SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION 
COLEGIO «PABLO NERUDA» 
FUNDADO EN 1992 
BARQUISIMETO –EDO. LARA 
Modelo atómico de Bohr 
INTEGRANTES: 
Gabriela Rizzotto 
Alexandra Bonilla 
Darianna Marín 
José Cordero 
Edgar García 
Prof.: Robert Olivera 
5to Año «c»
Modelo atómico de Bohr 
Bohr unió la idea de átomo nuclear de Rutherford con 
las ideas de una nueva rama de la Ciencia: la Física 
Cuántica. Así, en 1913 formuló una hipótesis sobre la 
estructura atómica en la que estableció tres postulados: 
¤ El electrón no puede girar en cualquier órbita, sino sólo 
en un cierto número de órbitas estables. En el modelo de 
Rutherford se aceptaba un número infinito de órbitas. 
¤ Cuando el electrón gira en estas órbitas no emite 
energía. 
¤ Cuando un átomo estable sufre una interacción, como 
puede ser el impacto de un electrón o el choque con otro 
átomo, uno de sus electrones puede pasar a otra órbita 
estable o ser arrancado del átomo.
El átomo de hidrógeno según el 
modelo atómico de Bohr 
¤ El átomo de hidrógeno tiene un núcleo con un 
protón. 
¤ El átomo de hidrógeno tiene un electrón que 
está girando en la primera órbita alrededor del 
núcleo. Esta órbita es la de menor energía 
. 
¤ Si se le comunica energía a este electrón, 
saltará desde la primera órbita a otra de mayor 
energía. cuando regrese a la primera órbita 
emitirá energía en forma de radiación luminosa.
Para Bohr: 
La razón por la cual los electrones que circulan en los átomos no satisfacen las leyes 
de la electrodinámica clásica, es porque obedecen a las leyes de la mecánica cuántica. Sin 
duda, giran en torno del núcleo atómico, pero circulan únicamente sobre órbitas tales que 
sus impulsos resultan determinados por múltiplos enteros de la constante de Planck. Los 
electrones no radian durante todo el tiempo en que describen sus órbitas; solamente cuando 
el electrón salta de una órbita a otra, más cercana del núcleo, lanza un cuanto de luz, un 
fotón. Emitidos por los átomos de gases incandescentes, son los fotones los que engendran 
las rayas espectrales, y Bohr tuvo el portentoso acierto de poder explicar las rayas del 
hidrógeno. En efecto, las longitudes de onda de estas líneas espectrales se vuelven 
calculables a partir del modelo de átomo cuantizado por Bohr, que interpreta también el 
origen de los espectros elementales embrionados por los rayos X.
Espectro Atómico 
Cada átomo es capaz de emitir o absorber radiación electromagnética, aunque solamente 
en algunas frecuencias que son características propias de cada uno de los diferentes elementos 
químicos. 
Si, mediante suministro de energía calorífica, se estimula un determinado elemento en su fase 
gaseosa, sus átomos emiten radiación en ciertas frecuencias del visible, que constituyen su espectro 
de emisión. 
Si el mismo elemento, también en estado de gas, recibe radiación electromagnética, absorbe en 
ciertas frecuencias del visible, precisamente las mismas en las que emite cuando se estimula mediante 
calor. Este será su espectro de absorción. 
Se cumple, así, la llamada Ley de Kirchoff, que nos indica que todo elemento absorbe radiación en 
las mismas longitudes de onda en las que la emite. Los espectros de absorción y de emisión resultan 
ser, pues, el negativo uno del otro. 
Puesto que el espectro, tanto de emisión como de absorción, es característico de cada elemento, sirve 
para identificar cada uno de los elementos de la tabla periódica, por simple visualización y análisis de 
la posición de las líneas de absorción o emisión en su espectro.
Estas características se manifiestan ya se trate de un elemento puro o bien combinado 
con otros elementos, por lo que se obtiene un procedimiento bastante fiable de 
identificación. 
Podemos, en definitiva, identificar la existencia de determinados elementos químicos 
en la composición de sistemas inaccesibles, como pueden ser objetos astronómicos, 
planetas, estrellas o sistemas estelares lejanos, aparte de que, también, y debido al 
Efecto Doppler-Fizeau, podemos establecer una componente de velocidad de 
acercamiento o alejamiento de nosotros. 
Al hacer pasar radiación visible por un prisma, la luz se descompone en los colores del 
arco iris, esto se conoce como espectro continuo de la luz visible:
Pues bien, la luz que emiten los átomos de los elementos da lugar a espectros 
discontinuos: 
El hecho de que cada átomo tenga un espectro 
de rayas distinto y discontinuo debe estar 
relacionado con su estructura. Esto no se podía 
explicar con el modelo de Rutherford. Es ahí 
cuando prescindimos de la teoría de Bohr para 
evolucionar el modelo atómico. 
Dependiendo del tipo de Gas, la fuente luminosa y lo que arribe al detector, 
se pueden producir dos tipos de líneas: de emisión o de absorción. Si el gas se 
encuentra entre el detector y la fuente de luz —la cual, por lo general, se tratará 
de una fuente con espectro continuo—, de tal forma que el detector pueda 
observar el espectro tanto del gas como de la fuente, se observará una 
disminución de la intensidad de la luz en la frecuencia del fotón incidente, 
debido a que la mayor parte de los fotones remitidos saldrán en direcciones 
diferentes a las que poseían los fotones originales. En este caso se observará una 
línea de absorción. Por otro lado, si el detector es capaz de observar el gas, pero 
no puede ver la fuente de luz, se observarán solamente los fotones remitidos, 
resultando en líneas de emisión.
La incapacidad de las leyes clásicas –mecánicas o electromagnéticas– para 
interpretar los espectros emitidos por los átomos incandescentes, ¿no era acaso un índice 
de la invalidez de esas leyes en el interior del átomo? Plantear la cuestión era afirmar el 
hecho. El modelo de Rutherford había asimilado el átomo a un sistema planetario; Bohr 
tuvo el coraje de introducir el cuanto elemental de Planck, la constante h, y adoptar 
postulados cuya justificación sería su extraordinario éxito. Cualquier órbita planetaria es 
concebible en torno del Sol, pero los electrones planetarios en tomo del núcleo solamente 
pueden recorrer determinadas órbitas, cuyos radios son entre ellos como los cuadrados de 
los números enteros. Sólo están permitidas las órbitas que satisfacen como condición que 
el momento de la cantidad de movimiento del electrón con respecto al núcleo, m v r, 
multiplicado por 2, sea igual a un número entero de cuanto h, 2h, 3h, y así sucesivamente. 
Las demás trayectorias quedarán vedadas al electrón, que solamente puede elegir las 
prescritas por la condición cuántica de Bohr.
Bohr para desarrollar su modelo atómico utilizó el átomo de hidrógeno. Describió el 
átomo de hidrógeno con un protón en el núcleo, y girando a su alrededor un electrón. 
En éste modelo los electrones giran en órbitas circulares alrededor del núcleo; ocupando la 
órbita de menor energía posible, o sea la órbita más cercana posible al núcleo. 
Cada órbita se corresponde con un nivel energético que recibe el nombre de «número 
cuántico principal», se representa con la letra "n"; y toma valores desde 1 hasta 7. 
