Reunión de evidencias trabajados en el proyecto colaborativo bullying propuesto por Red Escolar Ilce

1. Proyecto
colaborativo
bullying
Escuela Normal de
Cuautitlán Izcalli.
C.C.T. 15ENL0020T
Nombre del equipo: 4° A
Docente: Soledad
Estefanía Hernández
Álvarez.

2. Etapa 1.
Cuadro de bullying.
Escuela : Escuela Normal de Cuautitlán Izcalli.
Integrantes: Soledad Estefanía Hernández Álvarez.
El bullying es: Es el maltrato físico, psicológico y verbal constante con el fin
intencionado de hacer daño por parte de otro, o de un grupo de
ellos, cuando se acude a la escuela.
Características: • Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo,
contra una víctima que se encuentra indefensa.
• Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas,
agresiones físicas, aislamiento sistemático, etc.).
• Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas
que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir
directamente.
• La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre
la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y
disminución del rendimiento escolar.
• Disminuye la capacidad de comprensión moral y de
empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un
estilo violento de interacción.
Causas: Dependen de cada caso concreto, aunque suelen tener unas
características comunes:
• El acosador escolar no tiene empatía y, por tanto, es incapaz
de ponerse en el lugar del acosado y ser sensible a su sufrimiento
• El origen de la violencia del acosador puede venir causado ante
la ausencia de un padre o que éste tenga una conducta
violenta. Situaciones como esta pueden provocar que el niño
desarrolle una actitud agresiva y que en la adolescencia sea
violento.
• Otros factores que pueden incidir son una situación
socioeconómica mala en casa, poca organización en el hogar o
tensiones en el matrimonio.
Consecuencias: Para la víctima de acoso escolar, las consecuencias se notan con
una evidente baja autoestima, actitudes pasivas, trastornos
emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad o
pensamientos suicidas. También se suman a esta lista, la pérdida de
interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo que puede
desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la
aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución.

3. Impacto social: El bullying ya es considerado como un problema social, juego
se transformó en una noticia que ha llamado la atención de la
sociedad, desde luego, es producto de muchos factores sociales que
influyen y convergen en el niño o el adolescente. Un área donde
impacta directamente es el aprendizaje ya que se pierde el interés y
la motivación por querer aprender por parte de la víctima.
Legislación
local:
Ley para prevenir y atender el acoso escolar en el Estado de México.
Campañas y
acciones
realizadas en tu
entidad:
• Incorporar en las páginas electrónicas institucionales vínculos
para la recepción y canalización de las denuncias.
• Fomentar la creación de redes de colaboración
interinstitucionales para coadyuvar en la prevención y atención de
la violencia escolar.
• Desarrollar protocolos de actuación para directores, maestros,
alumnos y para auxiliar a los padres de familia con el propósito
de prevenir, y en su caso, encauzar adecuadamente situaciones
de violencia en el entorno escolar y propiciar que se proporcione
de inmediato el apoyo que se requiera en cada caso.
Actividad 2.
Equipo 1
Escuelas integrantes:
___1__
México – Estado de México.
¿Cómo se presenta el
bullying?
La escuela primaria es pequeña y solo se compone de 6 grupos
lo cual permite que sean pocos los estudiantes, se ha alcanzado
a percibir en el receso y en las aulas que algunos estudiantes se
ofenden por medio de palabras hirientes, pero de inmediato entra
algún docente o la directora para mediar la situación.
Acciones Realizadas
para mitigar el bullying.
La escuela primaria cuenta con un promotor de valores que
trabaja con el PNCE programa nacional de convivencia escolar.
En el Estado de México se cuenta con la ley para prevenir y
atender el acoso escolar en el Estado de México.

4. Reflexión.
Al realizar estos ejercicios me llevo como reflexión, de manera conceptual
conocer que es el bullying, sus características así como las causas y
consecuencias , conocer cuáles son estas últimas me permitió sensibilizarme
con la problemática, porque en al conocer las causas recapacité en las
veces en las que yo lo he cometido y en consecuencias el estrago que le
cause o pude haber causado a otra persona, es por ello que más que un
trabajo me permitió darme cuenta de mi trato a los demás y corregir en
actitudes que indirectamente también apoyan al bullying.
Etapa 2.
Silueta de roles y video dramatización.

