Polifonía Discursiva

1. Unidad I: Inferencias Enunciativas
Lectura 1: Dinámica Enunciativa del Discurso. De María Cristina Martínez. (Profundizar pág.
73-86)
Tema: Polifonía Discursiva
Objetivos:
• Identificar los diferentes puntos de vista que se encuentran en un texto.
Curso: Comprensión de Textos Argumentativos

2. Curso: Comprensión de Textos Argumentativos
En la Situación de Enunciación se convoca al
Género Discursivo y al mismo tiempo se convocan
sujetos discursivos que muestran modos de
relación entre ellos (Enunciador, Enunciatario y el
Tercero). Entonces, el Locutor (voz responsable del
enunciado) presenta una imagen de sí o de otros
en términos de enunciadores a través de un punto
de vista.

3. Curso: Comprensión de Textos Argumentativos
Relación de Jerarquía Social entre:
ENUNCIADOR ENUNCIATARIO
TERCERO
1. Existe una relación de jerarquía
social entre Enunciador y el
Tercero; la relación puede ser:
¿simétrica-asimétrica? ¿Intimista o
distante? Ejemplo: la relación
entre jefe-empleado, padre-hijo.
Así entonces, la manera como el
autor percibe el contenido o el
Tercero se mostrará en el uso de
narraciones objetivas,
descripciones, formas apelativas o
formas de autoexpresión.
2. Existe una relación de jerarquía
social entre Enunciador y
Enunciatario; la relación puede ser:
¿simétrica-asimétrica? ¿lejanía o
cercanía?

4. Curso: Comprensión de Textos Argumentativos
Así entonces,
El tipo de interacción entre los participantes de una práctica social de comunicación
discursiva, se manifiesta a través de una situación de enunciación donde el locutor
realiza simultáneamente varias acciones:
(1) cuando expresa un punto de vista construye una imagen de sí mismo en tanto
que Enunciador o los puntos de vista de otros Enunciadores;
(2) evalúa y responde a enunciados anteriores objetándolos o apoyándolos (Voz
ajena, el saber) o evalúa un acontecimiento; y,
(3) se anticipa a los posibles enunciados de su interlocutor en busca de un acuerdo o
desacuerdo, construye una imagen de este interlocutor de una cierta manera y lo
representa como Enunciatario. En una interacción verbal cotidiana, el interlocutor
por su parte, al percibir y comprender enunciados que el locutor emite, adopta una
postura activa de respuesta : en relación con la imagen de él construida, si está de
acuerdo acepta los enunciados o los completa, si no, los impugna.

5. Curso: Comprensión de Textos Argumentativos
Por ejemplo:
La carrera femenina
1. La incursión de la mujer tanto en la educación como en el trabajo es cada vez mayor.
Según fuentes del ICFES, en ????, el 60.1% de las personas que lograron una educación
superior (técnica, tecnológica, universitaria y postgrado) fueron mujeres. También se
contempla que en las carreras donde tradicionalmente predominaba el hombre, como
medicina, ingeniería civil o matemáticas, la mujer ha alcanzado destacadas posiciones.
2. "Por otro lado, los índices de deserción son muy bajitos, señala AM, rector de
Universidad Nacional, ya que las estudiantes llegan con el proyecto de terminar su
carrera.”
3. En lo que se refiere a la esfera laboral, el denominado sexo débil ha demostrado su
fortaleza. Según DQ, gerente de la firma Consulgei, la discriminación es casi nula: "Por
ejemplo, en este momento, estoy buscando un vicepresidente para un cargo y puede
mujer u hombre".
4. Sin embargo, esto no quiere decir que no subsistan algunos rasgos machistas en el
mercado laboral: Es el caso de cargos relacionados con el área de producción donde se
requiere un manejo de personal que se le atribuye casi exclusivamente al hombre.
5. CG, directora del Banco de Profesionales de la Universidad de los Andes, opina que la
participación de la mujer depende, en gran medida, del tipo de trabajo que se necesite.
"Por lo general, no hay discriminación de sexo. Pero si toca viajar mucho, se prefieren
hombres o mujeres solteras, ya que la mujer puede tener problemas para
desplazarse (hijos y esposo): Si la mujer es casada o divorciada, la requieren para
que exigen mucha responsabilidad y cuidado“.
(Tomado y adaptado de El Espectador)
- Locutor pone en escena dos puntos de vista.
(Párrafo 1)
- Toma posición por un punto de vista (párrafo 4)
- Existen 4 voces ajenas: 2 voces ajenas para
apoyar el punto el punto de vista 1: “La incursión
de la mujer en la educación” (Párrafo 1 y 2); y
2 voces ajenas para apoyar el punto de vista 2:
“La incursión de la Mujer en el trabajo” (Párrafo
3 y 5)
Relación de jerarquía social:
Dos puntos de vista (PV) con relación a la incursión de la mujer en:
1. La Educación (PV1) 2. En el trabajo (PV2)
Enunciador tiene una relación de cercanía con el PV 2
Enunciador tiene una relación neutra con el PV1
Enunciador tiene una relación de cercanía con el tercero
porque evalúa a través de las voces ajenas (PV2)
Enunciador busca convencerlo a su Enunciatario del
punto de vista (puede existir una relación de cercanía o
lejanía, una relación simétrica o asimétrica)

6. Curso: Comprensión de Textos Argumentativos
Comprensión de Textos Argumentativos
Curso Virtual
Sonia E. Guerrero Rojas
Docente