1. LA BIBLIOTECA DE LOS CENTROS DE
SECUNDARIA
LECTURA Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL
Alicia Rey,
Alicia Rey
2. CONTENIDO
1. OBJETIVOS DE LAS SESIONES
2. UNA REFLEXIÓN: QUÉ TENGO Y
QUÉ OFREZCO.
3. PROPUESTA PLAN DE ACTUACIÓN
4. REFERENCIAS
3. 1. OBJETIVOS
1. Realizar el diagnóstico de la
biblioteca del centro.
2. Poner en marcha un grupo de
trabajo de biblioteca con
propuestas de dinamización.
3. Proporcionar recursos para la
dinamización.
4. 2. LA REFLEXIÓN
Qué tengo, a dónde
quiero llegar y qué me
falta para llegar allí.
Es decir…
no empecemos la casa por
el tejado
Kansas city public library, http://villageofjoy.com
5. Marco normativo
Manifiesto de la biblioteca escolar, IFLA/UNESCO,
1999
“Misión: La biblioteca escolar ofrece servicios de aprendizaje, libros y otros
recursos, a todos los miembros de la comunidad escolar para que desarrollen el
pensamiento crítico y utilicen de manera eficaz la información en cualquier
soporte y formato”
www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/school_manifesto_es.html
Directrices IFLA/UNESCO sobre biblioteca escolar,
2002
“Programas: se debería considerar a la biblioteca escolar como un medio vital para
alcanzar ambiciosos objetivos en lo que respecta a la competencia informativa (…), la
disponibilidad de recursos informativos para todos y la difusión de la información y de los
conocimientos”
http://archive.ifla.org/VII/s11/pubs/sguide02-s.pdf
6. Las tendencias
Biblioteca: proveedora de recursos
(independientemente de su soporte)
Biblioteca: dinamizadora de los
recursos
Biblioteca: facilitadora y formadora en
el uso de la información.
7. Análisis del entorno
Antes de preparar las actividades de
dinamización hay que hacer un
diagnóstico de nuestra biblioteca, el
análisis del entorno
• El entorno interno
• El entorno externo
8. El entorno interno
Qué tengo, qué ofrezco y cómo se
adecua a las necesidades e
intereses de mi centro.
Datos mínimos que tengo que saber:
o
o
o
Sobre el centro: nº de alumnos en cada ciclo y nº
de profesores
Sobre la colección:
Número de libros, dvds y revistas
Informatización de la colección
Equivalencia documentos con respecto a
número de alumnos y ciclos.
Plan de expurgo
Sobre los usos de la biblioteca, etc.
Fuente: http://neociencia-hombremaquina.blogspot.com
9. El entorno externo
Identificación de agentes externos
(responsables, horarios, actividades,
boletines que editan, etc.)
o
o
o
Instituciones: Ayuntamiento, museos, centros culturales, etc.
Asociaciones: culturales, vecinos, mujeres, personas mayores,
etc.
Entidades privadas: comercios, profesionales, artistas, etc.
De qué me sirve este conocimiento:
o
o
o
Para cofinanciar actividades: visita escritor, charla historiador…
Para compartir recursos documentales: lotes de libros, guías de
lectura, documentos electrónicos, tutoriales, etc.
Para conseguir mayor impacto cognitivo al involucrar a
diferentes agentes externos en los procesos educativos. (Ej.:
Grupos de leer juntos que interviene la familia, el centro escolar y
la biblioteca pública)
10. Algunos ejemplos de colaboración con
agentes externos
Cofinanciación autor
Maratón de cuentos
Visitas
Recital de poesía
Cofinanciación taller
11. Conclusiones
Del análisis interno:
De la biblioteca: si hay suficiente equipamiento y si se ofrecen servicios
interesantes.
De la colección: si la colección esté repartida equitativamente según
edades, niveles y soportes y ofrece libros de actualidad.
Usos de la biblioteca: si los profesores y alumnos usan la biblioteca y
cuántos préstamos hay al año…
Del análisis externo:
Programación de actividades para jóvenes y adultos en el municipio.
Asociaciones y profesionales que pueden colaborar en actividades.
Bibliotecas que hay en el municipio para trabajar conjuntamente…
12. 3. PLAN DE ACTUACIÓN
El grupo de biblioteca debe definir los
objetivos (a dónde quiero llegar) y
establecer ejes de trabajo. Por ej.
EJE 1: Biblioteca, recursos,
espacio y difusión.
EJE 2: Biblioteca: dinamizadora
de los recursos.
EJE 3: Biblioteca: formadora en
el uso de la información.
www.exito-motivacion-y-superacionpersonal.com
13. EJE 1: Biblioteca, recursos, espacio y difusión
Creación de un grupo de trabajo de la
biblioteca que sea multidisciplinar.
Revisar la colección: expurgo de
documentos, compra, petición en préstamo con el
carné institucional, petición de lotes de libros…
Reestructuración del espacio de la
biblioteca:
Rincón de las recomendaciones
Expositor de novedades
Mesa temática: el tema del mes, etc.
Difusión
Cartel biblioteca, horarios, boletín
informativo, guía de uso, etc.
Creación de un blog (Blog de Fraga) (Ej.
Blog bibliojoven) y Redes sociales
La biblioteca informa: tablón de anuncios
fuera de la biblioteca, el libro del mes, el
tema, efemérides, etc
15. EJE 2: Biblioteca: dinamizadora de los
recursos
Acción 1: Marzo: Celebración del Día
mundial de la poesía (21 de marzo)
El tema del mes: La poesía (cada año
se puede acotar: un poeta, una
generación, un tema, etc.)
Guía de lectura de poesía y petición de
libros a la biblioteca municipal
Los mayores leen poesías en las clases
de los pequeños.
Exposición Colada por la poesía, Qué
animalada de poesía, Que suene la
poesía, … Los alumnos eligen un
poema y lo escriben en una plantilla.
Tablón de anuncios: la poesía del día.
16. Acción 2: Día del libro 23 de abril
Concurso nombre y logo (en colaboración
con asignatura de plástica) y exposición de
trabajos.
El tema del mes: autores/as aragoneses.
Guía de lectura y petición de libros a la
biblioteca municipal.
Encuentro con un autor/a.
Concurso de marcapáginas (ver bases)
Concurso de microrrelatos (ver bases)
Cultiva la lectura: reparto de semillas y
taller de libros planta
17. Acción 3: Temáticos
El tema del mes (mayo): 9 de mayo, Día
mundial de Europa (se pueden trabajar
idiomas, geografía, literatura, inventos
científicos por países, banderas, etc.)
Gymkhana Viajando por Europa,
Libros para regalar en Navidad (diciembre)
Bookcrossing (coge un libro y sigue la
pista…)
Encuentros con libreros: información de
novedades de literatura juvenil.
Taller de escritura para jóvenes.
Día internacional de la biblioteca (24 de
octubre) Semana cultural
Concurso de fotografía con el móvil,
Momentos de lectura…
LA VUELTA AL MUNDO EN 80 CLICS
18. Acción 4: Propuesta de creación
de un grupo de lectura
Opción padres/madres, profesores/as
y alumnos/as (ejemplo IES Sierra de
Guara de Huesca) (ver propuesta)
Opción padres/madres, profesores/as
(ejemplo IES de Fraga)
19.
20. FIN
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Alicia Rey Info-doc, Gestión de la información
alicia@info-doc.es
