Sociedad del conocimiento - M3 - Texto 5

2. El siguiente contenido es del curso Sociedad del conocimiento, versión 1, elaborado
por la profesora Adriana Cely en 2014. Pág. 36-37 Unidad 3. Sistemas de
información y conocimiento.
Blogs y EduBlogs
En principio un blog se define como un diario personal en el que los creadores
cuentan sus vivencias. Sin embargo, esta definición se ha ido transformando por
medio del uso y desarrollo de los blogs en Internet. Realmente los blogs son mucho
más diversos y versátiles.
Se puede considerar un blog como un espacio de publicación de contenidos donde
convergen recursos multimedia (fotos, videos, audio, hipervínculos, presentaciones,
documentación). En este contexto multimediático los blogs están encontrando un
lugar cada vez más importante en educación, ya que permite registrar experiencias,
publicar trabajos, atender dudas y presentar explicaciones con ejemplos.
Además, los blogs son muy versátiles ya que permiten una estructura de uno a
todos, es decir un autor que publica y en el que sólo recibe comentarios de un
público abierto con permisos sólo de comentar, o bien una estructura más
colaborativa de todos para todos, en el que los miembros del blog pueden crear
nuevas entradas y comentar las entradas de otros; es un espacio que puede
adaptarse a necesidades colectivas y de fácil uso.
Algunos espacios para crear blogs son:
• www.blogger.com Actualmente asociado a google y lo ofrece entre la gama
de sus herramientas.
• http://wordpress.org Herramienta potente y altamente personalizable,
requiere de ciertos conocimientos en el manejo de la aplicación.
Dentro de las tipologías de blogs podemos localizar los que se han dado a llamar
EduBlogs.
Ana Landeta Etxeberría (2014) define los EduBlogs como los blogs creados por
profesores con el propósito de mantener a los alumnos informados con las
reflexiones y las fuentes de información que él está usando durante el desarrollo de
un curso o programa. Los profesores están empezando a explorar el potencial de
los blogs, de los servicios compartidos de los medios y de otro software social, el
cual, aunque no esté diseñado específicamente para e-learning, puede usarse para
impulsar a los estudiantes y crear nuevas y estimulantes oportunidades de
aprendizaje.

3. Los EduBlogs también se pueden presentar como redes sociales de creación de
contenido en forma cooperativa: funcionan como espacio de creación de
cooperativa de contenido, de modo que se usa la capacidad de los blog de tener
múltiples editores y las redes sociales que pueden crear su contenido en forma
cooperativa. Estos blogs pueden adquirir la forma de una revista o una publicación.
Gran cantidad de ellos son publicaciones de la experiencia docente, reflexiones
sobre la educación, recomendaciones en el uso de herramientas o pedagógicos en
sí mismos en relación con el uso de estas.
Otros ejemplos de EduBlogs son:
• http://www.aulablog.com/blog/
• http://aula21.net/aulablog21
• http://espiraledublogs.org/comunidad/edublogs
• http://lamariposayelelefante.blogspot.ie/
• http://justificaturespuesta.com/
• http://salvarojeducacion.blogspot.ie/
• http://www.enlanubetic.com.es/
• http://ojulearning.es/
Portales de EduBlogs: son espacios para crear edublogs con herramientas
destinadas al ámbito docente, como por ejemplo Edublogs.org.
Landeta Etxeberría (2014) define los EduBlog como portafolios creados por los
alumnos como aquellos blogs creados por los alumnos a modo de un portafolio de
aula, como una selección deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones y
encuestas del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso, sus
reflexiones o sus logros. En él deben incluirse múltiples fuentes como texto, vídeo,
audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su
contenido es fundamental, así como los criterios usados para su publicación y las
pautas para juzgar sus méritos.
Algunos ejemplos de EduBlogs son:
• Edublogs de la asignatura Comunicación VI de la Escuela de Diseño
Industrial de la Universidad Nacional de Colombia, donde no es el docente
quien participa con contenidos sino los trabajos de los alumnos
http://comunicacion6.edublogs.org/
• EduBlogs de la asignatura Tecnología Comunicación y Sociedad de la
Universidad Nacional de Colombia:
http://tecnologiacomunicacionsociedad.edublogs.org/

4. También podemos localizar una serie de terminologías derivadas de la combinación
de la educación y la herramienta empleada, por ejemplo se pueden localizar los
llamados Edublogs para aquellos espacios donde predomina video con propósitos
educativos. Sin más que las denominaciones´, lo verdaderamente importante es el
aprovechamiento de la herramienta como espacio de gestión de conocimiento, bien
para crear e-portfolios o espacios para crear trabajos colaborativos.
Referencias bibliográficas
Landeta Etxeberría, A. (2014). Buenas prácticas de e-learning. Recuperado de
http://www.buenaspracticas-elearning.com/