De acuerdo al número cuántico principal calculó las distancias a las cuales se hallaba cada 
una de las órbitas permitidas en el átomo de hidrógeno, respecto del núcleo.
Los subniveles se designan con letras. 
Ø Número cuántico magnético, m: Esta relacionado con la orientación espacial del orbital y 
depende del número cuántico de momento angular. Representa la orientación de los orbitales y 
se calcula m=+/- lsi l = 0, m=0 es decir 1 solo tipo de orbital ssi l = 1, m =-1, 0, +1 es decir 3 
tipos de suborbitales p (px, py y pz)si l = 2, m = -2, -1, 0, +1, +2 es decir 5 tipos de suborbitales 
d (du, dv, dx, dy, dz)si l = 3, m = -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3 es decir 7 tipos de suborbitales f (fs, ft, 
fu, fv, fx, fy y fz) 
Un orbital puede albergar como máximo dos electrones. 
Ø Número cuántico de spin electrónico, s: Determínale spin del electrón, es decir, el sentido en 
que gira el electrón sobre su propio eje. 
Es decir, este numero cuantico indica la cantidad de electrones presentes en un orbital y el tipo 
de giro de los electrones, habiendo dos tipos +1/2 y -1/2. En cada tipo de suborbital cabe 
maximo 2 electrones y estos deben tener spines o girpos opuestos. 
El principio de exclusión de Pauli indica que en un mismo átomo no pueden existir dos 
electrones que tengan los cuatro números cuánticos iguales, es decir que al menos un número 
cuántico debe ser distinto. 
Según el modelo atómico de Bohr, y teniendo en cuenta lo recién explicado, podemos 
determinar que: 
- En la primera capa (o nivel) se sitúan, como máximo, 2 electrones. 
- En la segunda capa (o nivel) se sitúan, como máximo, 8 electrones. 
- En la tercera capa (o nivel) se sitúan, como máximo, 18 electrones.
A los electrones que están situados en la última capa se les denomina 
electrones de valencia y, al nivel que ocupan, capa de valencia. Estos 
electrones son los responsables de las propiedades químicas de las 
sustancias.
Concepto de órbita y orbital 
Órbita es el recorrido (trayectoria) que traza un cuerpo en el espacio físico con el transcurso 
del tiempo con respecto a otro, generalmente este movimiento es sobre una curva cerrada y el 
movimiento es periódico, por ejemplo la curva que describe la Luna dando vueltas alrededor 
de la Tierra. Es un camino bien definido. 
En el caso de un orbital, es algo parecido pero para el movimiento de los electrones en un 
sistema molecular (atómico). No es una órbita definida puesto que por el Principio de 
Incertidumbre de Heisenberg, la velocidad y la posición no pueden ser simultáneamente 
definidas. En Química Cuántica se utiliza el concepto de orbital para referirse a la función que 
describe el estado de un electrón que junto con las otras funciones (espín-orbitales) de los 
otros electrones forman una "supe función" que viene siendo la solución a la ecuación de 
Schrödinger del sistema molecular (atómico) en cuestión. La solución es conocida como 
función de onda. El espín es para cumplir con el Principio de Exclusión de Pauli.En realidad 
orbital corresponde a un espacio matemático que ayuda a la resolución de la ecuación de 
Schrödinger y no a un espacio físico puesto que la función de onda no tiene sentido físico, 
sino esa función elevada al cuadrado que representa la probabilidad de encontrar al electrón 
en cierto lugar (densidad electrónica).
Representación de los niveles energéticos del 
átomo de hidrógeno 
Los niveles energéticos del hidrógeno pueden calcularse con bastante precisión empleando el 
modelo atómico de Bohr. Sin embargo, la fuerza electromagnética hace que el protón y el 
electrón se atraigan, de igual modo que los planetas y otros cuerpos celestes se atraen por la 
fuerza gravitatoria. Debido al carácter discreto (cuantizado) del momento angular postulado 
en los inicios de la Mecánica Cuántica por Bohr, el electrón en el modelo de Bohr sólo puede 
orbitar a ciertas distancias permitidas alrededor del protón y, por extensión, con ciertos 
valores de energía permitidos. Una descripción más precisa del átomo de hidrógeno viene 
dada mediante un tratamiento puramente mecano - cuántico que emplea la ecuación de onda 
de Schrödinger o la formulación equivalente de las integrales de camino de Feynman para 
calcular la densidad de probabilidad del electrón. El tratamiento del electrón a través de la 
hipótesis de Broglie (dualidad onda - partícula) reproduce resultados químicos (tales como la 
configuración del átomo de hidrógeno) de manera más natural que el modelo de partículas 
de Bohr, aunque la energía y los resultados espectrales son los mismos. Si en la construcción 
del modelo se emplea la masa reducida del núcleo y del electrón (como se haría en el 
problema de dos cuerpos en Mecánica Clásica), se obtiene una mejor formulación para los 
espectros del hidrógeno, y los desplazamientos espectrales correctos para el deuterio y el 
tritio. Pequeños ajustes en los niveles energéticos del átomo de hidrógeno, que corresponden 
a efectos espectrales reales, pueden determinarse usando la Teoría Mecano - Cuántica 
completa, que corrige los efectos de la Relatividad Especial (ver ecuación de Dirac), y 
computando los efectos cuánticos originados por la producción de partículas virtuales en el 
vacío y como resultado de los campos eléctricos (ver Electrodinámica Cuántica).
Biografía de Niels Bohr 
Fisico danés, que hizo aportaciones fundamentales en el campo de la física nuclear y en el de 
la estructura atómica. Era hijo de un profesor de fisiología y estudió en la universidad de su 
ciudad natal, donde alcanzó el doctorado en 1911. Ese mismo año fue a la Universidad de 
Cambridge (Inglaterra) para estudiar física nuclear con J.J. Thomson, pero pronto se trasladó 
a la Universidad de Manchester para trabajar con Ernest Rutherford. 
La teoría de la estructura atómica de Bohr, que le valió el Premio Nobel de Física en 1922, se 
publicó en una memoria entre 1913 y 1915. Su trabajo giró sobre el modelo nuclear del 
átomo de Rutherford, en el que el átomo se ve como un núcleo compacto rodeado por un 
enjambre de electrones más ligeros. El modelo de átomo de Bohr utilizó la teoría cuántica y 
la constante de Planck. El modelo de Bohr establece que un átomo emite radiación 
electromagnética sólo cuando un electrón del átomo salta de un nivel cuántico a otro. Este 
modelo contribuyó enormemente al desarrollo de la física atómica teórica. 
En 1916, Bohr regresó a la Universidad de Copenhague como profesor de física, y en 1920 
fue nombrado director del Instituto de Física Teórica de esa universidad, recién constituido. 
Allí, Bohr elaboró una teoría que relaciona los números cuánticos de los átomos con los 
grandes sistemas que siguen las leyes clásicas, y realizó otras importantes aportaciones a la 
física teórica. Su trabajo ayudó a impulsar el concepto de que los electrones se encuentran en 
capas y que los de la última capa determinan las propiedades químicas de un átomo.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Modelo atómico de bohr
Modelo atómico de bohrModelo atómico de bohr
Modelo atómico de bohrAngel Sama
 
