UNA MUESTRA DE PLANEACION

1. COMPETENCIAS
COMPETEN
CIAS
DISCIPLINA
RES
BASICAS
PROPOSITO
(S) DE LA
UNIDAD DE
APRENDIZA
JE
CONTENIDOS
DE LA
ASIGNATURA
O UNIDAD DE
APRENDIZAJE
A TRABAJAR
PRODUCTOS
DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
DE
APRENDIZAJE
SECUENCIAS DE
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
MATERIALES RECURSOS
Se auto determina
y cuida de sí.
2. Es sensible al
arte y participa en
la apreciación e
interpretación de
sus expresiones
en distintos
géneros.
Comunicaci
ón
Valora y
describe el
papel del
arte, la
literatura y
los medios
de
comunicació
n
en la
recreación o
la
transformaci
ón de una
cultura,
teniendo en
cuenta los
propósitos
comunicativo
s de distintos
géneros.
REDISEÑO:
-Identifica los
El estudiante
expresa sus
emociones por
medio de
ideas,
sensaciones,
emociones y
sentimientos a
través de los
procesos
sensibilización
, apreciación,
interpretación
y creación en
las artes,
que
transformen su
autoestima a
lo largo de y
para la vida
BLOQUE I:
Reconoce
emociones
Conceptualiza y
realiza
actividades de:
-Expresión
corporal
-Desinhibición
-confianza
-Sensibilidad
-apreciación
-interpretación.
Tabla
informativa
acerca de la
identificación
de los
elementos de
arte
 Investigación
documental
Inicio:
-Presentación del docente,
explicación de la dinámica en
que cada uno de los
integrantes del grupo se
presenta mediante la dinámica
“La telaraña” para romper el
hielo.
Desarrollo:
-El docente cuestiona a sus
estudiantes respecto de:
¿Has experimentado algún
tipo de emoción con
presentaciones artísticas?
¿Qué emociones, sentimientos
Diapositivas
electrónicas en
power point de
conceptos y
ejemplos de
expresión
corporal,
desinhibición,
sensibilidad,
apreciación e
interpretación.
 Programa de
estudio de la
asignatura. Club
cultural
 Documentales
virtuales de
danza, artes
plásticas, música
y teatro.
 Vestuario,
 Escenario (aula)
 hojas blancas,
 lápiz o lapicero,
 colores
(depende que
tipo de pintura
expondrán),
 pizarrón,
 plumones,
 computadora,
 cañón.

2. elementos
que integran
la obra de
arte, musical
dancística o
teatral.
-Valora y
expresa el
desarrolla
artístico
cultural
(obras de
arte, danza,
música,
teatro) de la
comunidad.
-Describe
y realiza
una
represent
ación
artística.
Producciones
artísticas
rescatando los
elementos
artísticos que
forman parte
de la cultura
Representaci
ón final
e ideas te provoca el observar
una presentación artística?
-Los alumnos realizan la
investigación de con
conceptos de expresión
corporal, desinhibición,
confianza, sensibilidad,
apreciación e interpretación.
-socializan los conceptos
-El docente integra equipos de
trabajo, de 10 personas pide
que investiguen un tema de
danza, artes plásticas, música
y teatro. y lleven recortes de
periódicos, revistas y folletos
un día antes de realizar la
actividad.
-Los alumnos realizan la
exposición visual y verbal de
cada tema. El docente funge
como guía en las dudas que
los alumnos presentan al
momento de la exposición.
-Se realiza un análisis de
elementos estructurales de la
obra.

3. de comunidad
Interpreta los
elementos
técnicos que
rigen a la obra
que producen
Reconoce las
emociones
plasmadas en
la obra
Presentación
de
conclusiones
dentro del aula
Cierre:
En clases el docente pide que
relacionen la información
recabada con imágenes y
realizar la tabla informativa.
Inicio:
Realizar ejercicios de
calentamiento.
Desarrollo:
¿Qué emociones, sentimientos
e ideas te provoca realizar una
presentación artística?
El alumno realizará actividades
(ejercicios) de:
-Expresión corporal
-Desinhibición
-confianza
-Sensibilidad
-apreciación
-interpretación
Cierre:
El docente integra los equipos

4. de trabajo, pide que realicen la
representación artística
correspondiente a cada
equipo, con la información
recabada.