Trabajo Práctico de TICS realizado por Cecilia Monti

1. MARIA CECILIA MONTI PROFESORADO CS. POLITICAS
TRABAJO PRACTICO Nº 1
1.- El modelo de distribución de Tics en la escuela en la que realizo las practicas
es el 1 a 1, cada alumno y el docente con su dispositivo que se utiliza según la
organización y disposición prevista por el docente, tanto para trabajar con el como
para navegar en busca de información .
Al disponer de un equipo por persona, alumnos y docentes tienen acceso
constante e ilimitado a la tecnología, al mismo tiempo y compartiendo estándares
comunes de software y hardware, lo cual facilita la colaboración.
Las TIC son entendidas como una herramienta para aprender, indispensable en la
formación de las nuevas generación
La necesidad de su utilización “generar las condiciones pedagógicas para
el manejo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Asimismo, promueve el “desarrollo de las capacidades necesarias para la
Comprensión y utilización inteligente y crítica de los nuevos lenguajes producidos
en el campo de las tecnologías.
El modelo 1 a 1 ofrece la posibilidad de construir una fuerte alternativa al más
habitual laboratorio de computación, la forma en la que hasta hace uno años se
habían incorporado las tecnologías en las escuelas.
2.- La modalidad que se utiliza en el profesorado es mixta combinando
encuentros presenciales con la utilización de la plataforma para el debate, la
circulación de bibliografía, consulta a docentes y presentación de trabajos y
evaluaciones domiciliarios.
Esta modalidad para estudios superiores se ha potenciado por las nuevas
tecnología de la comunicación y la información que permiten vencer dificultades
como la distancia y la escasez de tiempo.-

2. 3.- Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el que nos
encontramos con herramientas agrupadas y optimizadas para la comunicación.
Es una herramienta virtual, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios
usuarios con fines pedagógicos
Se entiende por plataforma educativa un sitio en la Web, que permite a un
profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar
todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, recibir tareas de sus
alumnos, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso a partir
de un diseño previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que
ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados.
Su función es permitir la creación y gestión de cursos completos para internet sin
que sean necesarios conocimientos profundos de programación. Para ello, estos
sistemas tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo compartidos
destinados al intercambio de contenidos e información.
a) El Colegio Universitario Liceo Informàtico utiliza la plataforma “EDUCATIVA”
del Ministerio de Educación para Programas de Educación Docente.
b) Otras instituciones que utilizan plataform Educativas son las Universidades
Publicas.-
4.- Otras plataformas educativas gratuitas:
Schoology
Una plataforma gratuita para establecer un contacto organizado con un grupo de
personas que compartan intereses, básicamente contiene herramientas que
pueden servir para estar en línea con un colectivo y programar actividades,
compartir ideas, material educativo o administrar un curso virtual 100% o que sirva
como complemento de un curso presencial. https://www.schoology.com/home.php

3. Edmodo
Una plataforma social que facilita la comunicación y la interacción virtual como
complemento de la presencialidad, un ambiente de aprendizaje donde los
involucrados pueden ser Directivos, Docentes, Estudiantes y hasta padres de
familia. Contiene además aplicaciones que refuerzan las posibilidades de ejercitar
destrezas intelectuales, además de convertirse en una opción sana para el ocio. La
plataforma Edmodo también deja en bandeja de plata la posibilidad de monitorizar
la interacción de la red por medio de las estadísticas que de ésta se pueden
extraer.- https://www.edmodo.com/?language=es
Udemy
Es una plataforma muy interesante y la añadí a este listado porque tiene una gran
capacidad de almacenamiento puedes agregar videos, presentaciones en
PowerPoint, documentos en PDF y más. Lo primero que tienes que hacer es
registrarte y después creas tu curso de forma gratuita o le puedes poner un precio.
El dinero será pagado vía PayPal pero Udemy solo te permite cobrar por un curso
si tiene el 60% de contenido en video.
https://www.udemy.com/
RCampus
Es gratuito para los estudiantes y profesores. Los miembros pueden utilizar
RCampus para la gestión de sus cursos y asignaciones, gestión de trabajo
colaborativo y mantenerse en contacto con otros grupos de interés académico.
Esta plataforma fue construida desde cero para la estabilidad y confiabilidad al
mismo tiempo escalable de educadores en el hogar a los distritos escolares.
Espero este listado sea de gran utilidad para ustedes y puedan analizar cada una de
estas plataformas educativas que actualmente tenemos a mano.
https://www.rcampus.com/
5.-