Física2 bach 12.3 espectros atómicos
Física2 bach 12.3 espectros atómicosFísica2 bach 12.3 espectros atómicos
Física2 bach 12.3 espectros atómicosTarpafar
 
Cuadro conceptual
Cuadro conceptualCuadro conceptual
Cuadro conceptualmisael2194
 
modelo atomico de bohr para el hidrogeno
modelo atomico de bohr para el hidrogenomodelo atomico de bohr para el hidrogeno
modelo atomico de bohr para el hidrogenoXimena Lucero
 
Modelo Atómico de Rutherford
Modelo Atómico de Rutherford Modelo Atómico de Rutherford
Modelo Atómico de Rutherford ro98ger
 
Modelo de Borh - Lazo & Giovannini
Modelo de Borh - Lazo & GiovanniniModelo de Borh - Lazo & Giovannini
Modelo de Borh - Lazo & GiovanniniAntoGiovannini
 
mecanica cuantica
mecanica cuanticamecanica cuantica
mecanica cuanticaCarlos Raul
 
Teoria Cuantica De La Luz
Teoria Cuantica De La LuzTeoria Cuantica De La Luz
Teoria Cuantica De La Luzfisikuni
 
Modelo atómico de Bohr
Modelo atómico de BohrModelo atómico de Bohr
Modelo atómico de Bohrzuzoillo
 
Unidad 1 Química 2º Bach - La estructura de la materia
Unidad 1 Química 2º Bach - La estructura de la materiaUnidad 1 Química 2º Bach - La estructura de la materia
Unidad 1 Química 2º Bach - La estructura de la materiaSaro Hidalgo
 
Teoria cuantica y estructura atomica 2
Teoria cuantica y estructura atomica 2Teoria cuantica y estructura atomica 2
Teoria cuantica y estructura atomica 2Luis Rodriguez
 
Modelo atómico de ernest rutherford
Modelo atómico de ernest rutherfordModelo atómico de ernest rutherford
Modelo atómico de ernest rutherfordYaneli Navarro
 

La actualidad más candente (17)

Modelo atómico de bohr
Modelo atómico de bohrModelo atómico de bohr
Modelo atómico de bohr
 
La teoría cuántica
La teoría cuánticaLa teoría cuántica
La teoría cuántica
 
Física2 bach 12.3 espectros atómicos
Física2 bach 12.3 espectros atómicosFísica2 bach 12.3 espectros atómicos
Física2 bach 12.3 espectros atómicos
 
Cuadro conceptual
Cuadro conceptualCuadro conceptual
Cuadro conceptual
 
modelo atomico de bohr para el hidrogeno
modelo atomico de bohr para el hidrogenomodelo atomico de bohr para el hidrogeno
modelo atomico de bohr para el hidrogeno
 
Modelo Atómico de Rutherford
Modelo Atómico de Rutherford Modelo Atómico de Rutherford
Modelo Atómico de Rutherford
 
Estructura materia
Estructura materiaEstructura materia
Estructura materia
 
Modelo de Borh - Lazo & Giovannini
Modelo de Borh - Lazo & GiovanniniModelo de Borh - Lazo & Giovannini
Modelo de Borh - Lazo & Giovannini
 
Niels bohr
Niels bohrNiels bohr
Niels bohr
 
mecanica cuantica
mecanica cuanticamecanica cuantica
mecanica cuantica
 
Teoria Cuantica De La Luz
Teoria Cuantica De La LuzTeoria Cuantica De La Luz
Teoria Cuantica De La Luz
 
Modelo atómico de Bohr
Modelo atómico de BohrModelo atómico de Bohr
Modelo atómico de Bohr
 
Completo
CompletoCompleto
Completo
 
Unidad 1 Química 2º Bach - La estructura de la materia
Unidad 1 Química 2º Bach - La estructura de la materiaUnidad 1 Química 2º Bach - La estructura de la materia
Unidad 1 Química 2º Bach - La estructura de la materia
 
