Este documento presenta un formato evaluativo para estudiantes del Profesorado de Educación Especial con Orientación en Discapacidad Intelectual. El formato contiene 3-5 ítems que no son preguntas de respuesta simple y que permiten interpretación, ejemplificación y análisis crítico del tema. También pide incluir un recurso visual que profundice la temática. Además, propone responder con una X y un ejemplo de la vida cotidiana 3 ítems sobre los objetivos, necesidad e implementación de las TICs en la enseñanza

1. Instituto Superior de Formación y Capacitación Docente N°1
Profesorado de Educación Especial con Orientación en
Discapacidad Intelectual
Profesor:
Integrantes: DNI:
Curso:
3 “B”
Año:
2018

2. Profesorado de Educación Especial con Orientación en
Discapacidad Intelectual
Consignas:
 Elaborar un formato evaluativo teniendo en cuenta las siguientes pautas:
a) De 3 a 5 ítems
b) Que no sean preguntas de simple respuesta
c) Que dé lugar una verdadera interpretación de la temática, posibilidad de
ejemplificación y mirada crítica sobre lo abordado
 Buscar algún recurso visual que permita profundizar la temática.

3. Profesorado de Educación Especial con Orientación en
Discapacidad Intelectual
 Marcar con un X las respuestas correctas y atreves de un ejemplo de la vida
cotidiana confirmarlas
1) ¿Cuáles son los objetivos de las Tics?
a) Sirve como herramienta para trasmitir información y como raíz de estimulación
para los estudiantes
b) Ambas son correctas
c) Sirve para comprender conceptos y las formas de explorar el entorno donde
viven y entender el universo
2) ¿Por qué es necesario estar informado sobre las Tics?
a) Porque crea barreras espacio- temporales entre el profesor-alumno ya que no
sirven como aumento en las aulas analógicas y virtuales
b) Porque favorece el uso de los distintos instrumentos de comunicación
sincrónicas y asincrónicas
c) Porque sirve como herramienta de conexión y vinculación con su entorno a las
personas con discapacidad
3) ¿Cómo plantear las Tics?
a) Ambas son correctas
b) Presentar las diferentes formas de trabajar en sus diferentes temas y áreas
específicas para perfeccionar la enseñanza.
c) Asumiendo el valor de la práctica y perfección de la misma.
4) ¿Qué ventajas se obtiene con las Tics?
a) Ayudar a motivar a los estudiantes para mantener su atención
b) La incorporación de las Tics en el proceso de enseñanza aprendizaje, es una
ventaja para los docentes y una dificultad para los estudiantes
c) No siempre se puede utilizar las Tics en todas las actividades