Slides of a talk given at the Autonomous University of Mexico (UAM) on 9th September 2021, for the 15th international conference on 'Administration and Technology Design for Architecture, Design and Engineering'. Mainly in Spanish. The video of the event will be uploaded to utube shortly

1. ¿Que es la Economía
Creativa?
Alan Freeman 9 de septiembre 2021

2. ¿Hay acuerdo en lo qué es la creatividad?
 Richard Florida ‘Clase Creativa’
 Una nueva clase social comprobando 30% de todos los trabajadores
 Su definición no es muy claro
 Reclama una relación con la diversidad
 La UNCTAD enumera cuatro definiciones de economía creativa
 El método ‘Intensidad’ desarrollado en Gran Bretaña y Australia (el mío)
 El modelo de "textos simbólicos": centrarse en el "significado y el mensaje"
 Los 'círculos concéntricos' se centran en la 'producción y distribución cultural'
 El modelo de propiedad intelectual
 Hay mas….

3. ¿Hay una ‘esfera’ de la creatividad?
 Buzgalin (Rusia) 'Creatosfera’
 actividades que se pueden compartir de forma natural
 Cheng Enfu et al. (China)
 Se centra en la 'mano de obra de alto nivel’
 Sino más estrecho que Florida
 No existe una definición 'acordada’
 Me refiero a estos, pero explicaré la definición de 'Intensidad'

4. Definición de Chekhov
-- Tú, Dymov, eres una persona noble e inteligente, - dijo Olga, pero tienes un
defecto muy importante. No estás interesado en el arte en absoluto. Niegas
tanto la música como la pintura.
-- "No los entiendo", dijo Dymov dócilmente. Me dediqué a las ciencias
naturales y la medicina toda mi vida, y no tuve tiempo para por las artes.
-- ¡Pero esto es horrible, Dymov!
-- ¿Por qué no? Tus conocidos no conocen las ciencias naturales y la
medicina, pero no les reproches esto. Cada uno tiene el suyo. No entiendo los
paisajes y las óperas, pero pienso de esta manera: si algunas personas
inteligentes les dedican toda su vida, y otras personas inteligentes pagan
mucho dinero por ellas, entonces son necesarias. No entiendo, pero no
entender no significa negar.

5. Definiciones industriales y ocupacionales
Un conjunto de industrias (Música, Video, Teatro,…)
Un conjunto de ocupaciones (músico, artista, cineasta,
actor)

6. Occupations and industries
 Una ocupación es una actividad especializada , por ejemplo
 Electricista, Artista, Científico, Trabajador de tienda, Empleado de banco
 Una industria es una rama de la división del trabajo que se especializa en:
 Un recurso (por ejemplo, la agricultura se especializa en productos de la
tierra),
 Un producto (por ejemplo, la industria de la joyería) o:
 Un método de producción (por ejemplo, fabricación)
NOTA: no confunda ocupación con vocación o talento
 Si un pintor brillante trabaja en una licorería para complementar sus
ingresos, por desgracia, económicamente no es artista sino trabajador
comercial.
 Un gran problema de la economía moderna es que no permite que los
humanos se den cuenta de su potencial creativo.

7. Intensidad creativa
134,800
Trabajadores
creativos (músicos,
actores,
cineastas,….)
trabajadores
no creativos
(conductores
de furgonetas,
electricistas…)
191,300
total
134,80
0
191,300
72
%
Quién trabaja en las industrias de actuación?

8. Creatividad: un recurso industrial
Intensidad
Musica, Artes Visuales y escenicas 72%
Arquitectura 65%
TV y Radio 64%
Diseno 57%
Moda 56%
Total 53%
Cine, video, fotografia 49%
Publicidad 40%
Publicacion 39%
Medios digitales y de entretenimiento 15%
Otras industrias 3%

9. La Economía Creativa
420,500 Trabajadores no
Creativos en las Industrias
Creativeas
476,800 Trabajadores
Creativos en las Industrias
Creativeas
600,900 Trabajadores
Creativos fuera de las
Industrias Creativeas
476.800
+
420,500
=
897,000
Industrias
Creativas
600,900
+
476,800
=
1,077,700
Ocupaciones
Creativas

10. ¿Qué son las industrias creativas? Proporciones del
Empleo, utilizando la definición del Reino Unido
Leisure
Software
27%
Musica, Artes
visuales,
Escenarios
17%
Publicidad
13%
Moda
12% Publicacion
10%
Artesania
6%
Radio y TV
6%
Arquitectura
5%
Cine, video,
fotografia
4%
Otro
21%
Creatively occupied jobs by area of specialisation

11. Definiciones y consecuencias

12. ¿Qué es el trabajo creativo?
Trabajo creativo
Non-repetitive
No puede ser reemplazado por una
máquina
Trabajo no creativo
Puede reducirse a una serie de acciones mecánicas.
Eventualmente, una máquina puede hacerlo

13. Las industrias creativas: una nueva realidad económica
 Las TIC y la revolución de los servicios
 Reproducción de servicio presencial por medios mecánicos
 Elimina las barreras para:
 Distancia (Telegrafía 1830, Teléfono 1876, Radio 1920 Televisión 1950)
 Tiempo (Sonido 1920, película 1920, video 1960)
 Cantidad (Discos y películas 1930 Magnético (regrabable) 1950, CD)
 Digitalización
 Abarata cualitativamente todos estos
 Tecnología convergente
 Agrega interacción en vivo y desempeño a distancia

