1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTEY LA COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA
MÓDULO IV
TALLER DE SOFTWARE EDUCATIVO
INTEGRANTES
• MARIA TUZA
• ROSARIO LLOGLLA
• YADIRA QUEZADA
• MARGOTH LUZURIAGA
• PABLO QUINCHE
• JORGE VELETANGA
COORDINADOR A DE MÓDULO:
Ing. LENA RUIZ. Mg. Sc.
LOJA – ECUADOR

3. Hacer una valoración
comprensiva y una Metas que desea alcanzar
evaluación por expertos de Especificar Los planes de estudio
las mismas el alcance Recursos que guían su logro
del análisis
Recomendar las acciones a
seguir.
Hacer un plan de trabajo.
ACTIVIDAD
PRÁCTICA PARA
DETERMINAR Establecer
Soluciones LAS un marco
NECESIDADES teórico
Previsión de los posibles
problemas EDUCATIVAS
Apoyo informático aplicable
Analice los problemas
existentes Tipo de objetivos
Determine las posibles Naturaleza del contenido a
causas de los problemas estudia
detectados Resultados de
Establezca soluciones investigaciones sobre
alternativas de tipo Asignaturas
ambientes de enseñanza-
administrativo y académico aprendizaje
Establezca el papel de la Didácticas referentes al
solución computarizada caso.

4. La metodología que se propone permite una interacción a modo de diálogo
entre el ordenador y el usuario que consiste mediante cinco etapas:
desarrollo
diseño evaluación
análisis administración

5. Iniciar un
análisis
1. Análisis de 2. Análisis de
problemas posibles causas
educativos de los problemas
detectados.

6. Para realizar el análisis de las posibles causas de los problemas
educativos se debe contar con:
Una lista de problemas en los
distintos temas de las materias
del área.
Fuentes de
información
Las pruebas académicas o
tareas, ofrecen información
Los profesores Los alumnos valiosa.

7. 2. Análisis de posibles causas de los problemas
detectados.
Para poder atender las necesidades o resolver los problemas detectados, es
imprescindible saber a qué se deben y que puede contribuir a su solución.
Un problema de rendimiento o de Los alumnos pueden no traer
aprendizaje puede deberse a muchas
razones: los conocimientos de base o
carecer de motivación para
estudiar el tema.
Los materiales pueden ser Limitaciones de materiales en
defectuosos cuando carecen de la Institución, siendo el
ejemplos, tiene ejercicios que profesor fuente principal de
están desfasados frente a información y la tiza y el
contenidos. tablero sus únicas ayudas
El formato de presentación es Su redacción es oscura, las
difícil de leer, no traen frases muy largas o la
ilustraciones o ayudas para terminología es muy
codificar. rebuscada.

8. SELECCIÓN O
PLANEAMIENTO
DEL DESARROLLO
DE MECS.
Enriquecimiento de
Identificación de
ambientes educativos
problemas.
METODOLOGIA
PARA EL
DESARROLLO DE
MECs.

9. Para el desarrollo de MECs se trabajarán las etapas de Análisis, Diseño,
Desarrollo, Prueba
Modelo sistemático para selección o desarrollo de MECs, propuesto por
Alvaro Galvis.
Se hará particular énfasis a la solidez del análisis como punto de partida;
a las formas de aprendizaje y comunicación humanas como base para el
diseño de los ambientes educativos computarizados; la evaluación.

11. CICLOS PARA SELECCIONAR O
DESARROLLAR MECS
Identificar las necesidades educativas

12. DISEÑO DE MECS
Resultado del análisis que se
efectúe
Entorno para el Diseño Diseño Preparación y
Diseño de computaciona revisión de
diseño educativo comunicación l un prototipo
Claro Objetivo Dispositivos Funciones Prototipo
Usuarios,
contenido, Motivación Programa
principal Satisface
necesidad para lograr
necesidades
educativa, aprendizaje Estructuras
limitaciones y de datos
los recursos

13. IMPLEME
NTACIÓ
N
HERRAMI
ENTAS
RECURSOS
DE HUMANOS
TRABAJO
CALIDAD
DEL MECS

14. Estrategias para el desarrollo del MECS
Desarrollo y Documentación del MECS
Revisión del MECS mediante juicios
de expertos
Revisión uno a uno con usuarios
representativos.