SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
PARAULA Pág. 24Valencia, domingo 7-VII-2013
www.ucv.es Universidad Católica de Valencia
Antropología S.C. proporciona una profundidad de
análisis que "enriquece” la formación del maestro
Las facultades de Antropología y Magisterio de
la UCV celebraron la mesa redonda “Bases cul-
turales de la educación”, coordinada por la pro-
fesora Raquel Sánchez y formada por los
maestros y antropólogos Amelia Granda, José
Vicente Sanz y Paula María Ruíz.
En este acto se reflexionó sobre el aula como
agente del cambio social, de la visión del antro-
pólogo y su aportación al mundo educativo, así
como del aula como laboratorio de transcultu-
ralidad. “La parte cultural de la Antropología
proporciona una profundidad de análisis que en-
riquece el estudio de las diferentes disciplinas”,
indicaron estos profesionales.
La noticia destacadaSIMULTANEIDAD DE ESTUDIOS
Educación Primaria + Antropología Social y Cultural
Esta doble titulación permite que el alumno, al finalizar el programa,
obtenga de manera independiente los dos Grados. Así, amplifica al má-
ximo su potencial en relación al segmento profesional escogido.
Además de MMaaeessttrroo eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa, este título capacita para
ejercer las siguientes profesiones:
-PPrrooffeessoorr de Enseñanza Secundaria o Universitaria; mmeeddiiaaddoorr intercul-
tural en centros sociosanitarios, educativos y culturales; aasseessoorr cultural
en organizaciones internacionales; ccoonnsseerrvvaaddoorr del patrimonio etnoló-
gico; ttééccnniiccoo en turismo cultural; aaggeennttee de dinamización y desarrollo
local; rreessppoonnssaabbllee de proyectos de cooperación al desarrollo; respon-
sable de proyectos en ONGDs; técnico en promoción y gestión cultural;
y técnico en políticas migratorias, entre otras salidas.
“Estoy convencido de que
obtener el Grado en
Antropología Social
y Cultural mejora mis
posibilidades de empleo
en el ámbito docente”
Ë REDACCIÓN
Los estudiantes de EEdduuccaacciióónn
PPrriimmaarriiaa de la Universidad Ca-
tólica de Valencia pueden obte-
ner el Grado en AAnnttrrooppoollooggííaa
SSoocciiaall yy CCuullttuurraall prolongando
sus estudios un solo curso más.
Gracias a las sinergias crea-
das entre ambas titulaciones,
los futuros maestros serán tam-
bién antropólogos sociales es-
pecialistas en Antropología
Educativa.
De esta manera, la Antropo-
logía, una disciplina eminente-
mente práctica, se pone al
servicio de la educación y
aporta una visión más completa
e integral de la persona y del
grupo social.
La metodología se basa en la
propuesta de la Antropología
Aplicada, parte de la realidad es-
tudiada para dar respuesta y
propuestas de acción a los retos
que la sociedad presenta.
Así, desde primer curso, el
alumno entra en contacto con el
ámbito de la investigación -dado
que la Antropología convierte al
maestro en un científico social-
y profesional.
El Grado en Antropología So-
cial y Cultural, cuya vocación
principal es el encuentro con
otras culturas y realidades so-
ciales, impulsa al maestro hacia
una internacionalización im-
prescindible.
La formación a través de
prácticas externas se realiza du-
rante los 5 cursos en institucio-
nes del sector -también en el
ámbito internacional-, para que
el alumno adquiera el más alto
grado de competitividad para su
incorporación inmediata al mer-
cado laboral.
Unaformaciónqueamplíael
horizonteprofesionaldelmaestro
DR. D. PABLO VIDAL
Decano adj. de Antropología
Social y Cultural
“LaAntropología Social y
Cultural se pone al servicio
de la educación
y aporta una visión
más completa e integral
de las personas y el grupo social”
DÑA. RAQUEL SÁNCHEZ
Coord. de Antropología
Social y Culturala
“Tenemos un claustro de
profesores que se
esfuerza por impartir
las materias con un
elevado contenido práctico
y que los estudiantes mantengan
un estrecho contacto con la realidad social”
OVIDI BEA
Estudiante de Antropología
www.ucv.es/nuevos · 902 300 099
Abierta la reserva de plazas
Antropología Social
y Cultural
Los futuros docentes completan su formación con este Grado.
Estudiantes y profesoras de Antropología, en un trabajo de campo con mujeres bereberes del Atlas marroquí.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La historia oral como recurso metodologico en la
La  historia oral como  recurso metodologico  en laLa  historia oral como  recurso metodologico  en la
La historia oral como recurso metodologico en lachivasadelante
 
