1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ASESORA
DRA. ROSARIO ALDANA FRANCO
PRESENTA:
ING. YANAHUI BARRERA CASTELLANOS
DICIEMBRE ‘11

2. CONTENIDO
• Problema
• Objetivo
• Propuesta
• Objeto de Aprendizaje
• Competencias
• Conclusiones
• Referencias
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Ambientes de Aprendizaje

3. PROBLEMA
90
Asumen que el instructor
80
70 debe corregir todos sus
60 errores de
Fundamentos
50 Programación programación, sin al
40 menos detenerse a
Programación
30 Orientada a “jugar” con el código e
20 Objetos
10 intentar -por cuenta
0 propia- determinar los
3A 3B
errores que se
presenten.
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Ambientes de Aprendizaje

4. OBJETIVO
GENERAL.
Diseñar los objetos de aprendizaje para construir un
prototipo de ambiente de aprendizaje virtual alternativo
en la plataforma Moodle, dirigido a alumnos de la materia
Estructura de Datos del Instituto Tecnológico Superior de
Martínez de la Torre.
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Ambientes de Aprendizaje

5. OBJETIVO
ESPECÍFICOS.
• Diseñar espacios para establecer contacto adicional de
comunicación, que además sirvan como puntos de
retroalimentación; foros y blogs, para difusión de dirección a través
de Moodle.
• Realizar recopilación de recursos digitales ya disponibles para
efectos de enriquecimiento del curso.
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Ambientes de Aprendizaje

6. PROPUESTA
Implementar un Blog en WordPress.com para la
materia de Estructura de datos, que sirva de foro
y conjunte distintos recursos digitales -
recopilados o creados-, con fin de retroalimentar
y apoyar a un mejor entendimiento.
Tema: “Métodos de ordenamiento”.
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Ambientes de Aprendizaje

7. PROPUESTA (CONT.)
http://yanahui.wordpress.com
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8. OBJETO DE APRENDIZAJE
• Lecturas
• Presentaciones
• Formularios
• Páginas de apoyo
• Videos
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9. COMPETENCIAS
Competencias Específicas:
• Identificar, seleccionar y
aplicar eficientemente tipos de
datos abstractos, métodos de
ordenamiento y búsqueda
para la optimización del
rendimiento de soluciones de
problemas del mundo real.
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Ambientes de Aprendizaje

10. COMPETENCIAS (CONT.)
Competencias Genéricas:
• Competencias Instrumentales
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Conocimientos básicos de la carrera.
• Habilidades básicas del manejo de la computadora.
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Ambientes de Aprendizaje

11. CONCLUSIONES
• La construcción de Objetos de Aprendizaje (OA)
debe ser cuidadosa, siguiendo estándares; para
que el OA sea evaluado y garantice el cumplimiento
del objetivo planteado.
• Es conveniente generar ambientes que den
seguimiento al alumno fuera del aula, para un
aprendizaje significativo.
• Modificar la estructura de los cursos sabatinos para
cumplir con el esquema semipresencial (presencial /
en línea).
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12. REFERENCIAS
• Beltrán Llera, J. (1993). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje.
México: Síntesis.
• Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un
aprendizaje significativo. México: McGraww-Hill.
• López, J. P. Uso educativo de los blogs.
[http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php]. Consultado en Noviembre
2011.
• Ministerio de Educación y Ciencia. Revista de Tecnologías de la Información y
• Comunicación Educativas. (s.f.). Especificaciones y estándares en e-learning.
[http://reddigital.cnice.mec.es]. Consultado en Diciembre 2011.
• SNEST (Sistema Nacional Educación Superior Tecnológica). (2010). Plan de
estudios: Programa_AE-26 Estructura de Datos [PDF].
• SNEST (Sistema Nacional Educación Superior Tecnológica). (2009). Plan de
estudios: Programa_Cálculo Diferencial [PDF].
• Serrano, C. & Muñoz, I. (2008). Complementariedad en las modalidades
educativas: presencial y a distancia. RED. Revista de Educación a Distancia.
No. 20. [www.um.ead/red/20]. Consultado en Noviembre 2011.
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13. ¡ Gracias por su atención !
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