Contribución en la XII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2021, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. METODOLOGÍAS ACTIVAS
UTILIZANDO LAS TIC
Olga Mitjana, Alicia Laborda, Cristina
Bonastre,
Raquel Ausejo y María Victoria Falceto
Como sacar el máximo
partido a las prácticas en
el Grado de Veterinaria
XII Jornada de Buenas Prácticas en la Docencia Universitaria con Apoyo de TIC, 6 y 7 de septiembre de 2021
Departamento de Patología
Animal
Facultad de Veterinaria
Universidad de Zaragoza

2. Introducción
El tiempo asignado
esta muy limitado
Ampliar
conocimiento
teórico
Profundizar
el
aprendizaje
Adquisición
competencias
En los Grados de Ciencias de la
Salud, como el Grado de
Veterinaria, la docencia practica
es un pilar básico
Es fundamental
maximizar el
rendimiento de la
docencia práctica

3. Contexto y Objetivos
Asignatura obligatoria de cuarto curso del Grado de Veterinaria
Combinar varias metodologías activas con las Tic para
optimizar el aprendizaje del alumno
Crear contenidos complementarios en español y ingles para su
uso plataformas online gratuitas

4. Metodología docente
Diseño y montaje del
material audiovisual
Disponible Canal YouTube institucional
El alumno puede
acceder tanto de
manera síncrona
como asíncrona
https://www.youtube.com/w
atch?v=ZqoZcVZD_XI&t=8s
https://www.youtube.com/c/FacultaddeVeterinariaUniversidaddeZaragozaEspaña
https://www.youtube.com/wa
tch?v=YKR4QcaMuQA&t=228s

6. Mejoras y Resultados obtenidos
• Valoración muy positiva de las
actividades
• Consideran que ha mejorado su
aprendizaje Satisfacción y
aprendizaje
del alumno
Carácter
Innovador
Transferibilidad
Sostenibilidad
Es inmediata con la creación de material
docente accesible con contenidos validados
de aspectos prácticos extrapolables a otros
Grados de Ciencias de la Salud
Destacar la integración de varias TIC en el
proceso de una docencia práctica de una
manera amena y dinámica
•
•
Esta basada en el canal YouTube y
plataformas digitales de gamificación
Dependen del acceso a Internet y
dispositivos móviles, pero no se prevé
su desuso
•
•

7. Conclusiones
• La incorporación de las TIC, como en nuestro caso de manera combinada
nos ha permitido en un tiempo limitado realizar de manera secuencial
varias metodologías activas, gracias a las cuales se ha incrementado la
mejora y refuerzo del aprendizaje del alumnado.
• En cuanto al profesorado, ha podido tener un
feedback inmediato del proceso de aprendizaje de los
distintos alumnos como de otros aspectos más
subjetivos como las valoraciones personales de la
práctica realizada.

8. Muchas Gracias
por su atención
Preguntas
Sugerencias