Este documento presenta una rúbrica de evaluación para calificar informes de energía en un curso de ciencias terrestres. La rúbrica evalúa seis criterios: título, conocimiento ganado, originalidad, relación con el tema, uso adecuado del tiempo y gramática/sintaxis. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada criterio, con 4 siendo excelente y 1 deficiente.

1. Nombre: ___________________________________ Curso: Ciencias Terrestres
Fecha: ____________________________________ Profesora Yolly Bizama
Grupo:___
Rúbrica de evaluación: Informe de Energía
Tipo de presentación: ______________________________ Evaluación:_____ %
Criterio Excelente
(4)
Satisfactorio
(3)
Razonable
(2)
Deficiente
(1) TOTAL
Título El título está
claramente escrito
y es bastante
creativo.
El título presenta
en alguna forma
relación con el
tema, puede ser
identificado.
El título puede
ser leído y describe
en algo el contenido
La estructura del
título no estaba
clara y las oraciones no
estaban generalmente
relacionadas
Conocimiento
Ganado
Demuestra
claramente el
dominio del
conocimiento
adquirido.
Presenta
conocimiento
adquirido
parcialmente, a
través de su
trabajo.
Aparenta tener algo
de conocimiento
sobre el tema, pero
no está claro.
Muestra escaso
conocimiento sobre el
tema.
Originalidad Presenta variados
mecanismos
audiovisuales, con
alto grado de
originalidad y
cuidado al
presentar el tema.
Usa algunos
mecanismos
visuales, gráficos o
auditivos,
originales que
presentan el tema.
Presenta al menos
un elemento, ya sea
visual, auditivo o
gráfico para
presentar su tema.
Carece de originalidad
en la creación de las
imágenes o recursos
audiovisuales.
Relación con
el tema
Todos los
elementos usados
guardan relación
con el tema
principal.
Algunos de los
elementos están
relacionados al
tema principal.
Pocos elementos
usados guardan
relación con el tema
principal.
Casi ninguno de los
elementos usados se
relacionan directamente
al tema.
Uso adecuado
del tiempo
Usó bien el
tiempo durante
cada período
de clase. Puso
énfasis en realizar
el proyecto y
nunca distrajo a
otros.
Usó bien algo del
tiempo durante
cada período de
clase. Hubo cierto
énfasis en realizar
el proyecto, pero
pudo distraerse o
distraer a otros.
Usó parte del
tiempo durante
cada período de
clase. Hubo cierto
énfasis en realizar
el proyecto, pero
ocasionalmente
distraía a otros.
No usó el
tiempo de clase
adecuadamente
para realizar el proyecto
o distraía con
frecuencia a otros
Gramática y
sintaxis
No hay errores
gramaticales ni de
sintaxis en su
presentación.
Comete al menos 1
error gramatical o
de sintaxis en su
presentación.
Existen más de tres
errores de tipo
gramatical o
sintaxis.
Poca atención y cuidado
al expresarse por escrito
u oralmente.