Teoria cuantica y estructura atomica 2
Teoria cuantica y estructura atomica 2Teoria cuantica y estructura atomica 2
Teoria cuantica y estructura atomica 2
 
Modelo atómico de ernest rutherford
Modelo atómico de ernest rutherfordModelo atómico de ernest rutherford
Modelo atómico de ernest rutherford
 
Modelo atómico de rutherford
Modelo atómico de rutherfordModelo atómico de rutherford
Modelo atómico de rutherford
 

Destacado

285 2 лит. чтение. 4кл. раб. тетр. 2-ефросинина_2014 -112с
285 2  лит. чтение. 4кл. раб. тетр. 2-ефросинина_2014 -112с285 2  лит. чтение. 4кл. раб. тетр. 2-ефросинина_2014 -112с
285 2 лит. чтение. 4кл. раб. тетр. 2-ефросинина_2014 -112сddfefa
 
54 французский язык. 7-8кл. кн. для учителя (син.птица) селиванова, шашурина...
54  французский язык. 7-8кл. кн. для учителя (син.птица) селиванова, шашурина...54  французский язык. 7-8кл. кн. для учителя (син.птица) селиванова, шашурина...
54 французский язык. 7-8кл. кн. для учителя (син.птица) селиванова, шашурина...dfdkfjs
 
277 обществознание. 8кл. поурочн. разр. боголюбов л.н. и др-2016 -174с
277  обществознание. 8кл. поурочн. разр. боголюбов л.н. и др-2016 -174с277  обществознание. 8кл. поурочн. разр. боголюбов л.н. и др-2016 -174с
277 обществознание. 8кл. поурочн. разр. боголюбов л.н. и др-2016 -174сdfdkfjs
 
08 информатика и икт базовый курс 8 кл-семакин и др_2005
08  информатика и икт базовый курс 8 кл-семакин и др_200508  информатика и икт базовый курс 8 кл-семакин и др_2005
08 информатика и икт базовый курс 8 кл-семакин и др_2005dfdkfjs
 
63 1 обществознание. 6кл. поурочн. разработки к уч. боголюбова-2014 -111с
63 1  обществознание. 6кл. поурочн. разработки к уч. боголюбова-2014 -111с63 1  обществознание. 6кл. поурочн. разработки к уч. боголюбова-2014 -111с
63 1 обществознание. 6кл. поурочн. разработки к уч. боголюбова-2014 -111сdfdkfjs
 
342 литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...
342  литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...342  литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...
342 литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...ddfefa
 
342 литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...
342  литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...342  литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...
342 литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...ddfefa
 
Exposición respiratorio
Exposición respiratorioExposición respiratorio
Exposición respiratorioEunice62
 
Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста
Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного ростаРегиональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста
Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного ростаLAZOVOY
 
343 1 enjoy english. 3 кл. раб. тетрадь (workbook+test)-биболетова м.з. и др...
343 1  enjoy english. 3 кл. раб. тетрадь (workbook+test)-биболетова м.з. и др...343 1  enjoy english. 3 кл. раб. тетрадь (workbook+test)-биболетова м.з. и др...
343 1 enjoy english. 3 кл. раб. тетрадь (workbook+test)-биболетова м.з. и др...ddfefa
 
Presentacion mi vida
Presentacion mi vidaPresentacion mi vida
Presentacion mi vidaAimee Perez
 
Sin título 1
Sin título 1Sin título 1
Sin título 1ericjar6
 
Alex Robbins - Experian
Alex Robbins - ExperianAlex Robbins - Experian
Alex Robbins - ExperianAlex Robbins
 
Modelos pedagogicos
Modelos pedagogicosModelos pedagogicos
Modelos pedagogicosDiego Paez
 
Anexo ao artigo sobe jogo da imitação de Turing
Anexo ao artigo sobe jogo da imitação de TuringAnexo ao artigo sobe jogo da imitação de Turing
Anexo ao artigo sobe jogo da imitação de TuringRenato Roque
 
Build a strong presentation deck
Build a strong presentation deckBuild a strong presentation deck
Build a strong presentation deckJakub Malobecki
 

Destacado (20)

285 2 лит. чтение. 4кл. раб. тетр. 2-ефросинина_2014 -112с
285 2  лит. чтение. 4кл. раб. тетр. 2-ефросинина_2014 -112с285 2  лит. чтение. 4кл. раб. тетр. 2-ефросинина_2014 -112с
285 2 лит. чтение. 4кл. раб. тетр. 2-ефросинина_2014 -112с
 
54 французский язык. 7-8кл. кн. для учителя (син.птица) селиванова, шашурина...
54  французский язык. 7-8кл. кн. для учителя (син.птица) селиванова, шашурина...54  французский язык. 7-8кл. кн. для учителя (син.птица) селиванова, шашурина...
54 французский язык. 7-8кл. кн. для учителя (син.птица) селиванова, шашурина...
 
Caminada i Màsters per La Marató de TV3
Caminada i Màsters per La Marató de TV3Caminada i Màsters per La Marató de TV3
Caminada i Màsters per La Marató de TV3
 
Toiec
ToiecToiec
Toiec
 
277 обществознание. 8кл. поурочн. разр. боголюбов л.н. и др-2016 -174с
277  обществознание. 8кл. поурочн. разр. боголюбов л.н. и др-2016 -174с277  обществознание. 8кл. поурочн. разр. боголюбов л.н. и др-2016 -174с
277 обществознание. 8кл. поурочн. разр. боголюбов л.н. и др-2016 -174с
 
08 информатика и икт базовый курс 8 кл-семакин и др_2005
08  информатика и икт базовый курс 8 кл-семакин и др_200508  информатика и икт базовый курс 8 кл-семакин и др_2005
08 информатика и икт базовый курс 8 кл-семакин и др_2005
 
63 1 обществознание. 6кл. поурочн. разработки к уч. боголюбова-2014 -111с
63 1  обществознание. 6кл. поурочн. разработки к уч. боголюбова-2014 -111с63 1  обществознание. 6кл. поурочн. разработки к уч. боголюбова-2014 -111с
63 1 обществознание. 6кл. поурочн. разработки к уч. боголюбова-2014 -111с
 
Escaldado
EscaldadoEscaldado
Escaldado
 
342 литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...
342  литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...342  литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...
342 литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...
 