6. Link de videos que muestran las dramatizaciones:
Video 1:
https://www.facebook.com/100009205011339/videos/pcb.2344694812513996/2344
658225850988/?type=3&theater
Video 2:
https://www.facebook.com/100009205011339/videos/pcb.2344694812513996/2344
659582517519/?type=3&theater
Reflexión:
Al elaborar este trabajo pude percibir e identificar las características de los
actores del bullying es decir la víctima, los agresores y los espectadores, me
ayuda porque ahora se en que momento intervenir cuando una víctima este
siendo acosada en la escuela o en la calle, se ahora como identificar a un

7. agresor a través de sus características y por ultimo lo relacione con mi
persona y me di cuenta que yo siempre fui un espectador, veía lo que
sucedía en mi escuela con otros compañeros y yo ni hacia nada al respecto,
saber que lugar represento me dio mucha tristeza, pero ahora se que es algo
que estoy dispuesta a cambiar.
Etapa 3.
Memorama, infografía de valores y antivalores, infografía de
diversidad.
Memorama valores de bullying.
Link al juego:
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4922348-
memorama_bullying.html?fbclid=IwAR0A_U35Mv-L-
KHrNFdKqZtH7m2FhIwTzJ1_75Qc8wn72g-5KWQv0iC1dps

8. Infografía de valores y antivalores.

9. Infografía diversidad.

10. Reflexión
En esta tercer etapa me divertí mucho, en un primer momento por el juego
electrónico que proponía el proyecto colaborativo, después el diseñar y
jugar un memorama electrónico que se que podré utilizarlo más adelante
en mis practicas donde los estudiantes jueguen y aprendan valores y por
ultimo al realizar las infografías me di cuenta del poder que tienen los medios
de comunicación para generar campañas y promover mensajes de
aceptación, respeto y convivencia que forman parte de una prevención
contra el bullying.
Etapa 4.
Campaña contra la agresión.
Diseño de memes.

11. Video: Campaña ¡Di no al bullying!

12. Link al video:
https://www.youtube.com/watch?v=AbeuzcFiDxA&feature=youtu.be
Reflexión:
En esta ultima etapa se concretaron todos los conocimientos que se han
obtenidos a través de este proyecto colaborativo y como es que se puede
lograr un impacto social a través del buen uso de plataformas digitales,
medios de comunicación actuales como lo es Facebook y YouTube y que
tu mensaje pueda ser llegado a una gran comunidad.
Al compartir esta campaña en mi escuela les sorprendió como a través de
“memes” se pueden generar estas campañas permitiendo que el mensaje
sea más significativo.

13. Conclusión general.
Este proyecto colaborativo me ha hecho reflexionar en cuanto a mi trato
hacia los demás y si con mis acciones estoy realizando o previniendo el
bullying.
Reconozco que nos encontramos en una sociedad en que la violencia se
está convirtiendo en un hábito cotidiano entre los adolescentes. Llegamos
a clase y vemos cómo compañeros están siendo acosados sin poder hacer
nada por miedo a lo que puede suceder.
Que un niño sea objeto de burlas constantes por parte de sus compañeros,
sea por el motivo que sea, no es gracioso. Los adultos somos responsables
de que esto ocurra y los medios de comunicación pueden ayudar a evitarlo
y luchar contra el acoso escolar.
No entiendo como unos niños pueden ser tan crueles. ¿Pero, hacemos, los
adultos, por evitar esta situación? ¿Podemos hacerlo? Yo creo que sí. Los
adultos somos el ejemplo de los niños. Si los adultos no nos respetamos o no
respetamos a esos niños distintos ¿con qué derecho podemos pedir a los
niños que respeten a sus compañeros? Es por ello, quiero invitar a reflexionar
como adulto, la escucha, el respeto y aceptar la personalidad de otro ser
humano.
Por último, me quedo con el siguiente mensaje:
“Las diferencias nos enriquecen y el respeto nos une”.
¡Di no al bullying!