3. En el Nivel Primario, la mayoría de
las escuelas de las zonas urbanas no
cuentan con centros de cómputo,
algunas de ellas poseen pocas
máquinas en donde vemos hasta 5
estudiantes en una máquina y en
muchos de los casos un solo centro de
cómputo para todos los cursos.
La falta de aulas virtuales, pizarras interactivas, proyectores y todo lo
que es tecnología de punta hace mucha falta en todos los centros
educativos para mejorar la calidad de la educación.

4. Gran cantidad de profesores dictan sus clases de la manera en que ellos
fueron instruidos por sus profesores en su época, en donde no existía
ninguna tecnología.
Otro factor es la edad, por lo que son reacios al cambio. y a mayor edad
aprender algo es más complicado.
Es indispensable reconocer que los docentes no están preparaos para
introducir las nuevas tecnologías en el aula, ya que no se encuentran
capacitados.

5. Es muy difícil luchar contra el paradigma educativo tradicionalista en ciertos
maestros, sobre todo en aquellos maestros de la guardia vieja, los mismos
que se acostumbraron a emplear un solo método para la enseñanza, a un
solo paradigma y muchas veces solo a la experiencia que tienen, solo eso les
bastaba para ser maestros.

7. Considero que la brecha digital es gigante entre la presentación de material
tradicional con respecto a la presentación de material multimedia, como su
nombre lo dice multimedia significa muchos medios, el auditivo y visual
conjuntamente dan un aporte a los estudiantes para asimilar de mejor
manera la información que se le presenta

8. Para la creación de material por
parte del estudiante están las TICs
que en la actualidad se constituye
en un gran soporte al trabajo, y en
muchos casos no debe
sorprendernos que las tareas
enviadas por los docentes se
observen innovaciones ya que
ellos utilizan herramientas que no
conocía el maestro.

9. En la actualidad, gracias a las TICs se han acortado las distancias, ya no
es necesario enviar por correo cierta información a un destinatario en
otra ciudad, ni tampoco viajar personalmente a otro país para dejar una
solicitud de beca , etc. Las Redes Sociales ofrecen elaborar grupos de
trabajo colaborativo que permite reflejar el estudio de manera solidaria,
no egoísta, haciendo el conocimiento específico generalizado para un
mayor aporte a la Sociedad de la Información.

10. El uso de las Tics no solo debe ser
utilizado por los alumnos como
herramientas para el
cumplimiento de tareas
educativas, sino mediante este
recurso incentivar a crear canales
de comunicación, mediante el
cual el estudiante pueda publicar
artículos de su autoría, y así
incentivar al mismo a
potencializar sus actitudes,
valores y normas.

11. Formar grupos de estudiantes es importante para el aprendizaje. Las TICs
fortalecen esta unión, ya sea en la creación de trabajos o en la presentación de
los mismos. Debido a que algunos estudiantes trabajan, otros que realizan
diferentes actividades, las mismas que no permiten que el grupo se reúna
para trabajar porque los horarios no coinciden entre los miembros de un
grupo de trabajo.

12. Es normal observar como muchos profesores se molestan porque sus
alumnos les hacen consultas fuera de clases. Una manera para recibir
consultas puede ser el e-mail o la creación de algún foro en Internet, en donde
se dejen consultas al maestro y que él pueda responder esas interrogantes en
el momento en que se conecte a Internet.

13. • http://www.csi-
csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_14/MISABE
L_GALVEZ_1.pdf
• http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm
• http://www.educaweb.com/noticia/2006/05/15/tics-aula-11219.html
• http://www.monografias.com/trabajos64/tics-aula/tics-aula.shtml
• http://portal.educ.ar/noticias/actualidad-educar/como-integrar-las-tic-
en-el-au.php
Realizado por:
Lcdo. Alfonso Espinal Benítez
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Manta 2011