Universidad nacional de chimborazo
Universidad nacional de chimborazoUniversidad nacional de chimborazo
Universidad nacional de chimborazoandresilva190996
 
Mesa practica universitaria
Mesa practica universitariaMesa practica universitaria
Mesa practica universitariakiraperez
 
Portada de diseño curricular
Portada de diseño curricularPortada de diseño curricular
Portada de diseño curricularYesseniaM18
 
Portafolio lau
Portafolio lauPortafolio lau
Portafolio lauLauraG1997
 
MAPA CONCEPTUAL DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MAPA CONCEPTUAL DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICASMAPA CONCEPTUAL DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MAPA CONCEPTUAL DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICASKimberly Flores zatarain
 
Propósitos y descripción general del curso
Propósitos y descripción general del cursoPropósitos y descripción general del curso
Propósitos y descripción general del cursoFernando Alvarado
 
Diapositiva 1 la historia oral como recurso metodologico en la enseñanza de l...
Diapositiva 1 la historia oral como recurso metodologico en la enseñanza de l...Diapositiva 1 la historia oral como recurso metodologico en la enseñanza de l...
Diapositiva 1 la historia oral como recurso metodologico en la enseñanza de l...pepevillaseca
 
Universidad nacional de chimborazo
Universidad nacional de chimborazoUniversidad nacional de chimborazo
Universidad nacional de chimborazopatricio
 

La actualidad más candente (19)

Portada
PortadaPortada
Portada
 
La historia oral como recurso metodologico en la
La  historia oral como  recurso metodologico  en laLa  historia oral como  recurso metodologico  en la
La historia oral como recurso metodologico en la
 
Teoria c
Teoria  cTeoria  c
Teoria c
 
Casos Aprobados Consejo de Escuela Nro. 1536. 02-07-2014
Casos Aprobados Consejo de Escuela Nro. 1536. 02-07-2014Casos Aprobados Consejo de Escuela Nro. 1536. 02-07-2014
Casos Aprobados Consejo de Escuela Nro. 1536. 02-07-2014
 
Universidad nacional de chimborazo
Universidad nacional de chimborazoUniversidad nacional de chimborazo
Universidad nacional de chimborazo
 
Portada
PortadaPortada
Portada
 
Mesa practica universitaria
Mesa practica universitariaMesa practica universitaria
Mesa practica universitaria
 
Portada de diseño curricular
Portada de diseño curricularPortada de diseño curricular
Portada de diseño curricular
 
Caratula
CaratulaCaratula
Caratula
 
Portafolio lau
Portafolio lauPortafolio lau
Portafolio lau
 
MAPA CONCEPTUAL DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MAPA CONCEPTUAL DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICASMAPA CONCEPTUAL DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MAPA CONCEPTUAL DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 
Propósitos y descripción general del curso
Propósitos y descripción general del cursoPropósitos y descripción general del curso
Propósitos y descripción general del curso
 
Diapositiva 1 la historia oral como recurso metodologico en la enseñanza de l...
Diapositiva 1 la historia oral como recurso metodologico en la enseñanza de l...Diapositiva 1 la historia oral como recurso metodologico en la enseñanza de l...
Diapositiva 1 la historia oral como recurso metodologico en la enseñanza de l...
 
Portada
PortadaPortada
Portada
 
Universidad nacional de chimborazo
Universidad nacional de chimborazoUniversidad nacional de chimborazo
Universidad nacional de chimborazo
 
Portada
PortadaPortada
Portada
 
Caratula info
Caratula infoCaratula info
Caratula info
 
Sesion 2
Sesion 2Sesion 2
Sesion 2
 
Url.sliderpérez
Url.sliderpérezUrl.sliderpérez
Url.sliderpérez
 

Destacado (20)

Barrancabermeja software contable desde 990mil -
Barrancabermeja software contable   desde 990mil -Barrancabermeja software contable   desde 990mil -
Barrancabermeja software contable desde 990mil -
 
