Los mitos acerca de la sexualidad de personas con discapacidad.

1. SEXUALIDAD PARA
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD
Psic. Víctor Hugo García

2. Según la Ley para las Personas con Discapacidad en su
Art. 6 la define como: todas aquellas personas que por
causas congénitas o adquiridas presenten alguna
disfunción o ausencia de sus capacidades de orden
físico, mental, intelectual, sensorial o combinaciones de
ellas; de carácter temporal, permanente o intermitente,
que al interactuar con diversas barreras le impliquen
desventajas que dificultan o impidan su participación,
inclusión e integración a la vida familiar y social, así como
el ejercicio pleno de sus derechos humanos en igualdad
de condiciones con los demás.

3. TIPOS DE DISCAPASIDADES
 Sordas
 Difusiones Motoras
 Ciegas
 Capacidad Cognoscitiva
 Sordociegas
 Disfunciones visuales
 Autistas
 Difusiones auditivas
 Quienes padezcan algún
trastorno discapacitante.
 Difusiones intelectuales

4. MITOS EN RELACIÓN CON LA SEXUALIDAD
 No son atractivas, no interesan sexualmente.
 No comprenden.
 No pueden protegerse a sí mismas.
 Tienen menos autonomía y poder para defenderse.
 Menos capacidad de discriminar: predecir, diferenciar, etc.
 Educadas para decir que Si a los adultos...
 No han sido informadas/educadas sexualmente.
 Más riesgo de sufrir abusos de iguales.
 Los agresores les consideran fáciles, deseables y no capaces de denuncia.

5. CAUSAS DE LA DISCAPACIDAD
 Congénitas
 Hereditarias
 Accidentales
 Enfermedades diversas
 Quirúrgicas
 Yatrogénicas
 Desequilibrio social

6. EFECTOS DE LA DISCAPACIDAD EN LA RESPUESTA
SEXUAL
Directo
Cuando el cerebro, medula o nervios que
trasmitían información a los órganos pélvicos
están afectados.

7. Indirecto
Dolor Temor al daño físico Baja autoestima
Disminución del control corporal voluntario
Actitudes de familia y de pareja
Efectos medicamentosos

8. Para trabajar en la sexualidad con personas con discapacidad se tiene que considerar lo siguiente:
 Un pene erecto no hace sólida una relación como tampoco una vagina húmeda.
 La incontinencia urinaria no significa incompetencia en la respuesta sexual.
 La ausencia de sensaciones no significa ausencia de sentimientos.
 La imposibilidad de moverse no representa imposibilidad de sentir placer.
 La presencia de deformidades no significa ausencia de deseo.
 La dificultad para realizar el coito no significa incapacidad de disfrutar la Sexualidad.
 "El sistema inmunológico indica que las demostraciones de amor y de afecto a través de tocamientos y
acercamientos físicos son un componente importante para la salud física y la recuperación en las
enfermedades“.
En el camino de la rehabilitación de la sexualidad no siempre es sencillo y agradable, pero con paciencia y
perseverancia en la exploración de las opciones terapéuticas, se puede conseguir la recuperación y el goce
sexual.

9. En atención a los señalamientos que se
realizan, es importante destacar según
Hernández (2002), que las personas con
discapacidad son etiquetadas, estigmatizadas
marcadas de por vida por el solo hecho de
ser diferentes y colocadas en una posición de
inferioridad. Esto ha generado actitudes de
rechazo, lástima, angustia e incomodidad,
también conductas como la sobreprotección
familiar, lo que conduce a tratarlos como
personas incapaces de valerse por sí
mismas, potenciarse y desarrollarse.
Impacto Emocional y Familiar al tener una
Persona con Discapacidad

10. Antes de aceptar la incapacidad de su
hija o hijo y reorganizar sus actividades y
su vida familiar, se pasa por diversos
sentimientos conflictivos como son:
Choque: primera reacción por
la que pasa la familia.
(indiferencia).
Negación: otra de las
reacciones que pasa por la
familia al negar que existe un
problema.
Culpa: responsabilidad.

11. Se ven profundamente afectados por
tener un hermano con discapacidad:
Hermano con discapacidad.
¿por qué mi hermano esta
enfermo?
¿por qué no es como ?
¿por qué se burlan de el todos
los niños?
La relación de pareja
Se puede propiciar tensión en la relación la
cual varia en discutir quien tuvo la culpa, la
atención y el tiempo.

12. Acciones de la familia para minimizar la discapacidad
1. Aceptar la discapacidad: la aceptación que logre la persona respecto a su discapacidad, le permitirá
restructurar su vida.
2. Centrarse en las habilidades que existen en el individuo: amar, demostrar sus sentimientos y su
bienestar.
3. Reconocimiento como ser útil: la familia debe proporcionar la motivación que necesita para salir
adelante.
4. Estructuración de un YO autónomo y fuerte: las habilidad que pueda adquirir serán básicas en su
desarrollo.
5. Búsqueda de apoyo y ayuda profesional: centrarse en la habilidades del sujeto no quiere decir que no
se tocaran las necesidades propias de su discapacidad.
6. Brindar estímulos culturales para la optima recuperación: estímulos de socialización.
7. Demostración de afecto: sentirse querido.

13. EL SEXO SIEMPRE SE HA
CONSIDERADO UN TEMA TABÚ
El asunto de la sexualidad incomoda a
las personas, y las consideraciones
morales y religiosas ensombrecen a
menudo la posibilidad de facilitar una
información exacta y accesible.
Ahora hay que agregar a todo esto los
prejuicios propios sobre las
discapacidades, y tendrá una pequeña
idea de lo complejo que es para estas
personas, obtener información por sí
mismos.

