El documento discute las actitudes de los profesores hacia las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Algunos profesores se niegan a usar las TIC en la enseñanza porque no las ven como herramientas útiles o creen que solo sirven para entretener a los estudiantes. Sin embargo, las TIC brindan a los estudiantes herramientas que les permiten desarrollarse profesional y personalmente y pensar de manera más crítica. También es necesario que las instituciones educativas capaciten a los profesores sobre las

2. OPCIÓN 1 (CITA DE UN EXPERTO): ANALICE LA SIGUIENTE AFIRMACIÓN DE LA PROFESORA
CRISTINA SALES ARASA (2009). “SE PUEDE DAR EL CASO DE UN PROFESOR QUE NO UTILICE
TECNOLOGÍAS. ESTA DECISIÓN CONSTITUYE UNA ESTRATEGIA DEL PROFESORADO FRENTE A LAS
TIC. PODRÍAMOS PENSAR QUE LA RAZÓN ES QUE NO HA RECIBIDO LA FORMACIÓN NECESARIA
O QUE EN EL CENTRO NO HAY APARATOS SUFICIENTES. SIN EMBARGO, SUELE OCURRIR QUE, AL
INDAGAR MÁS, DESCUBRIMOS QUE ESTE PROFESOR OFRECE OTRO TIPO DE JUSTIFICACIONES, QUE
REFLEJAN CRITERIOS COMO “CON LAS TIC NO SE PUEDE APRENDER, HAY QUE TRABAJAR CON
EL LIBRO DE TEXTO”, “LAS UTILIZARÉ CUANDO QUIERA ENTRETENER A MIS ALUMNOS”, ETC. SON
CRITERIOS EN LOS QUE SE MANIFIESTA LA ACTITUD DE UNA PARTE DEL PROFESORADO, QUE
CONCIBE A LAS TIC COMO ARTEFACTOS PROVENIENTES DEL CONTEXTO SOCIAL Y LAS ASOCIA A
LAS PRÁCTICAS QUE TIENEN LUGAR EN DICHO CONTEXTO, PRÁCTICAS DE ENTRETENIMIENTO
FUNDAMENTALMENTE”

3. LA SITUACIÓN ANTERIOR NO SE APARTA DE LA REALIDAD HAY DOCENTES QUE SE NIEGAN A
TRABAJAR CON LAS TICS ; YA QUE NO LA VEN COMO UNA HERRAMIENTA POTENTE DE
ENSEÑANZA , LA SITUACIÓN PLANTEADA REFLEJA LA ACTITUD DEL DOCENTE ANTE LAS TIC , EL
PROFESOR NO QUIERE UTILIZAR OTRAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA, SI NO QUE SE QUEDA EN LO
HABITUAL EN LO COMÚN EL LIBRO Y EL TABLERO, DEJANDO DE LADO HERRAMIENTAS DE
ENSEÑANZA COMO : COMPUTADORES, TABLETS O USANDO RECURSOS QUE BRINDA LA NUBE
COMO DROPBOX O GOOGLE DRIVE SIMPLEMENTE POR QUE LOS PROFESORES SE MUESTRAN
APÁTICOS ANTE ESTAS HERRAMIENTAS PERJUDICANDO NO SOLO A LOS ESTUDIANTES SI NO A
ELLOS MISMOS.

4. RECORDEMOS QUE LAS TICS PROPORCIONA AL ESTUDIANTE UNA SERIE DE HERRAMIENTAS QUE LE
SON ÚTILES NO SOLO PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL SI NO PERSONAL PERMITIÉNDOLE
TENER UNA MENTE MAS CRITICA , PERMITE UNA MEJOR SOLUCIÓN A SITUACIONES O PROBLEMAS
QUE SE PRESENTEN.
LAS TIC S HACE MAS COMPETENTES A LOS ESTUDIANTES FRENTE A LA SOCIEDAD.
LO QUE SI ES NECESARIO REEVALUAR ES SU OPINIÓN DEL DOCENTE SOBRE QUE IMPLEMENTAR LAS
TIC SOLO SIRVE PARA ENTRETENER A LOS ESTUDIANTES Y QUE UTILIZANDO LOS LIBROS SE
OBTIENEN MEJORES RESULTADOS, DEMOSTRÁNDOLE LAS MÚLTIPLES ESTRATEGIAS QUE PODEMOS
PONER EN PRACTICA.

5. LAS INSTITUCIONES DEBEN ESTAR A LA VANGUARDIA DE LOS AVANCES DE LAS TICS , YA QUE SE
PUEDE PRESENTAR QUE LAS INSTITUCIONES NO LE BRINDEN LA CAPACITACIÓN E INFORMACIÓN A
LOS DOCENTES EN CUANTO A LAS TICS , A SU VEZ HAY INSTITUCIONES QUE NO TIENEN EL
MATERIAL TECNOLÓGICO PARA QUE EL DOCENTE LE DE EL USO QUE CORRESPONDE.

6. EL DOCENTE DEBE ESTAR SUJETO AL CAMBIO Y A LO INNOVADOR , A SU VEZ LA INSTITUCIÓN
DEBE BRINDAR UNA CHARLA INTRODUCTORIA A LOS DOCENTES RESALTANDO ANTE TODO LA
IMPORTANCIA DE LAS TICS , PARA LOS DOCENTES QUE NO ESTÁN FAMILIARIZADOS CON LAS
HERRAMIENTAS TICS SE LE PUEDEN BRINDAR CURSOS PARA QUE ADQUIERAN LAS COMPETENCIAS
NECESARIAS.
CON LAS HERRAMIENTAS TICS SE PUEDEN CREAR GRUPOS DE TRABAJO PARA QUE LOS
ESTUDIANTES TRABAJEN , OPINEN Y AMPLÍEN SUS CONOCIMIENTOS , POR EJEMPLO A TRAVÉS DE
FACEBOOK , DROPBOX O GOOGLE DRIVE SE PUEDE COMPARTIR INFORMACIÓN ACADÉMICA DE
LAS DIFERENTES ASIGNATURAS.

7. INTELIGENCIAS PUNTUACION
Linguística 68
Lógica y matemática 70
Espacial 59
Física y cinestésica 44
Musical 62
Interpersonal 74
Intrapersonal 64

8. ESTOY DE ACUERDO CON DICHO RESULTADO , A CONTINUACIÓN LA DEFINICIÓN:
• LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL PERMITE COMPRENDER A LOS DEMÁS Y COMUNICARSE CON
ELLOS, TENIENDO EN CUENTA SUS DIFERENTES ESTADOS DE ÁNIMO, TEMPERAMENTOS,
MOTIVACIONES Y HABILIDADES. INCLUYE LA CAPACIDAD PARA ESTABLECER Y MANTENER
RELACIONES SOCIALES Y PARA ASUMIR DIVERSOS ROLES DENTRO DE GRUPOS, YA SEA COMO
UN MIEMBRO MÁS O COMO LÍDER. ESTE TIPO DE INTELIGENCIA LA PODEMOS DETECTAR EN
PERSONAS CON HABILIDADES SOCIALES DEFINIDAS, POLÍTICOS, LÍDERES DE GRUPOS SOCIALES
O RELIGIOSOS, DOCENTES, TERAPEUTAS Y ASESORES EDUCATIVOS