1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAL DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Materia: NTIC s II
Semestre: II
Docente: Ing. Alex Valarezo
Tema:
Integrantes:
Cisneros Gissel
Velastegui Karol
Villacrés Karen

2. General
OBJETIVO
S
Conocer la
importancia
de brindar
estimulación
motora
gruesa a los
niños
Establecer
definiciones
sobre la
estimulación
motriz-gruesa
Diferenciar
la actividad
motora
gruesa con
la actividad
motora fina
Específicos
Proponer
métodos
prácticos
para una
adecuada
estimulación
motriz-gruesa

3. Introducción
La Motricidad es la capacidad de generar movimientos.
Adecuada coordinación
MOTRICIDAD GRUESA
movimientos amplios.

4. Estimulación Adecuada
Desarrolla integralmente
• necesidades,
• capacidades,
• intereses y destrezas
Brinda a los niños y niñas
oportunidades para que
puedan desenvolverse
sin prejuicios, temores e
inseguridades.
Utilización de materiales
didácticos apropiados

5. Motricidad Gruesa
Control del sistema
nervioso central (SNC)
etapas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
control cefálico
volteo
sentarse,
arrastrarse,
gatear,
ponerse de pie,
caminar,
subir y bajar
escaleras, correr y
saltar

6. Tipos de Movimientos
Voluntario (cortical)
Automático
(subcortical):
Reflejo (medular):

7. INCORPORARSE SIN AYUDA
Motricidad gruesa, cuerpo,0-1
años
META
Lograr incorporarse sin
ayuda
OBJETIVO
Rodar hacia los lados e
incorporarse con los brazos.
PROCEDIMIENTO
-Mover al niño
-Colocar su brazo derecho
al costado.

8. CONCLUSIONES
- La Motricidad Gruesa comprende lo relacionado con el
desarrollo cronológico del niño.
- La motricidad es fundamental por la íntima vinculación que
existe entre el cuerpo, la emoción, la actividad cognitiva.
- La actividad motriz permite que el niño descubra el mundo y a
sí
mismo
a
través
del
movimiento.

9. Bibliografía
• http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/2
7754.pdf
• Ministerio de Educación Pública.
(1996). México: McGraw-Hill.
Programa de Estudios: Ciclo de
Transición Educación Preescolar.
San José, Costa Rica
• Ministerio de Educación Pública.
Manual operativo para la evaluació
y Estimulación del crecimiento y
desarrollo del niño. San José, Cost
Rica: EUNED.
• Desarrollo del niño Hurlock, E.
(1988).
Dime y lo olvido, Enséñame y lo
recuerdo, Involúcrame y lo Aprendo”
Benjamín Franklin