14. El imparable auge de los servicios
Chart 1: proportion of employees in the
service industries in industrialised countries
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1948
1952
1956
1960
1964
1968
1972
1976
1980
1984
1988
1992
1996
2000
2004
employee
jobs
in
services
as
percent
of
total
employee
jobs
UK US
Japan Germany
Chart 2: proportion of employees in major
sectors, China
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
1987
1988
1989
1990
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
2002
Jobs
in
major
economic
sectors
as
proportion
of
total
Agriculture
Services
Manufacturing

15. Capital Creativo
$0
$100
$200
$300
$400
$500
Exxon Media
Assets (2010 reported valuation)
Viacom
News Corp
Time Warner
Disney
Apple
Sony
Exxon
$bn

16. Potencial social
• Intensivo en mano de obra.
• De ahí que genere empleo
• El producto y la producción pueden mejorar la vida
• Las personas están mejor consumiendo productos creativos
• A diferencia de muchos productos modernos que llevan a una vida poco saludable.
• Las condiciones de trabajo para los creativos son generalmente mejores
• Implicaciones de sostenibilidad
• Si el desarrollo no es material, la economía puede crecer sin consumir más
recursos materiales.
• Una estrategia de desarrollo podría tener el potencial humano como
objetivo principal si aprovecha este potencial

17. Aspectos negativos
• Formas extremas de la división mundial del trabajo
• por ejemplo, Foxconn
• ¿Subdivisión del tercer mundo en 'reprimarizados' y los nuevos creativos?
• Extremos de riqueza y poder irresponsable
• Facebook, Media Moguls, Berlusconi, Oligarchs
• Corrupción de la vida espiritual y cultural por el comercio
• La calidad de los productos artísticos mercantilizados es controvertida: ver
Adorno
• 'Venta de valores' mediante la compra de contenidos y monopolios de
distribución
• Algunas características negativas del trabajo.
• 'Huffingtonismo', Celebrización, Nuevas relaciones de autoridad y jerarquía
• Nueva precariedad: autoempleo y trabajo a tiempo parcial

18. Industrias y actividad creatividad: nueva realidad, nuevo
cárcel
 Un nuevo forma del trabajo
 Trabajo de servicios: una tendencia básica e imparable del mundo moderno
 Una nueva forma del capital
 El capital mental se vuelve la forma dominante del capital
 Nuevas formas del consumo
 Las consecuencias de la suficiencia material
 Estratificación de la calidad del servicio (teléfono, videoconferencia, cara a cara)
 Elites del consumo
 Una nueva forma del Ser - que ya no es
 Creatividad, característico del ser humano, hace falta suficiencia material
 Todos/as son creativos
 La sociedad actual solo permite el ejercicio de esta capacidad de manera individual, no social
 Pobreza, cárcel de la creatividad
 Propiedad intelectual, cárcel de la mentalidad

19. S O M E D E F I N I T I O N S O F T H E C R E AT I V E E C O N O M Y
Supplementary

20. Florida definition
The economic need for creativity has registered itself in the rise of a new class,
which I call the Creative Class.
Some 38 Million Americans, 30 per cent of all employed people, belong to this
class. I define the core of the Creative Class to include people in Science and
Engineering, architecture and design, education, arts, music and
entertainment, whose economic function is to create new ideas, new
technology and/or new creative content.
Around the core, the Creative Class also includes a broader group of creative
professionals in business and finance, law, health care and related fields.
These people engage in complex problem solving that involves a great deal of
independent judgment and requires higher levels of education or human
capital.
For the members of the Creative Class, every aspect and every manifestation
of creativity – technological, cultural, and economic – is interlinked and

21. UK Department of Culture Definition
…those industries which have their origin in individual
creativity, skill and talent and which have a potential for
wealth and job creation through the generation and
exploitation of intellectual property
– DCMS Mapping Document 1999

22. UNESCO introduction
“Usage of the term “creative industries” varies among countries. It is of
relatively recent origin, emerging in Australia in 1994 with the launching
of the report, Creative Nation…A number of different models have been
put forward in recent years as a means of providing a systematic
understanding of the structural characteristics of the creative
industries.”
UNESCO. 2009. Framework for Cultural Statistics.
UNESCO Institute for Statistics.
http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/FCS09_EN.pdf

23. Symbolic texts model
“This approach sees the “high” or “serious” arts as the province of the
social and political establishment and therefore focuses attention instead
on popular culture. The processes by which the culture of a society is
formed and transmitted are portrayed in this model via the industrial
production, dissemination and consumption of symbolic texts or
messages, which are conveyed by means of various media such as film,
broadcasting and the press”
UNESCO, op. cit.

24. Concentric Circles Model
“This model is based on the proposition that it is the cultural value of cultural
goods that gives these industries their most distinguishing characteristic. Thus
the more pronounced the cultural content of a particular good or service, the
stronger is the claim for inclusion of the industry producing it (Throsby, 2001).
The model asserts that creative ideas originate in the core creative arts in the
form of sound, text and image and that these ideas and influences diffuse
outwards through a series of layers or “concentric circles”, with the proportion
of cultural to commercial content decreasing as one moves further outwards
from the centre.
This model has been the basis for classifying the creative industries in Europe
in the recent study prepared for the European Commission (KEA European
Affairs, 2006)”
UNESCO, op cit

25. Intellectual Property Model
This model is based on industries involved directly or indirectly in the creation,
manufacture, production, broadcast and distribution of copyrighted works
(World Intellectual Property Organization, 2003).
The focus is thus on intellectual property as the embodiment of the creativity
that has gone into the making of the goods and services included in the
classification. A distinction is made between industries that actually produce the
intellectual property and those that are necessary to convey the goods and
services to the consumer.
A further group of “partial” copyright industries comprises those where
intellectual property is only a minor part of their operation
UNESCO, op. cit.