Megharaj Nandi
Megharaj NandiMegharaj Nandi
Megharaj Nandi
 
342 литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...
342  литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...342  литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...
342 литературное чтение. раб. тетрадь для пров. знаний. 3-4кл. хомякова и.с-...
 
Exposición respiratorio
Exposición respiratorioExposición respiratorio
Exposición respiratorio
 
Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста
Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного ростаРегиональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста
Региональный стандарт кадрового обеспечения промышленного роста
 
343 1 enjoy english. 3 кл. раб. тетрадь (workbook+test)-биболетова м.з. и др...
343 1  enjoy english. 3 кл. раб. тетрадь (workbook+test)-биболетова м.з. и др...343 1  enjoy english. 3 кл. раб. тетрадь (workbook+test)-биболетова м.з. и др...
343 1 enjoy english. 3 кл. раб. тетрадь (workbook+test)-биболетова м.з. и др...
 
Presentacion mi vida
Presentacion mi vidaPresentacion mi vida
Presentacion mi vida
 
Sin título 1
Sin título 1Sin título 1
Sin título 1
 
Alex Robbins - Experian
Alex Robbins - ExperianAlex Robbins - Experian
Alex Robbins - Experian
 
Modelos pedagogicos
Modelos pedagogicosModelos pedagogicos
Modelos pedagogicos
 
Anexo ao artigo sobe jogo da imitação de Turing
Anexo ao artigo sobe jogo da imitação de TuringAnexo ao artigo sobe jogo da imitação de Turing
Anexo ao artigo sobe jogo da imitação de Turing
 
Build a strong presentation deck
Build a strong presentation deckBuild a strong presentation deck
Build a strong presentation deck
 

Similar a Clase virtual 1 5 to c equpo 5

Semana #2 quimica jose luis
Semana #2 quimica jose luisSemana #2 quimica jose luis
Semana #2 quimica jose luisLuis Rodriguez
 
Principio de onda
Principio de ondaPrincipio de onda
Principio de ondaBryan Bone
 
Estructura electronica de_los_atomos
Estructura electronica de_los_atomosEstructura electronica de_los_atomos
Estructura electronica de_los_atomosJosé Patiño
 
Modelos atómicos 2 bach ii
Modelos atómicos 2 bach iiModelos atómicos 2 bach ii
Modelos atómicos 2 bach iiJavier Valdés
 
Presentación modelos atómicos
Presentación modelos atómicosPresentación modelos atómicos
Presentación modelos atómicosPilar Salas
 
Clase 3 Teoria AtóMica (Ii)
Clase 3 Teoria AtóMica (Ii)Clase 3 Teoria AtóMica (Ii)
Clase 3 Teoria AtóMica (Ii)lucas crotti
 
Evolución histórica de los modelos atómicos
Evolución histórica de los modelos atómicosEvolución histórica de los modelos atómicos
Evolución histórica de los modelos atómicosDanielav20
 
Teoria cuantica 1
Teoria cuantica 1Teoria cuantica 1
Teoria cuantica 1Universidad
 
Teoría cuántica y estructura atómica
Teoría cuántica y estructura atómicaTeoría cuántica y estructura atómica
Teoría cuántica y estructura atómicamisael2194
 
Modelo mecano -_cuntico
Modelo mecano -_cunticoModelo mecano -_cuntico
Modelo mecano -_cunticoCEAT
 
Presentación fisica (1).pptx
Presentación fisica (1).pptxPresentación fisica (1).pptx
Presentación fisica (1).pptxWillyCRUZBAUTISTA
 
ÀTOMO 4 to
ÀTOMO 4 toÀTOMO 4 to
ÀTOMO 4 togriselda
 
Estructura de la materia
Estructura de la materiaEstructura de la materia
Estructura de la materiaValitha Chavez
 
Postulados de Bohr_Sergio_Acosta_Sindy_Toro.docx
Postulados de Bohr_Sergio_Acosta_Sindy_Toro.docxPostulados de Bohr_Sergio_Acosta_Sindy_Toro.docx
Postulados de Bohr_Sergio_Acosta_Sindy_Toro.docxaisharuht
 

Similar a Clase virtual 1 5 to c equpo 5 (20)

Semana #2 quimica jose luis
Semana #2 quimica jose luisSemana #2 quimica jose luis
Semana #2 quimica jose luis
 
Resumen general
Resumen generalResumen general
Resumen general
 
Principio de onda
Principio de ondaPrincipio de onda
Principio de onda
 
Estructura electronica de_los_atomos
Estructura electronica de_los_atomosEstructura electronica de_los_atomos
Estructura electronica de_los_atomos
 
El átomo
El átomoEl átomo
El átomo
 
Modelos atómicos 2 bach ii
Modelos atómicos 2 bach iiModelos atómicos 2 bach ii
Modelos atómicos 2 bach ii
 
Presentación modelos atómicos
Presentación modelos atómicosPresentación modelos atómicos
Presentación modelos atómicos
 
Clase 3 Teoria AtóMica (Ii)
Clase 3 Teoria AtóMica (Ii)Clase 3 Teoria AtóMica (Ii)
Clase 3 Teoria AtóMica (Ii)
 
Evolución histórica de los modelos atómicos
Evolución histórica de los modelos atómicosEvolución histórica de los modelos atómicos
Evolución histórica de los modelos atómicos
 
Teoria cuantica 1
Teoria cuantica 1Teoria cuantica 1
Teoria cuantica 1
 
Semana #2
Semana #2Semana #2
Semana #2
 
Teoría cuántica y estructura atómica
Teoría cuántica y estructura atómicaTeoría cuántica y estructura atómica
Teoría cuántica y estructura atómica
 
Modelo mecano -_cuntico
Modelo mecano -_cunticoModelo mecano -_cuntico
Modelo mecano -_cuntico
 
Modelos AtóMicos
Modelos AtóMicosModelos AtóMicos
Modelos AtóMicos
 
Presentación fisica (1).pptx
Presentación fisica (1).pptxPresentación fisica (1).pptx
Presentación fisica (1).pptx
 