4. EDUCACION PRESENCIAL
Ventajas:
 Uso de formas y modelos educativos ampliamente conocidos y probados.
 Se tiene una relación directa con el profesor.
 Permite la interacción con el grupo de manera presencial, pudiendo
reforzar un sentido de pertenencia.
 Permite la interacción con diversos miembros del grupo.
 Se puede recibir retroalimentación directa del profesor (en tiempo real).
 Estimula y desarrolla destrezas y habilidades para el trabajo en grupo, así
como reglas de convivencia.
Desventajas:
 Se limita la cantidad de recuraos disponibles en el centro educativo y puede
resultar insuficiente.
 Aunque la relación con el profesor es directa, no siempre es
individualizada.
 El tiempo que el profesor y alumno tienen para poder interactuar se limita
dependiendo del número de alumnos.
 Las metodologías de trabajo, aunque conocidas, no se centran en las
necesidades del alumno.
 El ritmo de trabajo y aprendizaje es determinado por el profesor y el grupo.
Implica la presencia y desplazamiento del estudiante.
 El maestro o instructor no siempre está preparado para controlar un grupo
o transmitirle su enseñanza.
 En ocasiones en grupos muy numerosos una técnica didáctica mal aplicada
puede generar aburrimiento o distracciones en el aprendiz.
 No se dispone de fuentes a la mano para poder aclarar una duda o
concepto erróneo surgido en el momento.

5.  En ocasiones al ser evaluado el alumno tiende a copiar.
EDUCACION A DISTANCIA
Ventajas
 Estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender/construir
 Cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseño,
desarrollo y evaluación de proyectos, investigación, experimentación y
trabajo interdisciplinario.
 Ayuda a aprender de otros y con otros.
 Facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas.
 Estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboración, comunicación e
interacción.
 Estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales y cognitivas.
 Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad.
 Se tiene a disposición una cantidad extraordinaria de información de las
fuentes más variadas.
 Promueve el auto-aprendizaje y la autogestión, basándose en modelos
colaborativos.
 Se puede adaptar el estudio a su horarios personal
 Los alumnos tienen un papel activo que no se limita a recibir información
sino que forma parte de su propia formación.
 Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados
aquellos que no pueden acudir periódicamente a clases por motivos de
trabajo, la distancia.
 Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo asimila otro tipo
de aprendizajes
 Se puede incrementar la calidad del aprendizaje si se hace un buen uso de
las ayudas didácticas y métodos audiovisuales.
 Ahorro de tiempo y dinero.
 El educando no tiene que desplazarse a la institución educativa
 El estudiante recibe una instrucción más personalizada Ampliación de
cobertura, la cual mejora el acceso a la educación, eliminando las barreras
de lugar y tiempo, características de la educación tradicional
Desventajas

6.  La cantidad y calidad de la información circulante puede resultar excesiva.
 El tiempo que el profesor y alumno requiere para navegar incrementa la
exigencia.
 La estabilidad de las conexiones no siempre se logra. Las metodologías de
trabajo son aún inmaduras. La carencia de evaluación de experiencias
educativas con el uso de internet como medio.
 La carencia de mapas visibles que permitan al usuario orientarse dentro de
la información y evitar la saturación por información diversamente
representada, llamada fatiga cognitiva.
 Para mucha gente acostumbrada a la enseñanza presencial es difícil
acostumbrarse al manejo virtual de información.
 Si no se tiene experiencia en el manejo de equipo de cómputo puede
resultar frustrante para el aprendiz.
 Se recurre a fuentes dentro de Internet que en algún momento pueden
ayudar a resolver una duda pero también muchas de esas fuentes no son
confiables o son hechas públicas por personas que tienen errores en
algunos conceptos por lo que se desvirtúa la calidad del aprendizaje.
 A veces los sistemas no son tan confiables como para soportar la cantidad
de información que es enviada en forma de video o a través de un servidor
de computo lo que provoca que se presenten perdidas de señal o caídas de
sistema, lo que provoca atraso por ejemplo en el caso de una
videoconferencia o perdida de datos en el caso de un examen de los
llamados “on line”.
 Asimismo aun cuando la educación virtual permite el acceso a muchas más
personas como es el caso de una videoconferencia o una página web,
también es cierto que es mucho más difícil para el maestro o facilitador
atender a todos los aprendices en el momento en que surge una duda o
discusión.