Este documento describe la creación y funcionamiento de un Centro de Atención Integral para la Niñez de 0 a 6 años en la aldea Xejuyup, Nahualá, Sololá. El centro comenzó a funcionar en junio de 2010 para satisfacer las necesidades de las familias de escasos recursos. La facilitadora se encarga de alfabetizar a las madres, involucrar a la comunidad, capacitar a los padres sobre educación inicial y orientar a las madres sobre higiene y alimentación infantil. La educadora desarrolla actividades para estimular

1. U N I V E R S I D A D M O D U L A R A B I E R T A
U M A
L I C . E D U C A C I Ó N P A R V U L A R I A
C A T E D R A :
L A S T E C N O L O G Í A D E L A I N F O R M A C I Ó N
C A T E D R Á T I C O
L I C . W I L B E R A R G U E T A
A L U M N A :
S A N T O S M A R I B E L M Á R Q U E Z
F A C H A 2 2 M A R Z O 2 0 1 4

2. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL
DE 0 A 6 AÑOS
La educación inicial es muy importante para
las familias sociedad y mundo, por que sus
efectos se concretan en el logro del desarrollo
integral de la niña y el niño de esta edad.

3. CREACIÓN DEL CENTRO DE ATENCIÓN
INTEGRAL DE LA NIÑEZ DE 0 A 6 AÑOS,
ALDEA XEJUYUP, NAHUALÁ, SOLOLÁ
El centro empezó a funcionar
en el mes de junio del año
2010.
Surgió como respuesta a
las necesidades de la
familias de escasos
recursos económicos.
Deacuerdoalalegislaciónd
eGuatemala,todoniñotiened
erechoalaeducacióninicial

4. GESTIONES
Se realizaron varias acciones para determinar
cómo, cuándo, dónde, y con qué recurso se cuenta
para su implementación y funcionamiento.
Se realizó un diagnóstico por el Ministerio de
Educación a través de la Dirección
Departamental de Educación de Sololá, con el
apoyo de las autoridades y líderes locales

5. Después de todas la sacciones emprendidas, el Centro de
Atención Integral para la niñez de 0a6,años-CAIN-,empezó a
funcionar e l01dejunio del año 2010.
En la inauguración de dicho centro participaron autoridades
Departamentales de Educación ,autoridades de la Organización
de Estados Iberoamericanos -OEI-,quienes financian el proyecto;
autoridades y líderes comunitarios, facilitadoras y familias de la
comunidad.

6. DELAFACILITADORA
Facilitar el proceso de
alfabetización a las madres de
familia.
Promover actividades para el
involucramiento de la comunidad
educativa.
Capacitara padres de familia acerca
de temas relacionadas ala educación
inicial de los niños y niñas.
Orientar alas madres de familia
acerca de la higiene, la alimentación
balanceada y la adecuada atención
de los niños y las niñas.

7. ACTIVIDADES QUE SE REALIZA EN EL CENTRO
DE LA EDUCADORA
Actividades para el desarrollo físico, mental,
social y espiritual
Estimular la expresión artística
Propicia las mejores condiciones para que la niña
y el niño aprenda a aprender
Todas las actividades que se realizan se tiene
como principio las diferencia individuales.
La educadora sirve como puente para la conexión
del niño con su mundo.
Todo el proceso de aprendizaje se realiza en el
idioma materno de las familias (K’iche’)

8. Conclusiones:
Cuando planteamos las hipótesis no creímos que podría requerir tanto
esfuerzo la realización de este trabajo de investigación. Se nos presentaron
varios contratiempos en el desarrollo, pero encontrándonos en la instancia
final, podemos decir que este trabajo nos ha servido, y nos ha dejado algunos
conceptos más claros.
Creemos que esta conclusión no es un cierre, sino una puerta que se abre.
La investigación no puede quedar acá, sino que consideramos que es nuestra
responsabilidad después de haber observado las respuestas obtenidas en las
encuestas, y de haber analizado las planificaciones, a seguir ahondando en las
posibilidades que existen en materia de planificación áulica.
Cuando planteamos el trabajo aclaramos que somos consciente