Trabajo de quimica
Trabajo de quimicaTrabajo de quimica
Trabajo de quimica
 
clase uno gftrhdnd675656%%.pdf
clase uno gftrhdnd675656%%.pdfclase uno gftrhdnd675656%%.pdf
clase uno gftrhdnd675656%%.pdf
 
ÀTOMO 4 to
ÀTOMO 4 toÀTOMO 4 to
ÀTOMO 4 to
 
Estructura de la materia
Estructura de la materiaEstructura de la materia
Estructura de la materia
 
Postulados de Bohr_Sergio_Acosta_Sindy_Toro.docx
Postulados de Bohr_Sergio_Acosta_Sindy_Toro.docxPostulados de Bohr_Sergio_Acosta_Sindy_Toro.docx
Postulados de Bohr_Sergio_Acosta_Sindy_Toro.docx
 

Último

FASES DE LA CONSULTORÍA- parte 1aa.pptx
FASES DE LA CONSULTORÍA- parte 1aa.pptxFASES DE LA CONSULTORÍA- parte 1aa.pptx
FASES DE LA CONSULTORÍA- parte 1aa.pptx10ColungaFloresJosSa
 
GUIA DOCENTE NEUMOLOGIA 2024 guia guia.pdf
GUIA DOCENTE NEUMOLOGIA 2024 guia guia.pdfGUIA DOCENTE NEUMOLOGIA 2024 guia guia.pdf
GUIA DOCENTE NEUMOLOGIA 2024 guia guia.pdfIsaacRobertoRamrezLe
 
-PEIC-NUEVO de plantel educativo Venezuela
-PEIC-NUEVO de plantel educativo Venezuela-PEIC-NUEVO de plantel educativo Venezuela
-PEIC-NUEVO de plantel educativo VenezuelaJESUS341998
 
NOM-011-STPS-2001 NORMATIVA PRESENTACION
NOM-011-STPS-2001 NORMATIVA PRESENTACIONNOM-011-STPS-2001 NORMATIVA PRESENTACION
NOM-011-STPS-2001 NORMATIVA PRESENTACIONKarina224599
 
Logística internacional y legislación aduana
Logística internacional y legislación aduanaLogística internacional y legislación aduana
Logística internacional y legislación aduanaluisColon57
 
EMBARQUE Y DESEMBARQUE VEHICULOS MILITARES .pptx
EMBARQUE Y DESEMBARQUE VEHICULOS MILITARES .pptxEMBARQUE Y DESEMBARQUE VEHICULOS MILITARES .pptx
EMBARQUE Y DESEMBARQUE VEHICULOS MILITARES .pptxdaryel2
 
CONTRATO DE TRABAJO, remuneraciones y otros datos
CONTRATO DE TRABAJO, remuneraciones y otros datosCONTRATO DE TRABAJO, remuneraciones y otros datos
CONTRATO DE TRABAJO, remuneraciones y otros datosJENNIFERBERARDI1
 

Último (7)

FASES DE LA CONSULTORÍA- parte 1aa.pptx
FASES DE LA CONSULTORÍA- parte 1aa.pptxFASES DE LA CONSULTORÍA- parte 1aa.pptx
FASES DE LA CONSULTORÍA- parte 1aa.pptx
 
GUIA DOCENTE NEUMOLOGIA 2024 guia guia.pdf
GUIA DOCENTE NEUMOLOGIA 2024 guia guia.pdfGUIA DOCENTE NEUMOLOGIA 2024 guia guia.pdf
GUIA DOCENTE NEUMOLOGIA 2024 guia guia.pdf
 
-PEIC-NUEVO de plantel educativo Venezuela
-PEIC-NUEVO de plantel educativo Venezuela-PEIC-NUEVO de plantel educativo Venezuela
-PEIC-NUEVO de plantel educativo Venezuela
 
NOM-011-STPS-2001 NORMATIVA PRESENTACION
NOM-011-STPS-2001 NORMATIVA PRESENTACIONNOM-011-STPS-2001 NORMATIVA PRESENTACION
NOM-011-STPS-2001 NORMATIVA PRESENTACION
 
Logística internacional y legislación aduana
Logística internacional y legislación aduanaLogística internacional y legislación aduana
Logística internacional y legislación aduana
 
EMBARQUE Y DESEMBARQUE VEHICULOS MILITARES .pptx
EMBARQUE Y DESEMBARQUE VEHICULOS MILITARES .pptxEMBARQUE Y DESEMBARQUE VEHICULOS MILITARES .pptx
EMBARQUE Y DESEMBARQUE VEHICULOS MILITARES .pptx
 
CONTRATO DE TRABAJO, remuneraciones y otros datos
CONTRATO DE TRABAJO, remuneraciones y otros datosCONTRATO DE TRABAJO, remuneraciones y otros datos
CONTRATO DE TRABAJO, remuneraciones y otros datos
 

