El documento discute el uso de la tecnología en el aula. Explica que la tecnología facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje al ofrecer una enseñanza más personalizada y mejorar el acceso a la información y la motivación de los estudiantes. Presenta ejemplos como data shows, laboratorios informáticos y tableros digitales. También discute desventajas como distracciones y problemas físicos. El documento concluye que el uso de la tecnología en el aula es importante para fortalecer la interacci

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
POSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PROFESOR: AARÓN CEDEÑO
ELABORADO POR: DIOMEDES MURGAS

2. USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA
RESUMEN
Los medios de enseñanza dentro del proceso de enseñanza –
aprendizaje son los componentes que establecen una relación de
coordinación directa con los métodos, en tanto que el ¿Cómo? Y el
¿Con Que? Enseñar y aprender, son casi inseparables.
De igual forma, los medios de enseñanza - aprendizaje permiten
facilitar el proceso, a través de objetos reales, sus representaciones
e instrumentos que sirven de apoyo material para la apropiación del
contenido.

3. USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL
AULA

4. Contar con el apoyo de tecnología de
información en el aula es fundamental
TODO ESTO DEBIDO A:
Facilita el proceso de enseñanza – aprendizaje del estudiante
Nos ofrece una enseñanza mas personalizada
Los estudiantes tienen un mejor acceso a la información
Elevar el interés y la motivación de los estudiantes
Mejora la eficiencia educativa

5. Ejemplos de Herramientas de TI para el
proceso de enseñanza – aprendizaje
SON ALGUNOS EJEMPLOS:
DATA SHOW
LABORATORIOS INFORMATICOS
TABLEROS DIGITALES
MANEJOS DE PAGINAS WEB 2.0 ( MODDLE, WEEBLY, EASYCLASS)
CORREOS ELECTRONICOS

6. Desventajas del uso de las TI en el
aula
DESDE LA PESPECTIVA DEL APRENDIZAJE:
Distracciones
Pérdida de Tiempo
Diálogos muy rápidos
DESDE LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE:
Cansancio Visual y otros problemas físicos
Comportamientos reprobables
Virus
DESDE LA PERSPECTIVA DEL DOCENTE:
Estrés
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
Necesidad de actualizar equipos y programas

7. INNOVACION EDUCATIVA
La mejora de las prácticas docentes depende de la cultura que
se genera en las aulas. Por ello, si convertimos cada aula en un
ecosistema de reflexión y mejora continua del proceso de
enseñanza-aprendizaje, contribuimos a reforzar las bases para
innovar en el diseño y desarrollo curricular.
La innovación es una actividad que legitima las mejoras y la
construcción de fecundos y permanentes avances del
pensamiento y las prácticas educativas.
Las innovaciones en el aula son tan variadas como intensas y
tienen como principales protagonistas al profesorado y a
equipos de trabajo, que desarrollan unas prácticas formativas
de naturaleza colaborativa. Entre estas innovaciones destacan
el análisis de las interacciones en la clase.

8. CAMBIOS EN EL ROL DEL DOCENTE
Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y conocimiento así como
proporcionar acceso a los mismos para usar sus propios recursos.
Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de aprendizaje autodirigido, en el
marco de acciones de aprendizaje abierto, explotando las posibilidades comunicativas de las
redes como sistemas de acceso a recursos de aprendizaje.
Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los alumnos están utilizando estos
recursos. Tienen que ser capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de experiencias
colaborativas, monitorizar el progreso del estudiante.

9. Dimensión Pedagógica
Estas abarcan los siguientes sentidos:
materiales didácticos multimedia estructurados en módulos
apoyo técnico-pedagógico en la elaboración y estructuración de los materiales multimedia, en la
formación y asesoramiento de los profesores mediante la acción conjunta de los distintos servicios de
la universidad.
Diseño, elaboración, aplicación y validación de materiales didácticos multimedia estructurados en
módulos.
Comprometerse a participar en el mantenimiento y a la actualización de los materiales.

10. CONCLUSION
El uso de las TI en el proceso de enseñanza – aprendizaje es de suma importancia debido a que
en estos tiempos estamos viviendo el avance de la tecnología de información en varios aspectos;
sin embargo la educación superior no escapa de este avance.
Todo esto debido a que en la educación superior es importante compartir información entre
educadores y estudiantes. Las herramientas de TI ofrecen esas facilidades para el apoyo
educativo del estudiante y profesor.
El uso de las TI en el aula como parte de un proceso de enseñanza es vital para el
fortalecimiento del proceso de enseñanza – aprendizaje y así elevar la interacción entre el
profesor y los estudiantes.