14. En torno a la sexualidad de los
discapacitados se han tejido ciertos mitos y
prejuicios a través de la historia. Uno de ellos
es que se tiende a negar su sexualidad, como
si fueran seres asexuados. Poco se considera
que tienen aspiraciones y sienten deseos de
relacionarse en pareja y construir una familia.
“Existe una tendencia a seguir viéndolos
como eternos niños y en ese sentido también
se omite que crecen y se desarrollan, que sus
órganos sexuales se desarrollan al igual que
todas las personas, pese a sus dificultades de
comprensión o déficit intelectual desde un
punto de vista de su maduración física
psicológica“.

15. LA SEXUALIDAD Y LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD
Mucho del material informativo
disponible es demasiado “general”, y
ocasionalmente menciona las
cuestiones específicas que pueden
ser necesarias. Por su parte, son muy
pocos los padres y amigos que tienen
la experiencia o el conocimiento
necesario para brindar consejos o
datos sobre el tema.

16. A través de la vida, hay necesidad de obtener
un gran número de información relativa a la
salud. Para la mayoría de la gente, la
identificación con el género se aprende durante
los primeros años, y es seguida generalmente
por una comprensión de los cambios del
cuerpo. Mientras que los materiales
tradicionales para la educación sexual pueden
ser apropiados para la mayoría de la gente con
discapacidades, para muchos otros es
necesaria una información más específica. El
individuo con debilidades cognitivas puede
necesitar materiales que se presenten con
abundantes fotografías y un vocabulario
limitado.

17. Es honestamente necesario hablar de la
sexualidad con los discapacitados, y que
ambas partes puedan sentirse cómodas
preguntando y respondiendo. De esta
forma, se pueden despejar una gran
cantidad de dudas y prejuicios al respecto,
tanto de un lado como del otro. Además de
la importancia de brindar una información
clara, sobre las prácticas sexuales seguras
para las personas con discapacidad, puede
ser necesario aportar instrucciones sobre
las posiciones sexuales referente a las
debilidades musculares u otras limitaciones
de movilidad en los discapacitados.

18. DERECHO A LA SEXUALIDAD
El tabú del sexo se multiplica
cuando se trata de los
discapacitados. Ellos tienen el
mismo derecho que cualquiera a
desarrollar su erotismo y
reproducción, pero enfrentan
prejuicios y temores frente a su
deseo de disfrutar de una vida en
familia con hijos y placeres.

19. FACTORES QUE SE DEBERÁN DE TOMAR EN
CUENTA PARA LA REHABILITACIÓN SEXUAL
1. QUE LAS PERSONAS DE REHABILITACIÓN CONOZCAN
SUS PROPIOS LIMITES.
2. INCREMENTAR LA AUTONOMÍA
3. EVITAR NOMBRAR VALORATIVAMENTE

20. Las mujeres que contemplan un embarazo,
deben incluir en su agenda una asistencia
médica apropiada, el impacto del embarazo
en el cuerpo, las precauciones en el
momento del parto, y el cuidado para el hijo
después del nacimiento. Aunque una
discapacidad física, por ejemplo, no altera la
capacidad para que la mayoría de las
mujeres cumplan con los requisitos
mencionados arriba, la discapacidad es un
tema de mucha inquietud para las mujeres
embarazadas, mucho de su éxito en esta
materia, dependerá de la información que
reciban para cumplir con su embarazo y el
período de posparto.

21. CARTA DE LOS DERECHOS SEXUALES DE LAS PERSONAS CON DISCAPICIDAD
(SHA´KED, 1981)
1) Derecho a la expresión sexual: la masturbación, las fantasías, los encuentros eróticos con
una pareja, los arrumacos, fajes y agasajes, todas las expresiones sexuales posibles pueden
ser experimentadas por las personas discapacitadas.
2) Derecho a la intimidad: las personas con discapacidad son tan capaces de amar y ser
amadas como cualquier otra, no es prerrogativa de los físicamente aptos. Pueden relacionarse
con quien quieran y como quieran sin tener que justificarse.
.

22. 3) Derecho a ser informados sobre su sexualidad: el uso de
técnicas de enseñanza específica para dar educación sexual
tendría que ser recurrente.
4) Derecho de acceso a los servicios de salud necesarios: la
asesoría relacionada con su vida sexual debe ir más allá del uso de
métodos anticonceptivos o la receta de fármacos.

23. 5) Derecho a escoger el estado civil que más le convenga:
como dice Irene Torices, es controversial en el caso del
discapacitado mental, pero tendría que haber más
información al respecto.
6) Derecho a procrear o no: la esterilización voluntaria o el
uso de anticonceptivos puede requerirse en ciertos casos, no
obstante, las personas físicamente discapacitadas han
demostrado ser padres adecuados.

24. 7) Derecho a tomar decisiones que afectan la vida de cada
persona: salvo que alguien se encuentre en estado de
inconciencia, nadie tiene derecho a tomar decisiones por otra
persona.
8) Derecho a la oportunidad de desarrollar todo el potencial del
individuo: para ello se debe contar con los servicios de educación,
salud, empleo, recreación, cultura y facilidades arquitectónicas.

25. BIBLIOGRAFÍA
Torice Rodarte I y Ávila G, G., Orientación y consejería en
sexualidad para personas con discapacidad, Editorial Trillas,
México, 2006.
Soulier, B., Los discapacitados y la sexualidad, Herder, España,
1975