Diario elnorte200920 13
Diario elnorte200920 13Diario elnorte200920 13
Diario elnorte200920 13
 
Encabezado y pie de página
Encabezado y pie de páginaEncabezado y pie de página
Encabezado y pie de página
 
Mis profesora
Mis profesoraMis profesora
Mis profesora
 
P006 gfpi-ejecucion fpi-complementaria
P006 gfpi-ejecucion fpi-complementariaP006 gfpi-ejecucion fpi-complementaria
P006 gfpi-ejecucion fpi-complementaria
 
Cómo crear un gráfico en excel
Cómo crear un gráfico en excelCómo crear un gráfico en excel
Cómo crear un gráfico en excel
 
Pesca induastrial
Pesca induastrialPesca induastrial
Pesca induastrial
 
Maio é nosso !!!!!
Maio é nosso !!!!!Maio é nosso !!!!!
Maio é nosso !!!!!
 
Entrevista a Carl Honoré - la adicción a la prisa
Entrevista a Carl Honoré  - la adicción a la prisaEntrevista a Carl Honoré  - la adicción a la prisa
Entrevista a Carl Honoré - la adicción a la prisa
 
Feliz día miss irene
Feliz día miss ireneFeliz día miss irene
Feliz día miss irene
 
Comentario de job 13
Comentario de job 13Comentario de job 13
Comentario de job 13
 
La palanca
La palancaLa palanca
La palanca
 
Anuncio
AnuncioAnuncio
Anuncio
 
Parlamento
ParlamentoParlamento
Parlamento
 
Tercera ley de newton
Tercera ley de newtonTercera ley de newton
Tercera ley de newton
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Puente arce
Puente arcePuente arce
Puente arce
 
Animals Ivan
Animals IvanAnimals Ivan
Animals Ivan
 
Anuncio
AnuncioAnuncio
Anuncio
 
La inteligencia artificial
La inteligencia artificialLa inteligencia artificial
La inteligencia artificial
 

Similar a ¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Antropología Social y Cultural

Teoria Curricular
Teoria CurricularTeoria Curricular
Teoria CurricularAri Peña
 
antropologia_social_y_cultural.... de la unsch
antropologia_social_y_cultural.... de la unschantropologia_social_y_cultural.... de la unsch
antropologia_social_y_cultural.... de la unschJUELIFERNANDAGRANADO
 
Abero - Investigación educativa.pdf
Abero - Investigación educativa.pdfAbero - Investigación educativa.pdf
Abero - Investigación educativa.pdfFranklinLauroSalazar
 
Prog y crong pedagogia 2012
Prog y crong pedagogia 2012Prog y crong pedagogia 2012
Prog y crong pedagogia 2012Cristian Lucero
 
CURRICULO ESTUDIO DE CASO ESCUELA ROSS.pdf
CURRICULO ESTUDIO DE CASO ESCUELA ROSS.pdfCURRICULO ESTUDIO DE CASO ESCUELA ROSS.pdf
CURRICULO ESTUDIO DE CASO ESCUELA ROSS.pdfGiselleCarbono1
 
Proyecto sociología isfd 168_2013_vero
Proyecto sociología isfd 168_2013_veroProyecto sociología isfd 168_2013_vero
Proyecto sociología isfd 168_2013_veroVerónica Meo Laos
 
Informe linea artes y lenguajes
Informe linea artes y lenguajesInforme linea artes y lenguajes
Informe linea artes y lenguajesartesylenguajes
 
Avances Línea Artes y Lenguajes
Avances Línea Artes y LenguajesAvances Línea Artes y Lenguajes
Avances Línea Artes y Lenguajesartesylenguajes
 
Temas centralesatropologíapedagógica
Temas centralesatropologíapedagógicaTemas centralesatropologíapedagógica
Temas centralesatropologíapedagógicaMaribel Marcos Perez
 
Temas centralesatropologíapedagógica
Temas centralesatropologíapedagógicaTemas centralesatropologíapedagógica
Temas centralesatropologíapedagógicaDaniArias9
 
Antropologia pedagogica
Antropologia pedagogicaAntropologia pedagogica
Antropologia pedagogicaangelronco93
 
Temas cenkkkkralesatropologíapedagógica
Temas cenkkkkralesatropologíapedagógicaTemas cenkkkkralesatropologíapedagógica
Temas cenkkkkralesatropologíapedagógicafhenix1028
 

