1. TIC
E L D E S A R R O L L O A C E L E R A D O D E L A S O C I E D A D D E L A
I N F O R M A C I Ó N E S T Á S U P O N I E N D O R E T O S
E N O R M E S P A R A L O S P R O F E S O R E S – L A M A Y O R Í A D E E L L O S
I N M I G R A N T E S D I G I T A L E S – , P A R A L A S
E S C U E L A S , P A R A L O S R E S P O N S A B L E S E D U C A T I V O S Y P A R A
L A S P O L Í T I C A S P Ú B L I C A S . L A S E R I E D E
L I B R O S S O B R E T I C P R E T E N D E A N A L I Z A R E S T O S D E S A F Í O S Y
O F R E C E R S U G E R E N C I A S Q U E A Y U D E N A
E N F R E N T A R S E A E L L O S .

2. METAS EDUCATIVAS 2021
La conmemoración de los bicentenarios de las independencias debe
favorecer
una iniciativa capaz de generar un gran apoyo colectivo. Así lo entendieron
los
ministros de Educación iberoamericanos cuando respaldaron de forma
unánime
el proyecto Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la
generación
de los Bicentenarios. Semejante tarea colectiva, articulada en torno a la
educación,
ha de contribuir al desarrollo económico y social de la región y a la
formación de
ciudadanos cultos y libres en sociedades justas y democráticas. La
Colección Metas
Educativas 2021 pretende ampliar y compartir el conocimiento e impulsar
el debate,
la participación y el compromiso colectivo con este ambicioso proyecto.

3. LOS DESAFÍOS DE LAS TIC PARA EL CAMBIO EDUCATIVO
Los desafíos de las TIC para el cambio educativo
La incorporación de las TIC en la educación ha abierto grandes
posibilidades para
mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es
sufi ciente
con dotar a las escuelas de computadores. Hace falta abordar, al mismo
tiempo,
un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias
digitales de
los profesores. También es necesario avanzar en la incorporación de las
nuevas
tecnologías en los entornos familiares para reducir la brecha digital. Este
libro ofrece
distintas refl exiones y puntos de vista sobre el papel que desempeñan las
nuevas
tecnologías, y profundiza en el debate sobre el sentido educativo de las
TIC.

4. LA ESTRATEGIA PARA
AFRONTAR EL RETO
Para responder eficazmente a esta
necesidad, es importante tener
en cuenta que la elección de los
estudios es un proceso dinámico y
complejo que depende de múltiples
factores, fuertemente relacionados
entre sí5. Estos factores pueden
clasificarse en cuatro grandes
grupos: educativos, psicológicos,
informativos y sociales.

5. CRITERIOS DE
IDENTIFICACIÓN
Y SELECCIÓN DE
INNOVACIONES
Atendiendo al reto y los factores
que inciden en la elección de
estudios STEM, se planteó un
proceso de identificación de
innovaciones educativas del ámbito
nacional e internacional:
• Que respondieran de forma eficaz
y eficiente al reto planteado, según
los focos prioritarios de actuación
enunciados.
• Y que, por sus características y
condiciones de desarrollo, pudieran
ser réplica.