2. MODERNIZACIÓN EDUCATIVA
Se debe dejar el desinterés que ha generado desde nuestra etapa escolar el fijar la
vista en un solo medio de transmisión de información, como lo era el pizarrón, las
cartulinas, el proyector de acetatos e incluso el cañón para diapositivas, con todo y
lo “novedoso” que puede ser; estas tecnologías ya son obsoletas. La gente pondrá
atención si logras presentar algo nuevo, algo que les sirva incluso para otros
ámbitos, y lo harán porque deseamos siempre saber cómo funciona para después
usarlo nosotros mismos.

3. Modificar la manera en la que se realiza la instrucción por
parte de ingeniería de pruebas, al personal a su cargo, a fin de
no sólo cumplir con los objetivos del departamento, esto es el
certificar a los técnicos del área en base a Entrenamiento en
Sistemas de Comunicaciones de Fibra Óptica, sino el
asegurarse de que todo el material expuesto sea
comprendido, permitiendo que el aprendizaje sea realmente
significativo.
PROPOSITO GENERAL

4. Mi propuesta tiene como objetivo incorporar elementos que
permitan al receptor mejorar la comprensión de los fundamentos
básicos, y facilitar la aplicación de conceptos y relaciones de lo que
ve todo el tiempo en los instrumentos de medición de señales
(láser) donde se transmite la información y que es imprescindible
para el diagnóstico en tarjetas de sistemas de tráfico de datos.
Sugerir un modelo de enseñanza teniendo como apoyo algunas
herramientas visuales que harían más atractivo y menos aburrido el
curso; esto es, el uso de las TIC en ambientes de aprendizaje.
PROPOSITOS ESPECIFICOS

5. PRESENTACIONES DINÁMICAS

6. 280 SLIDES

7. Glogster

8. Prezi

9. VisualBee

10. METACOGNICION.
Lo que antes no sabía y ahora sé es..
Organizar la clase, de acuerdo a un diseño instruccional,
planeando actividades minuto a minuto que involucren
además el uso de tecnologías ya no para educación
transmisionista, sino para motivar al alumnado a la aportación
individual y la colaboración general para creación de
conocimiento, tal es el caso de Google.docs, dropbox, wikis,
blogs para diarios de clase, prezis como una de las
herramientas para presentaciones dinámicas, webquest,
miniquest y caza de tesoro para realizar una buena búsqueda,
etc.

11. METACOGNICION.
Lo que no podía hacer, pero que ahora ya puedo es..
Coordinar búsquedas por internet de manera eficiente, con criterios bien
definidos para que el aprendizaje que pueda ser evaluado de manera
homogénea, y no por aprendizajes particulares que igualmente son validos,
pero no cumplen con el objetivo general de lo que se pretende enseñar.
Incorporar redes sociales al aprendizaje, utilizando además plataformas como
medio de interacción entre profesor-alumnado y compartiendo mediante
foros, la percepción individual para crear mediante ellas, una conclusión
general que todos puedan asimilar.
Traducir el aprendizaje lúdico en el diseño y edición de páginas personales, de
manera que sea más fácil para el alumnado el captar concretamente la
información que requiere aprender, por medio de colores, imágenes y otros
elementos de apoyo visual que permitan asociar los conceptos para tener
acceso a los mismos posteriormente.

12. METACOGNICION.
A partir de lo visto en el curso me doy cuenta de que
necesito reflexionar más sobre..
Rubricas para evaluación, ser o no tolerante o claro en mayor o
menor grado puede tener como consecuencia que el alumnado sea
renuente a trabajar en clase o solo limitarse a hacer las cosas una
vez y no realizar ejercicios que refuercen lo aprendido. También se
debe evitar saturar al alumno dándole todas las armas, es decir que
el docente debe proponer algunas de ellas a fin de que el alumnado
desarrolle competencias para búsqueda de nuevas herramientas
que se adapten mejor a la resolución del problema en particular al
que se enfrenta, y no exponerlo a un extenso panorama de
aplicación general.