Clase virtual 1 5 to c equpo 5

  • 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION COLEGIO «PABLO NERUDA» FUNDADO EN 1992 BARQUISIMETO –EDO. LARA Modelo atómico de Bohr INTEGRANTES: Gabriela Rizzotto Alexandra Bonilla Darianna Marín José Cordero Edgar García Prof.: Robert Olivera 5to Año «c»
  • 2. Modelo atómico de Bohr Bohr unió la idea de átomo nuclear de Rutherford con las ideas de una nueva rama de la Ciencia: la Física Cuántica. Así, en 1913 formuló una hipótesis sobre la estructura atómica en la que estableció tres postulados: ¤ El electrón no puede girar en cualquier órbita, sino sólo en un cierto número de órbitas estables. En el modelo de Rutherford se aceptaba un número infinito de órbitas. ¤ Cuando el electrón gira en estas órbitas no emite energía. ¤ Cuando un átomo estable sufre una interacción, como puede ser el impacto de un electrón o el choque con otro átomo, uno de sus electrones puede pasar a otra órbita estable o ser arrancado del átomo.
  • 3. El átomo de hidrógeno según el modelo atómico de Bohr ¤ El átomo de hidrógeno tiene un núcleo con un protón. ¤ El átomo de hidrógeno tiene un electrón que está girando en la primera órbita alrededor del núcleo. Esta órbita es la de menor energía . ¤ Si se le comunica energía a este electrón, saltará desde la primera órbita a otra de mayor energía. cuando regrese a la primera órbita emitirá energía en forma de radiación luminosa.
  • 4. Para Bohr: La razón por la cual los electrones que circulan en los átomos no satisfacen las leyes de la electrodinámica clásica, es porque obedecen a las leyes de la mecánica cuántica. Sin duda, giran en torno del núcleo atómico, pero circulan únicamente sobre órbitas tales que sus impulsos resultan determinados por múltiplos enteros de la constante de Planck. Los electrones no radian durante todo el tiempo en que describen sus órbitas; solamente cuando el electrón salta de una órbita a otra, más cercana del núcleo, lanza un cuanto de luz, un fotón. Emitidos por los átomos de gases incandescentes, son los fotones los que engendran las rayas espectrales, y Bohr tuvo el portentoso acierto de poder explicar las rayas del hidrógeno. En efecto, las longitudes de onda de estas líneas espectrales se vuelven calculables a partir del modelo de átomo cuantizado por Bohr, que interpreta también el origen de los espectros elementales embrionados por los rayos X.
  • 5. Espectro Atómico Cada átomo es capaz de emitir o absorber radiación electromagnética, aunque solamente en algunas frecuencias que son características propias de cada uno de los diferentes elementos químicos. Si, mediante suministro de energía calorífica, se estimula un determinado elemento en su fase gaseosa, sus átomos emiten radiación en ciertas frecuencias del visible, que constituyen su espectro de emisión. Si el mismo elemento, también en estado de gas, recibe radiación electromagnética, absorbe en ciertas frecuencias del visible, precisamente las mismas en las que emite cuando se estimula mediante calor. Este será su espectro de absorción. Se cumple, así, la llamada Ley de Kirchoff, que nos indica que todo elemento absorbe radiación en las mismas longitudes de onda en las que la emite. Los espectros de absorción y de emisión resultan ser, pues, el negativo uno del otro. Puesto que el espectro, tanto de emisión como de absorción, es característico de cada elemento, sirve para identificar cada uno de los elementos de la tabla periódica, por simple visualización y análisis de la posición de las líneas de absorción o emisión en su espectro.
  • 6. Estas características se manifiestan ya se trate de un elemento puro o bien combinado con otros elementos, por lo que se obtiene un procedimiento bastante fiable de identificación. Podemos, en definitiva, identificar la existencia de determinados elementos químicos en la composición de sistemas inaccesibles, como pueden ser objetos astronómicos, planetas, estrellas o sistemas estelares lejanos, aparte de que, también, y debido al Efecto Doppler-Fizeau, podemos establecer una componente de velocidad de acercamiento o alejamiento de nosotros. Al hacer pasar radiación visible por un prisma, la luz se descompone en los colores del arco iris, esto se conoce como espectro continuo de la luz visible:
  • 7. Pues bien, la luz que emiten los átomos de los elementos da lugar a espectros discontinuos: El hecho de que cada átomo tenga un espectro de rayas distinto y discontinuo debe estar relacionado con su estructura. Esto no se podía explicar con el modelo de Rutherford. Es ahí cuando prescindimos de la teoría de Bohr para evolucionar el modelo atómico. Dependiendo del tipo de Gas, la fuente luminosa y lo que arribe al detector, se pueden producir dos tipos de líneas: de emisión o de absorción. Si el gas se encuentra entre el detector y la fuente de luz —la cual, por lo general, se tratará de una fuente con espectro continuo—, de tal forma que el detector pueda observar el espectro tanto del gas como de la fuente, se observará una disminución de la intensidad de la luz en la frecuencia del fotón incidente, debido a que la mayor parte de los fotones remitidos saldrán en direcciones diferentes a las que poseían los fotones originales. En este caso se observará una línea de absorción. Por otro lado, si el detector es capaz de observar el gas, pero no puede ver la fuente de luz, se observarán solamente los fotones remitidos, resultando en líneas de emisión.
  • 8. La incapacidad de las leyes clásicas –mecánicas o electromagnéticas– para interpretar los espectros emitidos por los átomos incandescentes, ¿no era acaso un índice de la invalidez de esas leyes en el interior del átomo? Plantear la cuestión era afirmar el hecho. El modelo de Rutherford había asimilado el átomo a un sistema planetario; Bohr tuvo el coraje de introducir el cuanto elemental de Planck, la constante h, y adoptar postulados cuya justificación sería su extraordinario éxito. Cualquier órbita planetaria es concebible en torno del Sol, pero los electrones planetarios en tomo del núcleo solamente pueden recorrer determinadas órbitas, cuyos radios son entre ellos como los cuadrados de los números enteros. Sólo están permitidas las órbitas que satisfacen como condición que el momento de la cantidad de movimiento del electrón con respecto al núcleo, m v r, multiplicado por 2, sea igual a un número entero de cuanto h, 2h, 3h, y así sucesivamente. Las demás trayectorias quedarán vedadas al electrón, que solamente puede elegir las prescritas por la condición cuántica de Bohr.
  • 9. Bohr para desarrollar su modelo atómico utilizó el átomo de hidrógeno. Describió el átomo de hidrógeno con un protón en el núcleo, y girando a su alrededor un electrón. En éste modelo los electrones giran en órbitas circulares alrededor del núcleo; ocupando la órbita de menor energía posible, o sea la órbita más cercana posible al núcleo. Cada órbita se corresponde con un nivel energético que recibe el nombre de «número cuántico principal», se representa con la letra "n"; y toma valores desde 1 hasta 7. De acuerdo al número cuántico principal calculó las distancias a las cuales se hallaba cada una de las órbitas permitidas en el átomo de hidrógeno, respecto del núcleo.
