estudio de comunidad

1. ESTUDIO DE COMUNIDAD

2. COMUNIDAD:
gimnasio las palmas

3. ubicación
calle 186 N. 8-44/84

5. El colegio gimnasio las palmas
es una institución educativa en
crecimiento, ubicada en el
barrio Lijacá, dispuesta a
implementar alternativas en
recolección de energía y
cultivo de alimentos para
optimizar recursos

6. CARACTERÍSTICAS
-Estudiantes de 2-3: 50
-Rango de edades: 7 a 10 años
-preescolar, primaria y bachillerato
INTERESES
-manejo eficiente de
recursos energéticos.
-correcto deshecho de las
basuras.
-incentivar la alimentación
sana desde temprana edad.

7. CONTEXTUALIZACION

8. colegio
-ubicado en la localidad de
Usaquen en el barrio Lijaca
-preescolar/primaria/
bachillerato
-servicio de ruta
-3 edificios

9. salones
-paredes de ladrillo
-pupitres individuales(viejos)
-mesa de madera para el profesor
-casilleros
-tableros de vidrio/normales
-decoración hecha por los estudiantes
(enfoque hacia los valores)
-video beam
-cruz(educación católica)

10. comedor
-paredes de ladrillo
-sillas rimax
-se usa como sala para
plenarias, izadas de bandera,
y presentaciones
estudiantiles
-decoración hecha por los
estudiantes

11. patio/zonas verdes.
-parque de juegos infantiles
-dos canchas de microfutbol/basketball(no se
permite el ingreso sin sudadera
-bancas para sentarse
-baños
-tienda
-canecas para la basura
-zonas con pasto(no se pueden pisar)
-decoracion(hecha por los estudiantes)

13. secretaría
-sala de espera
-mostrador de los premios y
reconocimientos al rector y al
colegio
-enfermería
-oficinas
-musica relajante

14. historia
En 1995, el doctor Jesús Gúttemberg Bohórquez invitó a un
grupo de profesionales de experiencia educativa en los
diferentes niveles de la educación, desde preescolar hasta el
universitario, con el fin de desarrollar un proyecto que
aportara cambios y mejoramiento del Sistema Educativo
Colombiano, con base en investigaciones personales
desarrolladas por él en Alemania ( Universität Augsburg
University ) y en Colombia, a partir de 1.975, más otras ya
existentes aportadas por otros investigadores.

15. marco normativo
-Método de estudio OPLAECERC: Cómo enseñar a leer Español en pocos días
a niños desde los 3 años de edad
-Mejoramiento de la Concentración:métodos para mejorar la concentración
habitual, se realizan 10 minutos antes de cada clase y para los alumnos con bajo
rendimiento académico se realizan los sábados
-Metodo Guttemberg: tecnologia para enseñar a escribir en poco tiempo
-Frase del día (afecto, respeto, motivación y disciplina):todas las mañanas el
director de grupo escribe una frase que busca insentivar a los alumnos al afecto
y la cordialidad, buen trato y autoestima.

16. publicaciones del rector:
-metodo OPLAECERC (1989)
-como ser el mejor estudianteVOL 1(2000),VOL 2(2003)
-como enseñar a leer español a niños de 3 años en pocos
días (2004)

17. antecedentes

18. -2009/2010: ices muy superior
-2009: ranking de los mejores colegios en bogota de
la revista dinero: puesto 69
-2009: ganadores de las olimpiadas matemáticas del
colegio san benito tibati

19. mapa de relaciones
DIRECTIVAS
RECTOR
COORDINADOR
PROFESORADO
ALUMNOS
PREESCOLAR PRIMARIA 1-5 SECUNDARIA (6-11)
NINOSNINOS NINOS NINOS NINOS NINOS
PADRES DE FAMILIA
relacion directa relacion indirectarelacion informalrelacion formal
competencia
amistad
competencia
amistad
competencia
amistad
toma de decisiones
evalucionesnormas
variaciones

20. proceso de admisión en información
RELACION FORMAL: Padre de familia – Servicio Académico
- Admisiones: empiezan a parAr de Agosto.
- A parAr de Tercero de primaria se les exige a los alumnos un nivel de ingles para
poder ingresar a la insAtución.
- Todas las materias se ven en ingles con excepción de Español.
- Jornada conAnua: 7 am – 3 pm
- La insAtución presta servicios de ruta y de almuerzo los cuales son opcionales.
- Promedio de estudiantes por curso en primaria: 25 a 30.
- Relación entre estudiantes: Compañerismo, programa posiAve-discipline.
- Información de costos: Diligenciar formulario de pre-inscripción.

22. problemáticas
1.Siendo un colegio de todos los estratos, no todos sus
estudiantes Aenen para sus úAles escolares.
2.Falta de acAvidades extracurriculares en la que los estudiantes
puedan despertar interés en las industrias creaAvas.
3.Mayor interés de los alumnos por el medio ambiente.
4.Mejor comunicación didácAca en el reciclaje y recolección de
basuras para los estudiantes.

23. oportunidades de diseño
1. Mezclando las problemáAcas 1, 2 y 3se ve una oportunidad de diseño
la cual puede consisAr en:
ÚAles escolares realizados por los estudiantes a base de reciclaje
(cuadernos, carteleras, papel para impresiones, etc.) y que ellos
mismos los decoren despertando su creaAvidad.
2. Mezclando las problemáAcas 3 y 4 se ve otra oportunidad de diseño
la cual puede consisAr en:
Un sistema de comunicación didácAco y organizado para los estudiantes
donde se enAenda con facilidad en que caneca o lugar va cada
desecho (orgánicos, papeles, plásAcos, latas, etc.).

24. GRACIAS :)