Se observo la necesidad de implementar la interacción con las nuevas tecnologías para el aprendizaje , ya que los estudiantes de esta forma analizan , captan y memorizan con facilidad por medios de estos elementos lúdicos donde ellos se sienten estimulados y sorprendidos al establecer contacto con algo nuevo para ellos.
1. DESARROLLO DE OBJETOS DE
APRENDIZAJE
YOLIMA OLIVO DE LA CRUZ
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
GRUPO VIRTUAL
BARRANQUILLA – ATLANTICO
2016
2. Asignatura: Matemáticas.
Recuperado de :https://userscontent2.emaze.com/images/c109b04f-
6595-418a-b210-6d2f83a7426c/08bdc8ba-d63f-42cf-8ad6-
5150f258eb5d.jpg
3. Tema: Propiedades de la
multiplicación,
Recuperado de
:http://3.bp.blogspot.com/-
7d4FFYjmKo8/UbtViT4L9JI/AAAAAAAA
AZg/Dj2F4DtkUEY/s1600/Propiedad+C
onmutativa.png
Recuperado de
:https://matespilar.files.wordp
ress.com/2012/05/imagesca
mxx4ud.jpg
5. Propiedades de la multiplicación
La multiplicación tiene cuatro propiedades que hará mas fácil la
resolución de problemas .Estas son:
Propiedades
- Conmutativa.
- Asociativa.
- Distributiva.
- Elemento Neutro.
Recuperado de : :http://3.bp.blogspot.com/-
7d4FFYjmKo8/UbtViT4L9JI/AAAAAAAAAZg/Dj2F4DtkUEY/s1600/
Propiedad+Conmutativa.png
6. Propiedad Conmutativa
Esta propiedad nos indica que el orden de los factores no altera el
producto.
Ejemplo
Recuperado de :
https://i.ytimg.com/vi/x_Scl0DRBTM/hqdefault.jpg
7. Propiedad Asociativa
Esta propiedad nos indica que podemos agrupar uno o mas factores
y el resultado es el mismo.
Ejemplo
Recuperado de :
http://www.smartick.es/blog/wp-content/uploads/propiedad-asociativa-
suma2.png
8. Propiedad Distributiva
Esta propiedad nos indica que la multiplicación de una suma es
igual a la multiplicación del multiplicando por el primero ,mas el
multiplicando por el segundo.
Ejemplo
Recuperado de : http://simonfranciscolopez.galeon.com/Imagen64.jpg
9. Elemento Neutro
Esta propiedad nos indica que todo numero multiplicado por uno,
nos da el mismo numero.
Ejemplo
Recuperado de : http://2.bp.blogspot.com/-
kQi2rcf8L2E/UbtVlDhnpOI/AAAAAAAAAZ0/Zrwnw9P3vsA/s1600/
Propiedad+del+Elemento+Neutro.png
10. Niños de la clases de la asignatura de matemática , dado los siguientes ejercicios
te invito a resolver aplicando las propiedades que corresponda para luego indicar si
es correcto o incorrecto.
Autoevaluación
11. Estrategias didácticas
Recuperado de :
https://sites.google.com/site/aprendiendomatematicaen3/_/rsrc/13669812
97720/estrategias-didacticas/estrategias-didacticas/home/plan-clase-
para-tercer-grado/multiplicar2.gif?height=145&width=200
12. En esta primer momento se pretende que los estudiantes utilicen
diferentes estrategias para comenzar a realizar multiplicaciones. Esta es
una estrategia muy sencilla que le servirá al estudiante para agilizar su
proceso en la aplicabilidad de las propiedades de la multiplicacion.Para
esto el estudiante puede:
- Utilizar los dedos de las manos como estrategia de solución de
problemas sencillos.
- Utilizar objetos, como piedras o canicas, para establecer la
correspondencia de elementos.
- Mostrar varios ejemplos con objetos en donde se vea concretamente
la aplicación de las propiedades de la multiplicación : asociativa y
conmutativa.
- Reunir objetos, como tapas, y distribuirlos en dos conjuntos diferentes.
Realizar el conteo de los grupos por separado.
- Preguntar por la cantidad de elementos y compararlo con el otro.
Aprendamos algunos trucos para calcular
13. Con ayuda de la tecnología y en mi rol
como docente , se le pide a los
estudiantes que creen en sus Tablet
rectas numéricas y tablas de
multiplicar usando que serán usadas
para resolución de problemas y
aplicabilidad y repaso de las tablas de
multiplicación.
Usemos las tablas de multiplicar por
medio del elemento Tablet
Recuperado de
:http://missmattson2015.weebly.com/blog/multiplicando-con-ipads
14. Se Construye con ayuda de los estudiantes ,
en cartulina, papel periódico o en el tablero,
una matriz de las tablas de multiplicación.
Se ubica a la vista de los estudiantes, de tal
forma que la puedan utilizar para resolver
otros problemas de multiplicación.
Se coloca una serie de ejercicios a los
estudiantes donde ellos puedan aplicar la
utilización de la tabal creada actualmente.
Usemos las tablas de multiplicar
Recuperado de :http://1.bp.blogspot.com/-
JXLcbf0KrKo/Vj9pRoQCynI/AAAAAAAAD94/AYRlKwycZg8/s1600/
P1120967.JPG
15. Por medio de plataforma Medel ,
que se utiliza como elemento de
aprendizaje y herramienta de
consultas de material propuesto. Se
colocaran los cuestionarios para que
los estudiantes los desarrollen con el
fin de comprobar que haiga realizado
juiciosos las lecturas y no se hallan
desviado de los deberes como
estudiantes.
Usemos la Tablet o computadores
para realizar cuestionarios on-line
Recuperado de
:http://us.123rf.com/450wm/haywiremedia/haywiremedia1401/haywi
remedia140100014/25441543-un-ni-o-est-mirando-un-libro-abierto-
como-una-computadora.jpg?ver=6
16. Actualmente uno de los temas con mayor preocupación en el
desarrollo de los niños , es el de su rendimiento escolar.
Algunos de los temas estructurales que se han registrado en
este nivel son las sobrecargas curriculares, saturadas de
contenidos especializados que en su mayoría están
desvinculados de la vida cotidiana de los estudiantes. La
tecnología es una herramienta importante en al vida del
estudiante y la utilizo como elemento de fortalecimiento para
promover la colaboración y aplicabilidad de los contenidos de la
propiedad de la multiplicación
a través de la herramienta Tablet , como también de elementos
propios del medio.
Explicación de las estrategias
Didácticas para la aplicación en el
aula
17. Se observo la necesidad de implementar
la interacción con las nuevas tecnologías
para el aprendizaje , ya que los
estudiantes de esta forma analizan ,
captan y memorizan con facilidad por
medios de estos elementos lúdicos donde
ellos se sienten estimulados y
sorprendidos al establecer contacto con
algo nuevo para ellos.
Conclusiones
