El documento resume un libro sobre matemáticas que el alumno leyó para su clase. Explica que el libro contiene varios problemas matemáticos como "Dos pintores y una pieza", "Las cuatro mujeres y el puente", y "Ocho números conectados". El alumno analiza algunos de los problemas y explica cómo los resolvió o por qué algunos fueron difíciles de entender. También resume la conclusión del libro, la cual argumenta que la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria actual está retrasada con
1. Escuela Secundaria Técnica
No. 118
Alumno: Roberto Constantino
Saldivar
Profesor: Luis Miguel Villarreal
Matías
Materia: Matemáticas III
“Síntesis del libro Matemática…
¿Estás ahí? Episodio
3.141592…”
Grado: 3° Grupo: “C”
3. Introducción:
Este libro fue escrito gracias a un
compañero del autor, que le comentó
que estaban reuniendo libros sobre
ciencias pero les faltaba uno; la
matemática. El autor, indeciso,
aceptó. Le tomó mucho tiempo
escribir el libro, pero lo logró.
4. Contenido:
“La Matemática y sus Problemas”
“Dos pintores y una pieza”
Los dos pintores tardan una hora y veinte minutos.
Yo, al principio pensé que los dos tardaban tres horas en pintar pero con los
razonamientos que se utilizan en el libro, es posible llegar al resultado. Como
dice el libro, “uno contesta porque en principio no está pensando”
“Las Cuatro Mujeres y el Puente”
Primer viaje: Mujeres 1 y 2 (tardan 2 minutos)
Segundo viaje: Regresa la mujer 2 con la linterna (han pasado 4 minutos)
Tercer viaje: Mujeres 3 y 4 (tardan 10 minutos, más 4 anteriores suman 14)
Cuarto viaje: Vuelve la mujer 1 con la linterna que estaba del otro lado (han
pasado 15 minutos)
Quinto viaje: Van las mujeres 1 y 2, tardan 2 minutos en el viaje. (En total 17
minutos)
En este problema no me explico esa parte de que en el primero y el quinto
viaje las mujeres 1 y 2 hacen su recorrido. Se me hizo un poco complicado
calcular los tiempos que tardaban las mujeres.
“Cuatro Interruptores”
Encender interruptores 1 y 2, (si está prendida la luz significa que es uno de
ellos, solo se apaga uno y se enciende otro, supongamos que apagamos el 2.
Si la luz sigue prendida, el interruptor que prende la luz es el 1. Pero si está
apagada, significa que el interruptor correcto es el 2). Este es solo un ejemplo
de muchos.
Razonar con este problema fue muy fácil ya que el ejemplo que se utiliza es
muy claro. Más fácil aun si son tres interruptores como al principio.
Prendemos el 1 y el 3, si la luz está apagada, el interruptor correcto es el 2.
Pero, si está encendida, basta con cambiar uno (el 1 o el 3) por el interruptor
2.
5. “Dos Tías y Dos Colectivos”
La respuesta a este problema tiene que ver con la “diferencia relativa” y esto
significa que depende de la hora a la que salga Juan y depende a su vez de la
hora a la que pasen los camiones. No es cosa de que Juan prefiera a una tía
más que a otra.
Yo, simplemente no le encontré solución a este problema, porque no se sabe
con exactitud a qué hora sale Juan ni se sabe a qué hora pasan los camiones,
solo se sabe que los camiones pasan a una hora y cada diez minutos pasa
otro.
“Ocho Números Conectados”
El primer ejemplo es la respuesta que viene en el libro, el segundo es otra
posible opción que se me ha ocurrido a mí. Encontrar ese resultado me fue
muy fácil. Este problema me gustó mucho, creo que es el que más me gustó,
porque en el pensé mucho y pude resolverlo en poco tiempo.
6. Conclusión:
En el capítulo “¿Ya se sabe “todo” en la matemática?” hablan de la
enseñanza de los jóvenes que estudiamos la secundaria. Dice que
estamos atrasados casi cuatrocientos años en cuanto a los
conocimientos de álgebra, geometría y trigonometría. Esto
demuestra que en la actualidad no nos enseñan al 100% lo que son
las matemáticas en sí.