La Comunicación y los Mass Media y su Impacto en la Educación Inicial y Parvularia

2. MASS MEDIA EN INICIAL
Aportaciones de los mass
media en educación
-MASS MEDIA, SELF MEDIA E INTERNET
-MASS MEDIA CONVENCIONALES: ASPECTOS
POSITIVOS Y NEGATIVOS A CONSIDERAR
-¿POR QUÉ SE UTILIZARON POCO EN LA ESCUELA DEL
SIGLO XX? ¿POR QUÉ SE UTILIZAN MÁS HOY?
-PERSONAL TV

3. Siglo XX se han ido considerando Medios de
Comunicación Social “Mass Media”
* Difunden información
Mass media:
* Los“mass media” clásicos son: la prensa y *Prensa, radio, TV, campañas de Funciones Básicas:
las campañas publicitarias siglo XIX, publicidad, cine (y en sentido amplio:
teatro...) * Informar
*El cine, la radio y la televisión década de los
50, * Transmiten mensajes significativos * Entretener
* La información debía verse y escucharse de manera simultánea a muchos * Educar
mismo momento de la difusión. destinatarios (no conocidos por el emisor)
* Progresiva difusión del vídeo entre los * Hay pocos emisores
hogares a partir de la década de los 70
En la década de los 80 aparecen de los ordenadores personales (potentes,
versátiles, manejables y a precios asequibles)

4. INTERNET
CANAL MULTIMEDIA DE INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN (Década Y PUBLICACIÓN
90)
Global de noticias,
Sincrónico (chat, video documentos y creaciones
asincrónico (correo
chat, mensajería personales (páginas web,
electrónico, foros)
instantánea) blogs, wikis, entornos de
publicación, TV on-line.

5. Fácil
acceso
Digitalización
Inmensa
de toda la
fuente de
información
información
APORTACIONES DE LAS
Proceso
rápido y
fiable
Canales de
comunicación
inmediata

6. Alcance planetario de
internet y la posibilidad "mas media"
tradicionales (prensa, radio,
de acceder a esta red en
televisión...) también utilicen
cualquier momento y Internet ampliando así el alcance
lugar. de su difusión.

7. No son materiales específicamente educativos.
Constituyen una parte importante de nuestra
sociedad, información, espectáculo y ocio, reflejo
MASS MEDIA del mundo y agente transformador del mismo.
CONVENCIONALES
Aunque escapan del control de los agentes
educativos, conviene aprovechar sus posibilidades
formativas, cuando sea necesario, sus posibles
influencias negativas.
Los espectadores y lectores participan en la
negociación de los significados que ofrecen.

8. Aspectos Positivos Aspectos Negativos
MASS MEDIA •Distraen, •Distraen, hacen perder
CONVENCIONALES
entretienen. tiempo.
•Informan, •Simplifican la realidad,
sensibilizan. ofrecen visiones
•Presentan modelos y fragmentadas.
estereotipos •Presentan visiones
•Presentan puntos de parciales
vista, argumentos... •Generan estados de
•Socializan, presentan opinión
pautas de actuación. •Inculcan valores,
•Muchos utilizan el creencias, pautas de
lenguaje audiovisual. conducta
•Resultan atractivos

9. Otros aspectos a considerar con los más pequeños
- Filtrar la información que reciben y
- Procurar que no estén solos comentar con ellos los contenidos que
ante la TV ni ante Internet. puedan resultar difíciles de comprender o
asimilar para ellos.
- Desarrollar su espíritu crítico, que
conozcan los propósitos de los mensajes - Organizar las cosas para que no estén
(especialmente los anuncios); así se demasiadas horas ante la TV e Internet...
neutralizará en parte su poder de seducción.
¡Hay muchas otras cosas
interesantes que se pueden
hacer!

10. PORQUE SE UTILIZA RON POCO EN LA ESCUELA DEL SIGLO XX ?
PORQUE SE UTILIZAN MÀS HOY?
Las causas de la poco utilización en la escuela siglo xx son las
siguientes
1. Falta de infraestructuras
(televisión ,proyecciones con
altavoces, magnetoscopio..)
2. La inmediatez de los “mass
media”
3. Desconocimiento de
modelos didácticos .
4. Poco tiempo disponible.

11. Página web
sobre tv
Prensa digital
Programas de
radios y televisión que
Los medios de Portales, foros y
comunicación a debates
imiten por internet
través de
internet
Información
cinematográfica en Web
internet 2.0(blogs, wikis…)

12. Relacionados con
el internet
Relacionados con Relacionados con
la información las adiciones
INTERNET:
RIESGOS
Relacionados con Relacionados con
la comunicación la económicas
interpersonal

13. Pizarra digital
Ordenadores
Ordenadores
MODELOS para cada
de apoyo en
DIDÀCTICO DE alumno o
el aula de
USO para cada
clase.
pareja
Impacto de
las TIC.