Similar a ¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Antropología Social y Cultural (20)

Teoria Curricular
Teoria CurricularTeoria Curricular
Teoria Curricular
 
antropologia_social_y_cultural.... de la unsch
antropologia_social_y_cultural.... de la unschantropologia_social_y_cultural.... de la unsch
antropologia_social_y_cultural.... de la unsch
 
Investigacion Educativa.pdf
Investigacion Educativa.pdfInvestigacion Educativa.pdf
Investigacion Educativa.pdf
 
Abero - Investigación educativa.pdf
Abero - Investigación educativa.pdfAbero - Investigación educativa.pdf
Abero - Investigación educativa.pdf
 
Antropologia de la educación
Antropologia de la educaciónAntropologia de la educación
Antropologia de la educación
 
antropologia
antropologiaantropologia
antropologia
 
Programa y cronograma pedagogia 2012
Programa y cronograma pedagogia 2012Programa y cronograma pedagogia 2012
Programa y cronograma pedagogia 2012
 
Programa y cronograma pedagogia 2012
Programa y cronograma pedagogia 2012Programa y cronograma pedagogia 2012
Programa y cronograma pedagogia 2012
 
Prog y crong pedagogia 2012
Prog y crong pedagogia 2012Prog y crong pedagogia 2012
Prog y crong pedagogia 2012
 
Antropología de la Educación.pdf
Antropología de la Educación.pdfAntropología de la Educación.pdf
Antropología de la Educación.pdf
 
CURRICULO ESTUDIO DE CASO ESCUELA ROSS.pdf
CURRICULO ESTUDIO DE CASO ESCUELA ROSS.pdfCURRICULO ESTUDIO DE CASO ESCUELA ROSS.pdf
CURRICULO ESTUDIO DE CASO ESCUELA ROSS.pdf
 
Proyecto sociología isfd 168_2013_vero
Proyecto sociología isfd 168_2013_veroProyecto sociología isfd 168_2013_vero
Proyecto sociología isfd 168_2013_vero
 
Portafolio nee
Portafolio neePortafolio nee
Portafolio nee
 
Informe linea artes y lenguajes
Informe linea artes y lenguajesInforme linea artes y lenguajes
Informe linea artes y lenguajes
 
Avances Línea Artes y Lenguajes
Avances Línea Artes y LenguajesAvances Línea Artes y Lenguajes
Avances Línea Artes y Lenguajes
 
Temas centralesatropologíapedagógica
Temas centralesatropologíapedagógicaTemas centralesatropologíapedagógica
Temas centralesatropologíapedagógica
 
Temas centralesatropologíapedagógica
Temas centralesatropologíapedagógicaTemas centralesatropologíapedagógica
Temas centralesatropologíapedagógica
 
Antropologia pedagogica
Antropologia pedagogicaAntropologia pedagogica
Antropologia pedagogica
 
Lectura obligatoria antropología pedagógica
Lectura obligatoria   antropología pedagógicaLectura obligatoria   antropología pedagógica
Lectura obligatoria antropología pedagógica
 
Temas cenkkkkralesatropologíapedagógica
Temas cenkkkkralesatropologíapedagógicaTemas cenkkkkralesatropologíapedagógica
Temas cenkkkkralesatropologíapedagógica
 

Más de Universidad Católica de Valencia

Encuentro español para salir de la crisis: Ideas e inspiración en la doctrina...
Encuentro español para salir de la crisis: Ideas e inspiración en la doctrina...Encuentro español para salir de la crisis: Ideas e inspiración en la doctrina...
Encuentro español para salir de la crisis: Ideas e inspiración en la doctrina...Universidad Católica de Valencia
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Multimedia y Artes Digitales.
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Multimedia y Artes Digitales.¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Multimedia y Artes Digitales.
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Multimedia y Artes Digitales.Universidad Católica de Valencia
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Ciencias económicas y empresariales
¿Por qué estudiar en la UCV? Ciencias económicas y empresariales¿Por qué estudiar en la UCV? Ciencias económicas y empresariales
¿Por qué estudiar en la UCV? Ciencias económicas y empresarialesUniversidad Católica de Valencia
 
