombrosa, apareciendo en 2004 el concepto de
Web 2.0 fruto de esta evolución de la tecnología.
Antes de la llegada de las tecnologías de la Web 2.0 se utilizaban
páginas estáticas programadas en HTML (Hyper Text Markup
Language) que no eran actualizadas frecuentemente..

5. Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 piensan que el uso
de la web está orientado a la interacción y redes sociales, que
pueden servir contenido que explota los efectos de las redes,
creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web
2.0 actúan más como puntos de encuentro o webs dependientes
de usuarios, que como webs tradicionales.

6. CONSECUENCIAS DE LA
WEB 2.0
 La Web 2.0 ha originado la democratización de los medios haciendo
que cualquiera tenga las mismas posibilidades de publicar noticias
que un periódico tradicional. La Web 2.0 ha reducido
considerablemente los costes de difusión de la información. Al día de
hoy podemos tener gratuitamente nuestra propia emisora de radio
online, nuestro periódico online, nuestro canal de vídeos.

7. DEBILIDADES DE LA WEB 2.0
 Cada uno de los internautas de la Web 2.0 son “autores” de los
contenidos que vuelcan en la Red, siempre que se trate de
“creaciones originales". Sin embargo, nada obsta para que una obra
de “nueva creación” pueda incluir, total o parcialmente, una obra
previa de otro autor. Esto es lo que se denomina “obra compuesta".
Para evitar problemas tipificados legalmente sería necesario contar
con la autorización del autor de la obra previa o bien usar la misma
dentro de una de las excepciones reconocidas en la propia Ley (ver
Ley de Propiedad Intelectual).

8. HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0

10. Los blogs
Son herramientas para la generación de conocimiento. A nivel docente
se suele utilizar como repositorio de contenidos didácticos que quedan
expuestos al comentario de los aprendices o como instrumento de
comunicación en el aula, para el anuncio de eventos, sesiones de
tutoría, etc.
Wikis.
Los Wikis significan colaboración. Los wikis acaban con la
jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el
espacio y el tiempo de formación a cualquier lugar con conexión a
Internet..
Slideshare
Scribe y mapas conceptuales. Existen cientos de aplicaciones web para
compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas conceptuales,
que luego podrán ser contrastados con otras personas.

11. Yotube, Ustream
Esta herramienta nos permiten llevar a cabo grabaciones de
videos de un cortometraje, una exposición, una entrevista, una
clase, una práctica con instrumentos musicales o cualquier otra
actividad que consideremos relevante.
Redes sociales y mundos virtuales
Los mundos virtuales tienen un enorme potencial educativo al ser
maquetas vivas, entornos seguros para el aprendizaje activo y
espacios para la simulación y el ensayo y error, elementos claves
para aprender haciendo.
Mapas colaborativos
Google Maps permite elaborar viajes virtuales a partir de mapas
geográficos, pudiendo comentar aspectos sociales, políticos,
históricos, geográficos, centrados en una temática o asignatura...
de forma colaborativa.

12. UTILIZACIÓN EN APLICACIONES
EDUCATIVAS

13. •Estudiantes
 Competencias digitales: saber navegar (buscar, valorar y
seleccionar), expresarse y comunicarse con otros en el
ciberespacio, conocer los riesgos (plagio, spam, falsedad)
 sociales: saber trabajar en equipo con respeto y
responsabilidad.
 Otras: capacidad de crítica, creatividad, capacidad de
resolución de problemas, iniciativa y aprendizaje autónomo,
etc.

14. Profesorado
 Competencias digitales: las mismas que los estudiantes.
 Competencias didácticas: aplicar modelos de uso de las
aplicaciones web 2.0 bien contextualizados.
 Conocimiento de las reglas claras en cuanto a la utilización de
los recursos.
 Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su
actividad docente diaria y del tiempo que ello requiere.

15. CONCLUSIÓN
 Cuando hacemos mención a la Web 2.0 nos referimos a la filosofía de
compartir, de participar en grupo para la elaboración de diversos
recursos o documentos, por ello, para el proceso de enseñanza -
aprendizaje no nos debemos de centrar exclusivamente en los
recursos materiales que nos ofrece el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, sino que debemos de ir más allá, y entenderla
como un cambio en la filosofía del proceso formativo, dando paso a la
filosofía de compartir y de elaborar entre todos la educación,
permitiendo tanto al alumnado como al profesorado adaptarse a la
distintas situaciones que nos proporciona el sistema educativo. Para
que el ideal de Web 2.0 tenga éxito dentro del proceso formativo,
debemos de formar al profesorado desde la propia metodología de la
enseñanza, para luego formarlo en herramientas específicas sobre el
uso de la Web 2.0

16. WEB 2.0
Elaborado por Selena Quishpe Orellana
Muchas gracias
Milagro 23, de Septiembre del 2013