  • 10. Los subniveles se designan con letras. Ø Número cuántico magnético, m: Esta relacionado con la orientación espacial del orbital y depende del número cuántico de momento angular. Representa la orientación de los orbitales y se calcula m=+/- lsi l = 0, m=0 es decir 1 solo tipo de orbital ssi l = 1, m =-1, 0, +1 es decir 3 tipos de suborbitales p (px, py y pz)si l = 2, m = -2, -1, 0, +1, +2 es decir 5 tipos de suborbitales d (du, dv, dx, dy, dz)si l = 3, m = -3, -2, -1, 0, +1, +2, +3 es decir 7 tipos de suborbitales f (fs, ft, fu, fv, fx, fy y fz) Un orbital puede albergar como máximo dos electrones. Ø Número cuántico de spin electrónico, s: Determínale spin del electrón, es decir, el sentido en que gira el electrón sobre su propio eje. Es decir, este numero cuantico indica la cantidad de electrones presentes en un orbital y el tipo de giro de los electrones, habiendo dos tipos +1/2 y -1/2. En cada tipo de suborbital cabe maximo 2 electrones y estos deben tener spines o girpos opuestos. El principio de exclusión de Pauli indica que en un mismo átomo no pueden existir dos electrones que tengan los cuatro números cuánticos iguales, es decir que al menos un número cuántico debe ser distinto. Según el modelo atómico de Bohr, y teniendo en cuenta lo recién explicado, podemos determinar que: - En la primera capa (o nivel) se sitúan, como máximo, 2 electrones. - En la segunda capa (o nivel) se sitúan, como máximo, 8 electrones. - En la tercera capa (o nivel) se sitúan, como máximo, 18 electrones.
  • 11. A los electrones que están situados en la última capa se les denomina electrones de valencia y, al nivel que ocupan, capa de valencia. Estos electrones son los responsables de las propiedades químicas de las sustancias.
  • 12. Concepto de órbita y orbital Órbita es el recorrido (trayectoria) que traza un cuerpo en el espacio físico con el transcurso del tiempo con respecto a otro, generalmente este movimiento es sobre una curva cerrada y el movimiento es periódico, por ejemplo la curva que describe la Luna dando vueltas alrededor de la Tierra. Es un camino bien definido. En el caso de un orbital, es algo parecido pero para el movimiento de los electrones en un sistema molecular (atómico). No es una órbita definida puesto que por el Principio de Incertidumbre de Heisenberg, la velocidad y la posición no pueden ser simultáneamente definidas. En Química Cuántica se utiliza el concepto de orbital para referirse a la función que describe el estado de un electrón que junto con las otras funciones (espín-orbitales) de los otros electrones forman una "supe función" que viene siendo la solución a la ecuación de Schrödinger del sistema molecular (atómico) en cuestión. La solución es conocida como función de onda. El espín es para cumplir con el Principio de Exclusión de Pauli.En realidad orbital corresponde a un espacio matemático que ayuda a la resolución de la ecuación de Schrödinger y no a un espacio físico puesto que la función de onda no tiene sentido físico, sino esa función elevada al cuadrado que representa la probabilidad de encontrar al electrón en cierto lugar (densidad electrónica).
  • 13. Representación de los niveles energéticos del átomo de hidrógeno Los niveles energéticos del hidrógeno pueden calcularse con bastante precisión empleando el modelo atómico de Bohr. Sin embargo, la fuerza electromagnética hace que el protón y el electrón se atraigan, de igual modo que los planetas y otros cuerpos celestes se atraen por la fuerza gravitatoria. Debido al carácter discreto (cuantizado) del momento angular postulado en los inicios de la Mecánica Cuántica por Bohr, el electrón en el modelo de Bohr sólo puede orbitar a ciertas distancias permitidas alrededor del protón y, por extensión, con ciertos valores de energía permitidos. Una descripción más precisa del átomo de hidrógeno viene dada mediante un tratamiento puramente mecano - cuántico que emplea la ecuación de onda de Schrödinger o la formulación equivalente de las integrales de camino de Feynman para calcular la densidad de probabilidad del electrón. El tratamiento del electrón a través de la hipótesis de Broglie (dualidad onda - partícula) reproduce resultados químicos (tales como la configuración del átomo de hidrógeno) de manera más natural que el modelo de partículas de Bohr, aunque la energía y los resultados espectrales son los mismos. Si en la construcción del modelo se emplea la masa reducida del núcleo y del electrón (como se haría en el problema de dos cuerpos en Mecánica Clásica), se obtiene una mejor formulación para los espectros del hidrógeno, y los desplazamientos espectrales correctos para el deuterio y el tritio. Pequeños ajustes en los niveles energéticos del átomo de hidrógeno, que corresponden a efectos espectrales reales, pueden determinarse usando la Teoría Mecano - Cuántica completa, que corrige los efectos de la Relatividad Especial (ver ecuación de Dirac), y computando los efectos cuánticos originados por la producción de partículas virtuales en el vacío y como resultado de los campos eléctricos (ver Electrodinámica Cuántica).
  • 14. Biografía de Niels Bohr Fisico danés, que hizo aportaciones fundamentales en el campo de la física nuclear y en el de la estructura atómica. Era hijo de un profesor de fisiología y estudió en la universidad de su ciudad natal, donde alcanzó el doctorado en 1911. Ese mismo año fue a la Universidad de Cambridge (Inglaterra) para estudiar física nuclear con J.J. Thomson, pero pronto se trasladó a la Universidad de Manchester para trabajar con Ernest Rutherford. La teoría de la estructura atómica de Bohr, que le valió el Premio Nobel de Física en 1922, se publicó en una memoria entre 1913 y 1915. Su trabajo giró sobre el modelo nuclear del átomo de Rutherford, en el que el átomo se ve como un núcleo compacto rodeado por un enjambre de electrones más ligeros. El modelo de átomo de Bohr utilizó la teoría cuántica y la constante de Planck. El modelo de Bohr establece que un átomo emite radiación electromagnética sólo cuando un electrón del átomo salta de un nivel cuántico a otro. Este modelo contribuyó enormemente al desarrollo de la física atómica teórica. En 1916, Bohr regresó a la Universidad de Copenhague como profesor de física, y en 1920 fue nombrado director del Instituto de Física Teórica de esa universidad, recién constituido. Allí, Bohr elaboró una teoría que relaciona los números cuánticos de los átomos con los grandes sistemas que siguen las leyes clásicas, y realizó otras importantes aportaciones a la física teórica. Su trabajo ayudó a impulsar el concepto de que los electrones se encuentran en capas y que los de la última capa determinan las propiedades químicas de un átomo.