Cursos de verano: Idiomas (Inglés B1, B2, A1 y Valenciano Mitjá)
Cursos de verano: Idiomas (Inglés B1, B2, A1 y Valenciano Mitjá)Cursos de verano: Idiomas (Inglés B1, B2, A1 y Valenciano Mitjá)
Cursos de verano: Idiomas (Inglés B1, B2, A1 y Valenciano Mitjá)Universidad Católica de Valencia
 
Máster universitario en Cuidados Paliativos. El arte y la ciencia de acompañar
Máster universitario en Cuidados Paliativos. El arte y la ciencia de acompañarMáster universitario en Cuidados Paliativos. El arte y la ciencia de acompañar
Máster universitario en Cuidados Paliativos. El arte y la ciencia de acompañarUniversidad Católica de Valencia
 

Más de Universidad Católica de Valencia (20)

Encuentro español para salir de la crisis: Ideas e inspiración en la doctrina...
Encuentro español para salir de la crisis: Ideas e inspiración en la doctrina...Encuentro español para salir de la crisis: Ideas e inspiración en la doctrina...
Encuentro español para salir de la crisis: Ideas e inspiración en la doctrina...
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Pedagogía
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Pedagogía¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Pedagogía
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Pedagogía
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Enfermería
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Enfermería¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Enfermería
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Enfermería
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Podología
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Podología¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Podología
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Podología
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Multimedia y Artes Digitales.
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Multimedia y Artes Digitales.¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Multimedia y Artes Digitales.
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Multimedia y Artes Digitales.
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Fisioterapia
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Fisioterapia¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Fisioterapia
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Fisioterapia
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Biotecnología
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Biotecnología¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Biotecnología
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Biotecnología
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Ciencias económicas y empresariales
¿Por qué estudiar en la UCV? Ciencias económicas y empresariales¿Por qué estudiar en la UCV? Ciencias económicas y empresariales
¿Por qué estudiar en la UCV? Ciencias económicas y empresariales
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Veterinaria
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Veterinaria¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Veterinaria
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Veterinaria
 
Magisterio Internacional en la UCV
Magisterio Internacional en la UCVMagisterio Internacional en la UCV
Magisterio Internacional en la UCV
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Trabajo Social
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Trabajo Social¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Trabajo Social
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Trabajo Social
 
Cursos de idiomas - Verano 2013
Cursos de idiomas - Verano 2013Cursos de idiomas - Verano 2013
Cursos de idiomas - Verano 2013
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Filosofía Online
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Filosofía Online¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Filosofía Online
¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Filosofía Online
 
¿Por qué estudiar en la UCV? Magisterio
¿Por qué estudiar en la UCV? Magisterio¿Por qué estudiar en la UCV? Magisterio
¿Por qué estudiar en la UCV? Magisterio
 
Becas Fundación Universia Capacitas 2012
Becas Fundación Universia Capacitas 2012Becas Fundación Universia Capacitas 2012
Becas Fundación Universia Capacitas 2012
 
XVIII edición Premio Bancaja Jóvenes Emprendedores
XVIII edición Premio Bancaja Jóvenes EmprendedoresXVIII edición Premio Bancaja Jóvenes Emprendedores
XVIII edición Premio Bancaja Jóvenes Emprendedores
 
Proyecto Persona - Economía de Comunión
Proyecto Persona - Economía de ComuniónProyecto Persona - Economía de Comunión
Proyecto Persona - Economía de Comunión
 
Cursos de verano: Idiomas (Inglés B1, B2, A1 y Valenciano Mitjá)
Cursos de verano: Idiomas (Inglés B1, B2, A1 y Valenciano Mitjá)Cursos de verano: Idiomas (Inglés B1, B2, A1 y Valenciano Mitjá)
Cursos de verano: Idiomas (Inglés B1, B2, A1 y Valenciano Mitjá)
 
Máster universitario en Cuidados Paliativos. El arte y la ciencia de acompañar
Máster universitario en Cuidados Paliativos. El arte y la ciencia de acompañarMáster universitario en Cuidados Paliativos. El arte y la ciencia de acompañar
Máster universitario en Cuidados Paliativos. El arte y la ciencia de acompañar
 
Despedida del curso con SAFD y la Oficina Internacional
Despedida del curso con SAFD y la Oficina InternacionalDespedida del curso con SAFD y la Oficina Internacional
Despedida del curso con SAFD y la Oficina Internacional
 

