El documento describe la evolución de los ordenadores personales y de Internet, y sus usos para entretener, informar y educar. También analiza los posibles efectos positivos y negativos de los medios en la sociedad, como que pueden distraer pero también informar y sensibilizar, y propone formas de aprovechar sus beneficios y minimizar sus perjuicios, como no estar solo ante la pantalla y desarrollar un espíritu crítico.

2. TRAMSMITE MENSAJES
SIGNIFICATIVOS Y SIMULTÀNEOS

3. ENTRETENER
INFORMAR EDUCAR

4. ORDENADORES PERSONALES
(DÈCADA 80)
CAPACIDAD DE
OFRECEN RÀPIDEZ Y INTERACTIVIDAD Y ALMACENAMIENTO
FIABILIDAD DE PROCESO AUTOMATIZACIÒN DE ( VIDEOS JUEGOS, SOFTWARE
DE LA INFORMACIÒN TRABAJOS
EDUCATIVO)
ORDENADORES DE INTERNET
(DÈCADA 90)
CANAL MULTIMEDIA DE COMUNICACIÒN INTERPERSONAL Y
SOCIAL ( SINCRÒNICO Y ASINCRÒNICO)
FUENTE DE INFORMACIÒN Y MEDIO DE PUBLICACIÒN GLOBAL

5. NEGATIVO
POSITIVOS S
DISTRAEN, ENTRETIENEN DISTRAEN
INFORMAN, SENSIBILIZAN SIMPLIFICAN LA REALIDAD
DAN MODELOS Y PRESENTAN VISIONES
ESTEREOTIPOS PARCIALES
PRESENTAN PUNTOS DE VISTA GENERAN ESTADO DE
Y ARGUMENTOS OPINIONES
SOCIALIZAN, PRESENTAN INCULCAN VALORES,
PAUTAS DE ACTUACIÒN CREENCIAS, PAUTAS DE
MUCHOS UTILIZAN EL LENGUAJE CONDUCTAS
AUDIO-VISUAL
RESULTAN ATRACTIVOS

6. NO ESTAR
SÒLOS
ANTE TV
E
INTERNET
ASPECTOS A
INFORMACI
RECIBEN Y
CONSIDERA
COMETAR
DESARRO
ESPÌRITU
LLAR SU
CRITICO
FILTRAR
ÒN QUE
R CON LOS
LA
MAS
PEQUEÑOS
INTERNET
ANTE TV E
EL TIEMPO
ORGANIZAR

7. FALTA DE INFRAESTRUCTURA
LA INMEDIATEZ DE LOS “MASS MEDIA”
DESCONOCIMIENTOS DE MODELOS
DIDÀCTICOS
POCO TIEMPO DISPONIBLE

9. CON ACTIVIDADES ECONÒMICAS
CON LA COMUNICACIÒN
INTERPERSONAL
CON LA INFORMACIÒN
CON EL FUNCIONAMIENTO DE
INTERNET
CON LA ADICCIONES

10. PIZARRA
DIGITAL

11. TV EN LA ESCUELA
TV EN LA FACULTAD
TV PERSONAL