¿Por qué estudiar en la UCV? Grado en Antropología Social y Cultural

  • 1. PARAULA Pág. 24Valencia, domingo 7-VII-2013 www.ucv.es Universidad Católica de Valencia Antropología S.C. proporciona una profundidad de análisis que "enriquece” la formación del maestro Las facultades de Antropología y Magisterio de la UCV celebraron la mesa redonda “Bases cul- turales de la educación”, coordinada por la pro- fesora Raquel Sánchez y formada por los maestros y antropólogos Amelia Granda, José Vicente Sanz y Paula María Ruíz. En este acto se reflexionó sobre el aula como agente del cambio social, de la visión del antro- pólogo y su aportación al mundo educativo, así como del aula como laboratorio de transcultu- ralidad. “La parte cultural de la Antropología proporciona una profundidad de análisis que en- riquece el estudio de las diferentes disciplinas”, indicaron estos profesionales. La noticia destacadaSIMULTANEIDAD DE ESTUDIOS Educación Primaria + Antropología Social y Cultural Esta doble titulación permite que el alumno, al finalizar el programa, obtenga de manera independiente los dos Grados. Así, amplifica al má- ximo su potencial en relación al segmento profesional escogido. Además de MMaaeessttrroo eenn EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa, este título capacita para ejercer las siguientes profesiones: -PPrrooffeessoorr de Enseñanza Secundaria o Universitaria; mmeeddiiaaddoorr intercul- tural en centros sociosanitarios, educativos y culturales; aasseessoorr cultural en organizaciones internacionales; ccoonnsseerrvvaaddoorr del patrimonio etnoló- gico; ttééccnniiccoo en turismo cultural; aaggeennttee de dinamización y desarrollo local; rreessppoonnssaabbllee de proyectos de cooperación al desarrollo; respon- sable de proyectos en ONGDs; técnico en promoción y gestión cultural; y técnico en políticas migratorias, entre otras salidas. “Estoy convencido de que obtener el Grado en Antropología Social y Cultural mejora mis posibilidades de empleo en el ámbito docente” Ë REDACCIÓN Los estudiantes de EEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa de la Universidad Ca- tólica de Valencia pueden obte- ner el Grado en AAnnttrrooppoollooggííaa SSoocciiaall yy CCuullttuurraall prolongando sus estudios un solo curso más. Gracias a las sinergias crea- das entre ambas titulaciones, los futuros maestros serán tam- bién antropólogos sociales es- pecialistas en Antropología Educativa. De esta manera, la Antropo- logía, una disciplina eminente- mente práctica, se pone al servicio de la educación y aporta una visión más completa e integral de la persona y del grupo social. La metodología se basa en la propuesta de la Antropología Aplicada, parte de la realidad es- tudiada para dar respuesta y propuestas de acción a los retos que la sociedad presenta. Así, desde primer curso, el alumno entra en contacto con el ámbito de la investigación -dado que la Antropología convierte al maestro en un científico social- y profesional. El Grado en Antropología So- cial y Cultural, cuya vocación principal es el encuentro con otras culturas y realidades so- ciales, impulsa al maestro hacia una internacionalización im- prescindible. La formación a través de prácticas externas se realiza du- rante los 5 cursos en institucio- nes del sector -también en el ámbito internacional-, para que el alumno adquiera el más alto grado de competitividad para su incorporación inmediata al mer- cado laboral. Unaformaciónqueamplíael horizonteprofesionaldelmaestro DR. D. PABLO VIDAL Decano adj. de Antropología Social y Cultural “LaAntropología Social y Cultural se pone al servicio de la educación y aporta una visión más completa e integral de las personas y el grupo social” DÑA. RAQUEL SÁNCHEZ Coord. de Antropología Social y Culturala “Tenemos un claustro de profesores que se esfuerza por impartir las materias con un elevado contenido práctico y que los estudiantes mantengan un estrecho contacto con la realidad social” OVIDI BEA Estudiante de Antropología www.ucv.es/nuevos · 902 300 099 Abierta la reserva de plazas Antropología Social y Cultural Los futuros docentes completan su formación con este Grado. Estudiantes y profesoras de Antropología, en un trabajo de campo con mujeres bereberes del Atlas marroquí.